导学案编制与使用湖北监利课件

1、高效学习的路线图导学案编制与使用山东省昌乐二中黄发光高效学习的路线图“导”-引导、指导（培训）“学”-自学、群学（合作探究）“高效”-预习自学高效、合作探究高效导学案-“校本化、师本化、生本化”的结晶课程校本化就是将国家课程转化为学校课程的过程。教师团队对国家课程进行二次开发，形成学校课程。课程师本化就是教师在对国家课程计划、标准、教材等课程资源理解与建构的基础上，根据学校课程开发和实施标准，以服务于学生全面发展为标准，联系学生经验和社会实际，紧扣课程标准的开发过程。教师即课程，教师即开发。课程生本化就是将教师课程进一步转化为学生课程的过程，创新教育的课堂教学模式应是以生为本的“生本模式”。是

2、将知识转化为能力、内化为精神、生长为意志、陶冶为人格的过程。导学案-“校本化、师本化、生本化”的结晶课程师本化和课程生本化成并列关系。师本化是以教师为主体的课程开发和实施，生本化是以学生为主体以文本、教师、同学等资源为媒介的学习过程。课程生本化的本质是把课程转化学生需要课程。这就需要，教师不仅要研究自己如何教，更要研究学生如何学。教师的教要服从和服务于学生的学，教师要为学生科学高效的达成教学目标服务，而不是学生的学为完成教师预设的教案服务。国家课程“校本化、师本化、生本化”开发操作程序 第一步，学习研究国家课程设置目标和要求； 第二步，调研学生的学力基础和需求，评估学校、 教师可使用的课程资源

3、； 第三步，确定学校实施国家课程的总体目标、要求，制订学校课程实施标准和教育教学计划； 第四步，组织教师团体和个体研究课程资源和实施学校课程标准，教师制订个人课程实施规划；第五步，通过选择、改编、整合、删减、补充、拓展、重构等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要，形成学校课程。271导学案编制与使用一、设计理念三、271导学案的编制四、271导学案的使用理念-准备-编制-使用-效果创新二、编制前的准备工作五、271导学案的效果六、271导学案的持续创新数学组集体备课之育人心语 育人是“271高效课堂”的核心所在，所有的课堂设计，所有的学习过程必须紧紧围绕育人这个

4、核心。因为只有当我们的育人水平，提升到一个应有的高度时，所有的教育活动和效率追求就会变得自然而且有实际意义。一、271导学案的设计理念 1.深刻的教育来自学生深刻的体验。 2.真正的教育是对学生人生道路的引领。 3.所有教学必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必 要条件。 6.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示 规律为重点，实现导学案引导下的课堂学习的高效。 核心理念：以人为本（1）关注学生学习需求：学情调查，了解学生学习需求。（2）关注学生的差异分层设计：让所有学生学有所获，满足各类学生成长需求。

5、（3）关注学生认知规律：考虑学生认知水平和理解能力，由浅入深，小台阶、低梯度，让大多数学生经过自学、合作交流解决大部分问题，体验成功喜悦。（4）关注学生身心健康：育人及情感态度价值观的设计。（5）关注学生终身发展：真正关注学生的成长和将来，学生不是学习的机器，从题海中彻底摆脱，学会独立思考、合作共赢、条理表述、大胆质疑、归纳总结等，高效学习，快乐成长！以人为本深刻的教育来自学生深刻的体验 例子：学骑自行车 、游泳 预习指导培训自主学习（亲自体验）集体讨论（合作体验）以评价激励为方式，以设疑激趣为先导导学案评价课堂评价组内互评晋级评价二、271导学案编制前的准备工作1.课程、课标、教材、教参、中

6、考题研究2.教材整合（联系生活）二、271导学案编制前的准备工作课程、课标、教材、教参、中考题研究教 学知识 知识、能力、情感态度价值观书本知识 生活、社会死记硬背题海战术 自主、探究、合作被动接受 主动学习 （1）立足五个改变新课改的目的新课改是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。新课改的内容建立与素质教育理念相一致的过程管理制度、评价与考试制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性 。二、271导学案编制前的准备工作（2）用活动提升每个老师的课程研究水平 撰写评比 课程研究报告 论坛交流 答辩提升初中

