唐山市第一小学五年级英语下册Unit2AVisittotheZooPartB教案1闽教版三起

1、Unit 2 A Visit to the Zoo B一教目1. 复前几课所学的动物单词。2. 复前几课所学句形There Let me take a photo it.I want to ., where are they?3. 复名词的单复数和可数名词与不可数名词。4. 掌词组：take a photo of和 take some photos . 5. 熟运用 引的特殊疑问句。6. 能练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。7. 能流利的有感情的朗读课文。二教重点1. 掌 what 引的特殊疑问句。2. 掌词组：take a photo of take some photos . 3

2、. 能练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。三课准1. 教相配套的教学挂图，自备的单词小卡片。2. 准一些小礼物如糖果，巧克力等。3. 辅言语交际的材料：动物图片数份。四教过 1 warming up1. 师生一起回顾各种动物的表达。2. 师生一起回顾名词的单复数与可数名词和不可数名词。3. 师生看图进行 take a photo 的词组练习。4. 同桌间进行对话练习I want to ., where are they?There is/are5. 同桌间进行 的殊疑问句练习。1 2 presentation1. 教师介绍重点句形：take a photo 和 take some ph

3、otos of.2. 教师展示图片，请学生造句。如：展示一些花的照片，请学生说出a photo of flowersI take a photo of flowers.I take some photos of flowers.3. 教师介绍重点句形：what 引的特殊疑问句。如教师展示狮子的照片问和学生对话T: What animals can you see?S: I can see a lion. 3 practice1. 教师请学生就动物图片互相做对话练习 引导的特殊疑问句。2. 教师与学生进行拓展，不局限于动物园对动物的提问，可拓展到其他方面。 如指着钟问学生 what is it

4、now?3. 请学生进行 引的特殊疑问句的拓展练习。五作1. 熟掌握本课词组和 what 引的特殊疑问句。2. 熟课文。2Unit 5 Whose dog it第五课时教学内容Unit 5 Part B Lets learn &Lets play教学目标能听、说、读、写六个动词 climb,drink,eat,jump,sleep,play 的 形。能在语境中正确运用这六个动词-ing 形式。能运用核心句型完成组句游戏。教学重难点教学重能听、说、读、写六个动词climb,drink,eat,jump,sleep,play 的ing 形 式。教学难能在语境中正确运用这六个动词-ing 形;能运用

5、核心句型完组句游 戏。教学准备课件、课文动画、单词卡片、图片等。教学过程热身Warm up)(1)唱本单元歌曲“Animals,animals everywhere。(2)做一做教师说单词 climb,drink,eat,jump,sleep,play,学做动教师做动,学生说单 词。(3)小组合作预习单词,看哪些单词会,学生先自,然后小组合作讨论交流并相互 帮助。新课展(Presentation)Let learn(1)教学新单词教师边做爬树的动,边说I climbing tree.引导学生做爬树的动,引出新 单词 。教师用同样的方法引出其他新单词 eating,playing,jumping

6、,drinking,sleeping。 (2)师生通过谈论 animals 引本部分内容。(3)教师播放本部分动画,让学生述 Fido 和小兔子们正在做什么。(4)教师播放课文动画,全学生跟,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语 音语调。(each other 为新组教师需解释其意,注意学生的发音(5)同桌合作,用图片上的动词做换练习。教师请几对学生上讲台表演对,表扬表演 到位的学生。Let play(1)学生三人一,自动手制作本部分的词卡。3(2)小组同学合,一抽人名卡一人抽表示“正在做什么”的词组,另一人抽地点 卡学在抽出卡片的同时立刻说出卡片上的单,然后一起说出组成的句子。趣味操(

7、Practice)游戏:Bomb game规则:教师在课件中反复呈现有关六个单词的图,中穿插炸弹图片学看到单 词或词组图片时,立即大声读;果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子 上“躲避”行戏时,出示片要由慢到快教师可以先带,等到学生对单词比较熟悉 时再学生看图片说词任务实(Task practice)游戏:I say you do规则:(1)教师做动作,比如 climbing,并说 I am.引导学生说出 climbing。(2)一名学生做动,其他学生说出 He/She is.家庭作(Homework)(1)记忆本课时的单词并默写。(2)完成小超人 Part B 部分第二时练习。板

8、书设计Unit 5 Whose dog is it?climbing,eating,playingjumping,drinking,sleeping(每个单词的相应图片)4Lesson 6Danny is lost!借鉴教案教学内容： 6 Danny Lost!教学目标：学能听懂和理解这个简单的故事。学生可以根据故事进行问答。3.学可以向同学复述故事。重点、难点：学生能听懂和理解这个简单的故事。学生可以向同学复述故事。教学准备：教学光盘教学过程：Pre-reading：Danny is naughty. What will happen at the train station? 预测故事内容

9、，培养学生思考能力。二、While-readingStep 1:Listen to the story,order pictures.整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真 更有目的，同时理清故事脉络。Step 2:Read the story 4，then judge.个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。 不同形式的练习，检测学生对故事的理解。2. Read the story 8, the questions.练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。Step 3：Look at the pictures and the story or

