小学三年级数学教案2022

1、小学三年级数学教案2021 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。下面是我为大家整理的学校三班级数学教案2021，一起来看看吧，盼望对你们有关心。 学校三班级数学教案篇一 教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。 教学难点： 1、Letsdo部分是关于身体活动的多个指令，同学不必认读或精确说出，能依据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head和hand发音易混淆。 教具预备： 1、老师预备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。 2、老师预备一个活动木偶。 3、老师预备Lets

2、do部分的图片。 4、老师预备“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”两首歌的录音带。 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)老师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音带。并提问同学能听懂哪些表示身体部位的单词。 (2)同学能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth (3)让同学试唱此歌曲。 (4)嬉戏：Simonsays 老师发出指令，同学执行指令。规章是：假如指令前有Simonsays,同学执行指令，否则被罚下，如： T:Simonsays,touch

3、thehead.同学摸摸地。如老师只说：Touchthehead.同学则不做任何动作。(指令为同学在以前所学内容。) (5)同学表演上节课所练对话。 2、呈现新课(Presentation) (1)老师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。 (2)让同学在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot，head和hand发音易混，老师在此处应适当提示，留意区分发音。 (3)让同学听Letslearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求

4、使同学做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。留意辅导同学的发音，但不要盲目订正发音，挫伤孩子的乐观性。 (5)让同学站起来，听Letsdo部分的录音。一边听录音一边仿照书上图片做动作。老师可以同同学一起，边听边示范。 (6)老师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。 (7)老师带领同学做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,l

5、egsandleg的区分。留意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。 3、趣味操练(Practice) (1)Listenandchoose：听Letsdo部分的录音，选择正确图案。 (2)Singanddo：老师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 (3)嬉戏：比一比 老师将同学分为几个大组，每组请1名同学上讲台，老师发出指令(指令为Letsdo部分的内容)，同学按指令做动作，看谁做得准、做得快。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5部分练习。 5、扩展性活动(Add-activities) SilentSpeech 告知同

6、学老师将换一种方法说句子-唇说(说句子或单词的时候不发出声音)，同学只能看到老师的口形。同学要以最快的速度说出老师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Letsdo部分和Letslearn部分的内容。 学校三班级数学教案篇二 教学目标： 1、通过生活情境和同学的生活阅历，让同学辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2、在东、南、西、北中，给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方位。 3、借助现实的数学活动，培育同学辨认方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的亲密联系。 教学重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语

7、来描绘物体所在的方向;知道地图上的方向。 教学难点：在详细的情境中，能依据给定的一个方向指认其余三个方向。 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?(早晨起来面对太阳，前面是东，后面是西，右边是南，左边是北。) 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题：熟悉东、南、西、北方向) 二、在生活情境中，探究、体验新知 1、以4人小组为单位，依据儿歌让同学在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、生观看东、南、西、北四个方向都有什么建筑物? 3、到教室，请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报沟通各种不同的方法，上方

8、定为什么方向，为什么这样定? 4、同学争论各种不同方法后，老师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 引导同学按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校内示意图。再结合示意图用东、南、西、北说一说各种景物所在的位置。 三、分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北方都有什么?(练习一的第1题) 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位四周同学所在的方向。 3、你说我做 4、合作完成教科书练习一的第2题。 四、课堂总结 这节课你有什么收获? 学校三班级数学教案篇三 一、创设情境，激趣引入 老师事先在黑板上画两个长方形，一个长4dm，宽3dm;另一个长10dm，宽1dm。 谈话：

9、这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先选择，狐狸急赶忙忙挑了这一块(后一块长方形)，狐狸这次占到廉价了没有呢?(同学发表看法) 二、主动参加，探究新知 1、教学例1 看一看，感知面的大小 出示情境图，问：这是什么地方的情境?从这幅图中你看到了什么? 观看黑板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。 观看课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。 指出：通过观看发觉了物体的表面是有大有小的，我们把物体表面的大小叫做它们呢的面积。 说一说，表述面的大小。 谈话：现在谁来说一说黑板表面的大小是黑板的什么?课本的封面呢? 你们会比一比黑板面的面

10、积和课本封面的面积的大小吗?(在小组里先说一说再集体沟通) 摸一摸，比较面的大小。 请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小。 摸一摸练习本的封面，学具盒盖的面和三角尺的面，摸了以后你认为哪个面的面积，哪个面的面积最小。 找一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗? 叙述：通过观看和摸物体的面等活动，我们知道了物体表面的大小就是物体表面的面积。 2、教学例2 出示一个正方形和一个长方形。 问：这是两个什么图形?请你们拿出两张这样的纸片，有什么方法能比较这两个图形面积的大小呢? 分小组争论。 集体沟通。 叙述：你们用重叠和测量的方法比出这两个图形面积

11、的大小，这是两种很好的比较方法。从比较结果我们看出，在这两个图形中，长方形的面积比正方形的面积大，这也说明白平面图形的面积也有大有小。 3、教学“试一试” 出示两个平面图形。 问：你们能想方法比出书中这两个平面图形面积的大小吗? 分组争论，集体沟通。 谈话：请每个同学用自己喜爱的方法比一比这两个平面图形面积的大小。 三、巩固深化，拓展应用 1、想想做做2 出示题目，指名读题。 问：你能看出哪个省的面积比较大，哪个省的面积比较小吗? 谈话：假如同学们有爱好的话，课后可以从中国地图上再找出一些省份来比一比。 2、想想做做3 出示书中的图，同学读题，明确要求。 问：你用什么方法比较四个图形的面积? 同学尝试在书上数方格，并比较出哪个图形的面积大一些。 指名说出比较结果，问：你是怎样知道图4有8个方格的? 3、想想做做4 默读题目，明确要求。 同学在书中描一描、涂一涂。 问：你们描出的蓝线的长度是这个图形的什么?用红色涂出的部分的大小又是这个图形的什么? 4、想想做做5 出示题中的学校平面图。 谈话：这是漂亮的校内的平面图，从图中看到了什么?你能比较平面图中各个区域的面积的大小吗? 小组争论后集体沟