7、化学科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展发展科学探究能力学习基本的 实验技能地球周围 的空气生活中常见 的化合物 金属与金属矿物质水与常见 的溶液 化学与能源和资源的利用常见的化学 合成材料 保护好我们的环境化学物质 与健康化学物质的多样性 微粒构成物质 物质组成的表示 认识化学元素 化学变化的基本特征认识几种化学反应质量守恒 定律发展科学探究能力1.了解发展科学探究能力的要素6.能评价化学实验方案7.能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论9.反思评价过程，评价探究结果2.依据所给资料提出有探究价值的问题3.对问题可能的答案作出猜想或假设，并能指出猜想

8、的依据4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需的依据5.能根据所需要探究的具体问题设计简单的化学实验方案8.能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果4.进行实验3.制定计划2.猜想与假设1.提出问题5.收集证据6.解释与结论7.反思与评价8.表达与交流二、271导学案编制前的准备工作2.教材整合：用教材教而不是教教材（1）研究重点：找出核心知识及边缘知识，舍弃边缘。 （2）研究难点：整体把握难点，由易到难，循序渐进。（3）研究生活及时政热点：研究每一个知识点可以联系的生活主题和时政热点。探究案生活化举例：政治文化生活中“加强思想道德建设”探究问题设计探究一、假如咱们班举行选道德模范

9、评选活动，你推选谁？写出给他（她）的颁奖词。（思想道德建设的资源：教材使用英模人物。创设生活情景，从生活入手）探究二、你认为举行班级道德模范评选活动有什么意义？（教材：思想道德建设的意义。教材缺陷：理论化，抽象，高度太高）探究三、总结道德模范人物的共性，结合我国社会中因道德缺失导致的不良社会现象，说说这给我们进行道德建设什么启示？（教材：怎样进行思想道德建设）探究四、假如建立一所“道德银行”，反思自己日常行为，看看哪些可以存入该银行。（回归生活，注重情感教育）四特点：（1）原创； （2）生活化，具体生动，学生易于接受； （3）知识兴趣兼顾； （4）话题式探究：逻辑性，循序渐进，整体感强。政治文

10、化生活探究案话题选材举例：教材课题生活主题意义第一课：文化与社会美国大片功夫熊猫、花木兰感悟文化竞争力第二课：文化对人的影响我校校园文化建设对学生的影响，65公里野营拉练、交谊舞大赛回味65公里野营拉练眼泪婆娑第三课：文化的多样性上海世博会召开之际，学生搜集了世博会各国展馆的美丽图片体验文化多样性的美第四课：文化的继承与文化发展对“孝”文化的理性反思理性反思传统文化 第五课：文化创新中医药的困境与出路 周杰伦与中国风了解中医药，树立责任感与使命感第六课：我们的中华文化中华戏曲 异彩纷呈感受中华文化源远流长博大精深第七课：我们的民族精神舟曲抗震救灾感受民族精神伟大第八课：走进中华文化春节文化面面

11、观理性分析与思考第九课：推动社会主义文化大发展大繁荣当代雷锋郭明义 我校的精神文明创建活动从我做起第十课：文化发展的中心环节班级道德模范评选及道德银行建立道德建设不是教条，不是说教课堂参与度课堂认可度导学案认可度对教师的认可度学习成绩综合素质前不到10%9个学科最后一名26%各学科中最差不见优势不见优势后每节课50%以上保证9个学科前2名90%以上72%以上全县第一较大提高课堂达标活动课堂美誉率探究问题原创率学校教学能手评选课堂模式评比校本课程开设我最喜欢的教师评选前年级中游默默无闻0偶尔中标全校中游0人次0后年级第一全校最好（校长语）100%100%中标全校40个单位前五名2人次5/7生活化

12、教学前后教师变化情况生活化教学前后学生变化情况做 学 生 喜 欢 的 老 师1.提前分工，明确任务2.分组研究，形成初稿3.印发初稿，演练研讨4.集体备课，二次研讨5.修改完善，审批定稿6.研讨使用，课堂验证7.三级评价，优化上传 三、271导学案的编制提前分工，明确任务（1）提前计划，整体安排。（2）新老结合，分组合作。 高一语文第二学期教学进度及安排 2010.2.15 周次时间导学案编制分工编制人文萃22.16-2.22肖邦故园 专题一练习 离骚 写作李明莲 张莹孟爱秀32.23-3.1指南录后序 五人墓碑记宋秀宏 邢玉浩韩建刚43.2-3.8老王 拿来主义 写作 徐灵云 亓卫星刘强53

