二0二三年度三年级下册Unit3AfterSchoolActivitiesunit3定稿教案设计

1、Unit 1 School Subjects Lesson 2教案设计 新都区泰兴小学 赵黎教材及年级名称人民教育出版社（一年级起点）三年级下册单元名称Unit 1 School Subjects教材分析基于本套教材的课程体系安排，本册教材属于三个阶段中的第二阶段学习阶段，开始全面发展学生的听，说，读，写能力。本单元话题主要是关于学校科目（School Subjects）。与本册第二单元话题我的学校（My School）以及第三单元话题课后活动（After School Activities）紧密联系。因此本单元的词汇以及句型的学习是为后两个单元的知识学习做好铺垫。本课为本单元第二课时，属于本

2、单元的第一层次学习内容，主要以功能句教学为主。其中A项情景化地呈现本单元目标功能句；B项通过小组卡片游戏操练和巩固A项功能句；C项让学生通过描摹句子来体会句子书写的规范，为正确抄写和独立写句子打基础。学情分析本单元的学习对象已初步具备课标要求的一级目标中的听做，说唱以及玩演等语言技能。已知：和Book 5 中学生已能理解，听懂和会说介绍文具用品以及动物归属的句子：I have.中学生已能理解，听懂，会说与星期有关的单词 Monday ,Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, Sunday. 和Book5中学生已能理解，听懂和会说询问个人对食

3、物的喜好的句型：Do you like .? Yes, I do./No, I dont.,而在本单元第一课学习中结合学校科目，再次复现了此句型。新知：1.理解，听懂，会说与学校课程有关的八个单词 （Chinese, English, science ,PE, music , maths , art, computer class. ）2. 能听懂会说本单元核心功能句：What classes do you have on.? We have .并初步能在适当情境中运用。Unit 1 单元目标1.理解，听懂，会说与学校课程有关的八个单词 ( Chinese, English, science

4、,PE, music ,maths,art, computer class. ） 2.能听懂会说用来询问周几有什么课程的功能句：What classes do you have on.?及其答句 We have .并初步会在适当情境中运用。3.能够读懂有关自己最喜爱的一天和所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空。能写相应的回信。4.能够借助熟悉的已学单词和图片感知字母a在开音节中的发音;利用该规律拼读新单词。5.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在师的指导下进行表演。单元重难点重点：1.能够听懂，会说和在恰当的语境中运用与学校课程有关的八个单词 ( Chinese, Engli

5、sh, science ,PE, music ,maths, art, computer class. ）2.能听懂会说用来询问周几有什么课程的功能句：What classes do you have on.?及其答句 We have .并初步会在适当情境中运用。难点：能够读懂有关自己最喜爱的一天和所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空。能写相应的回信。课时教学目标：能听懂、会说用来询问周几有什么课程的功能句：What classes do you have on.?及其答句 We have .并初步会在适当情境中运用。能够通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。课时教

6、学重难点重点能听懂会说用来询问周几有什么课程的功能句。难点在适当的语境中初步运用功能句。教师教法 任务型教学 情景教学法学生活动 小组活动 角色扮演教学准备 PPT box flashcards 教学流程教学内容Lesson 2设计意图 教师活动学生活动Warm-upActivity 1：Sing and sayActivity 2： Free talkVideo出示Lesson1歌谣T: What subjects can you hear?Show a curriculum T: What day is it today? What classes do you have today? D

7、o you like?说唱歌谣，并回答问题.复习第一课时学科词汇。创设整节课情境框架，提出情境框架关键词，为导入做准备。Leading-inActivity ：Free talk 展示主情景图T；Who are they? Where are they?观察图片并回答问题 主要情景创设PresentationActivity 1：Look and sayActivity 2：Lets learnActivity3:Lets practice聚焦Part A部分，Review: What are they talking about?学习功能句（1）Listen for the 1sttime,

8、 ask and answerQ: What classes does Sally have on Monday? What classes does Sam have on Monday？（2）Listen for the 2nd time ,ask and answer.Q: Does Sam/Sally like PE?What class does Sally like?(3)Listen and repeat.功能句操练(1)3 students in a group read out the dialogue.(2)Back to main picture.(focus on Jo

9、y and her mother)Guess: What are they talking about?Then make a new dialogue听音理解对话听音跟读对话学生小组活动操练功能句。 导入本课话题通过问题引领，听音检测。帮助学生理解对话内容。 跟读对话细致模仿语音，语调 通过师生生生角色扮演，练习对话。 ConsolidationActivity：Lets role play. the video and get to know how to do the game.T choose 2 students .set 2 examples for kids. set a tas

10、k.2 students in a group .Practice and show their dialogue两人一组。进行功能句替换练习。真实语境中练习和使用功能句。 SummaryReview the sentence on Bb. and trace the sentence on Part C复习新知并完成句子书写。1. 复习本课核心句型，提前渗透 favourite class,为下节课做铺垫。2.通过描摹句子体会句子书写的规范。家庭作业：听读课本Lesson 2 Part A ,and dubbing the dialogue.创编新对话： What classes do yo

11、u have on_? Whats your favourite class? 板书设计： Unit 1 Lesson 2School Subjects课表 Grandpa: What classes do you have on 课表 Monday? Sally: We have English and music. Sam : We have maths, PE and computer class. What is your favorite class? My favorite class is_. 教学反思：关于教学目标的确立：根据课程大纲的要求，在听说读写方面三年级学生需要达到一级目标。所以我们在确定教学目标上面把能听懂会说用来询问周几有什么课程的功能句作为教学重点。而将在适当的语境中初步运用