10、act out the 在图片和关键词的帮助下学自己试着去复述故事或表演故事， 体现了以生为本的课堂本质，更有利于培养学生的自主思维和表达 能力。三、Post-readingWhat will happen on the train?5 / 二次备课四、Homework:Listen and read the story. Retell the story to your friends. 课后反思：6 / Unit 6 Work quietly!一单整分本单元是义务教育灵通版pep小学英语教科书五年级下册的第六单元。主要围绕话 题 Work 引 A、B、C 个板块的内容、B 分呈现新知识点C

11、 部是以讲故 事形式巩固或延展知识面。本单元是在前几册以及本册前面单元中呈现过正在进行时态的基础上步学习有关 正在进行时态的语句用法，学生们在学习重点内容时不感觉陌生，容易接受 部第一课 时呈现的是陈洁和迈克观看动物时的谈话在进行时态的句式描述每个动物正在做的事 情。第二课时呈现了五个正在进行时态的动词短语，以及描述陈洁正在做某事的句Its 7:30 p.m. Whats Chen Jie doing? She listening to Its 9 oclock. What are the students ，富学生的词汇量，提炼正在进行时的句型句法。第三课时呈 现了 Tom 和 John 在

12、览室里的对话，重点了解祈使句的用法。第四课时是前面对话内容的 延展呈了三个祈使句和对话用环境五课时是对重点内容的经典训练与巩固把 A 部分读音规则、B 部的归类总结以及 C 部的趣味故事合并成一个课时，进行巩固练 习，并积极表演趣味故事。本单元重点学习内容是正在进行时和祈使句在进行时是描述正在发生的动作使 句是表示提醒他人应该做某事不应该做某事我备充分利用多媒体教学引用网络教 育资源备编创学生们喜欢的 PPT 件学生调动多个感官快速理解并接受新知， 引导学生积极参与多种游戏活动，寓乐于学而不忘事功倍，加强学生们学习英语的 浓厚兴趣，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。二 单

13、元学标1.知目（1）能够掌握本单元四会单词doing morning exercises，having class，eating lunch， reading a ，listening to ，keep,keep to the ，keep your desk ， talk quietly，turn，take turns（2）能够掌握四会句型：s 7:30 p.m. s Chen Jie doing? s listening to music. s 9 clock. What are the students doing? Keep to the right. Keep desk clean.

14、Talk quietly. Can we use crayons? OK. Take turns. Talk quietly, please.（3）能够在图片的帮助下理解话，能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，能够正 确完成填空训练任务。（4）能够正确掌握字母组合 wh 发音规则，即在单词中发两个音/和h/。2.能目（1）能够正确运用本单元重点汇和句型描述正在发生的事情，或正确描述行为规范。 （2）能够读出符合 wh 的发音规的单词，能够根据发音拼写出符合 wh 读规则的单词。 （3）能够表演情景对话和趣味事。3.情目能够注意遵守行为规范和学校校规，例如：保持安静、靠右行、保持环境卫生等。

15、三教重点1.教重（1）掌握四会单词和四会句型（2）能够正确运用本单元重点汇和句型描述正在发生的事情，或正确描述行为规范。 2.教难7 / （1）能够表演情景对话和趣味事。（2）能够读出符合 wh 的发音规的单词，能够根据发音拼写出符合 wh 读规则的单词。 四教方运用多媒体教学，充分利用网络共享教育资源相关内容，精心制作学生们喜欢的 PPT 课， 创设更多的活动氛围学生们更多的表现机会励学生们积极参与多种游戏活动如： 我发指令你做动作、看图说话、自编自演等等。借助图卡、词卡进行英语对话交流信息，激 发学生的学习兴趣，帮助学生熟练掌握核心内容。五教时本元分个时第一课时 A. Lets try L

16、ets 第二课时 A Lets learn Look say第三课时 B. Lets try Lets 第四课时 B. Lets learn Look, match and say.第五课时 B. Read and write s check第六课时 A. Lets spell B Lets wrap it C Story time六知点正在进行时态的用法1. 现进行时的含义现在进行时主要用于表示目前正在进行的动作，有时也可表示现阶段在进行的动作。如： They are drawing pictures.他正在画画。Mike is climbing a in Shandong. 迈克在上东爬山

17、。2. 现进行时的结构现在进行时由“am / / are + 现分词”构成。如：Im reading book. 我在书。My sister is dancing in her bedroom. 我妹妹正在她的卧室里跳舞。The boys are playing football the playground. 这男孩子们正在操场上踢足球。 3. 一疑问句把 / is / are 提到句首（即语的前面以变成一般疑问句。例如：Am I watching TV? No, arent. are cleaning your bedroom.（正在看电视 吗？不，你不是。你正在打扫你的卧室Are the

18、y doing homework? Yes, they are. （们正在做家庭作业吗？ 是，它们是 Is Jim riding a bike? No he is driving （吉姆正在骑自行车吗？不， 它不是。他正在开小汽车4.特疑问句特殊疑问句的结构：特殊疑问+一般疑问句？例如：What is Tom doing now? He is to his 汤姆现在正在做什么？他正在 跟他的朋友们谈话。What are the teachers doing? They are having meeting in the meeting 老 们正在做什么？他们正在会议室里开会。4. 动现在分词的构成方法：(1) 一在