13、.9-3.15烛之武退秦师 谏太宗十四疏刘树利 彭伟宋秀宏63.16-3.22廉颇蔺相如列传 写作毛连锋 时连湘邢玉浩73.23-3.29鸿门宴 伶官传序 文言文练习李俊岱 葛春海刘树利83.30-4.5必修三练习 季氏 寡人 写作 刘云友 李申磊彭伟94.6-4.12在马克思墓前 我有一个梦想张研博 郭树芬李俊岱104.13-4.19雷雨 一滴眼泪换一滴水 刘强 韩建刚郭树芬114.20-4.26蜀道难 登高 琵琶行李明莲 张莹张研博124.27-5.3虞美人 雨霖铃 写作宋秀宏 邢玉浩徐灵云 主备人全方位说课1.通研课标说出本单元的核心知识及能力要求， 制定知识与能力目标。2.说对教材整合

14、的方案，设计好合作探究。3.说对学法指导及预习培训、课前培训、课间培训的方案，问题导学及预习自测的设计。4.说导学案育人的方案，设计好过程与方法及情感目标。5.说课堂整体设计思路，重点难点的突破，规律方法的总结及点拨提升，预测新生成问题及对策汇聚集体智慧 主备人说完课后，备课组分组讨论分组发言，补充完善。集体备课，二次研讨修改完善，审批定稿修改的导学案备课组长把关包科领导把关包级领导把关批条印刷 学生对导学案的评价（年级对学生进行问卷调查）备课组教师对导学案的评价年级对导学案进行一月一评比上完课后，教师要根据课前学生预习及课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，课后再进一步对导学案

15、修正完善，电子稿上传。三级评价，优化上传 编制体例主要包括以下五部分：1.导学案信息和评价区2.学习目标3.使用说明与学法指导4.课前预习案 5.课内探究案学习目标的设计要求1.分析课标，吃透教材，站在课程的角度设计 目标。要围绕“知识与技能”、“过程与方法”、 “情感态度价值观”三个方面来设计。2.学习目标的表述要明确、具体、科学、可操 作，不宜过大、空洞，不要千篇一律的格式 化、模式化。3.应有明显的学科特色。4.要紧紧围绕学生兴趣、认知规律设计。2.学习目标 高效课堂的 “方向盘”知识与能力：了解，知道，认识，扎实掌握过程与方法：通过合作交流等等，学会方法，体会思想情感态度价值观：激情投

16、入（课堂），树立意识，增强观念，培养精神1了解零指数和负整数指数的意义，会进行简单的整数指数幂运算；2通过独立思考，小组合作，体会由特殊到一般的数学思想方法；3激情投入，全力以赴，体验零指数幂和负整数指数幂规定的合理性.目标引领方向，激情点燃人生 学习目标使用说明与学法指导（举例）【使用说明与学法指导】 1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2.认真阅读课本P68P74页，P76P81页勾画出主要知识，特别注意分析图、表、讨论、实验、资料等各栏目提供的信息，有关化学方程式在练习本上动手写一写，思考每个栏目设立的意义。 3.预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有

17、自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，针对训练可先不做。 4.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。课前预习案(举例）教材助读：1.阅读教材页，请写出六种生产生活中常见的盐的名称、化学式和用途。2.总括第一章第一节，掌握粗盐提纯的三步基本操作，总结对比过滤与蒸发分别用 到哪些实验仪器。3.了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质，会写化学方程式，能通过课本实例理解复分解反应的定义。4.知道生活中常见的化肥的分类，每类化肥对农作物的作用。【预习自测】 下列说法正确的是（ ） A.只要该物质属于盐，它一定含金属元素 B.过滤与蒸发操作中玻璃棒的作用相同 C.尿素属于氮肥，硝酸钾属于复合肥 D

18、.酸碱盐之间的反应都是复分解反应课前预习案1环节设置：学习目标、使用说明和学法指导、教材助读、重点问题、自学检测、我的疑问等。2编制要求：按照教材先后顺序进行设计；既要引导学生注意细节又要引导学生理清本课知识的层次；注意引导性（如阅读教材，找出思考）3形式多样：问题导学、表格、排序列等方式皆可，也可提示学生去查阅相关材料等。4适度适量适合：助读设计要明确、具体，偏重基础，难度适中，要让大部分学生在此引导下，顺利完成本课的预习。5结果高效：要注意针对性、层次性和启发性、思考性，既不能完全套用教材，循着教材记“流水帐”；又不能难度太大，让学生难以着手预习。课前预习案(举例）5.课内探究案（举例）

19、课内探究案（举例） 一、情景展示：吹响手机扫黄集结号最近手机黄色信息蔓延，严重危害青少年心理健康。对此，2009年11月16日，全国“扫黄打非”办公室下发了关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧急通知(下面简称通知)，要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进行专项治理。12月8日下午，全国“扫黄打非”办、工业和信息化部、公安部等九部门在京召开电视电话会议，部署在全国范围内联合开展深入整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息专项行动。 二、问题探究探究一：你接触到什么样的手机文化？结合你接触到的手机文化，说说我国文化生活的现状及其原因。探究二：在你接触到的手机文化中，哪些是积极

20、健康文化？哪些是腐朽落后的文化？探讨腐朽落后文化存在的原因及我们的对策。探究三： 就如何引导公民文明使用手机提出你的建议并做出简要分析。三、拓展提升（或分层训练）四、总结归纳（或我的收获）四、271导学案的使用提前下发自主预习教师批阅课前反馈课内探究课后整理（1）明确要求：学生2分钟认真研读【学习目标】、【使用说明与学法指导】，做到目标明确、重点突出。（2）研读教材：5-8分钟左右认真泛读课文一遍；58分钟研读教材第二遍，重点难点知识重点掌握（3）勾画标注：指导养成勾画、标注的好习惯。（4）记录疑惑：记录自己学习的疑惑或障碍，写到【我的疑问】处。以上过程全部由学习小组长统一组织，定目标、定时间

21、、定要求。1.提前下发，自主预习：（1）了解学情（2）修改备课设计（3）学生明确预习问题2.教师批阅：小组得A率一组二组三组四组五组六组七组八组九组9班第1课导学案反馈榜样就在身边！优秀：3、8、9组付梦瑶、张冲、王志成、樊芳、舒高磊、孙素、谢晓霞、陈冲、王子玮、张虎、王亚楠不理想：2、6组王琳、牟景强问题反馈：1.基础知识预习不充分，没有形成知识间的内在联系，问题导引思考不深刻。2.部分同学没有完成预习自测，格式欠规范，不分要点，以后要做到要点化、序号化、提示化。针对预习自学和自主探究所存在的问题及展示内容，小组内展开高效的交流讨论。纠正错误，完善答案；明确疑问，准备质疑；拓展研讨，准别提升

22、；行政组长组织：控制讨论过程，高效完成讨论任务；对展示、点评、质疑等作出具体分工；老师与同学一起讨论小组内讨论交流3.分组合作，讨论解疑1.导学案中遇到的疑问和错误对二次根式的特征把握不够准确；不能灵活利用“ ”解决具体问题 2.重点讨论： 例1、例1拓展提升、例2；达成的目标：A层全部解决疑问落实好导学案，并总结归纳，做好拓展；B层解决好学案中所有的疑问，及时用红笔纠错。C层学好导学案中的重点并落实好3.要求：1.围绕目标不断发问，结合题目回答问题；2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法；3.总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。讨论探究（8分钟）多人展示B层C层同学展示展示点评的内容可以分为

23、： 四点：重点、难点、易错点、联系点 四类：规律、方法、小窍门、跟踪练习 4.展示点评，总结升华展示题目展示小组基础知识1组（前黑板）例12组（前黑板）例1拓展提升3组（前黑板）例24组（后黑板）（1）展示人规范快速，总结规律（用彩笔）。（2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。（3）小组长要检查、落实，力争达标为100。展示要求我展示，我精彩点评题目点评达成目标要求基础知识1组理解二次根式的概念，体会由特殊到一般的数学思想；总结二次根式的特征。要求：1.思路讲解清晰；2.注意总结规律方法；3.检测目标达成；4.提问点评人。例15组能够根据 中 求字母的取值范围，提高应用能力拓展提升6组能够运用 求字母的值，提高应用能力例27组明确二次根式源于生活，用于生活，培养数学的应用意识。精彩点评，高效学习5.总结反刍，当堂检测当堂检测至关重要，对所学内容进行总结梳理,反思学习目标达成情况，对所学内容进行巩固、深化 。五、271导学案使用成效显著（1）发挥了“导”的作用，培养了学生自学能力。（2）培养了归纳总结构建体系的能力。（3）关注了不同层次学生的学习