二0二三年度三年级下册Module2三下M2U2Thatmanisshort教学设计

1、外研版2023（三年级起点）三年级下册Module2 Unit2 That man is short.教学设计与反思学 科英语年级三年级教师蒲文芳所在学校纳溪区东升学校课 目 名 称三年级下册Module2 Unit2 That man is short.教学目标1知识目标（1）理解、会说并运用单词：short, tall, small, big, fat, thin。 掌握并用句子：“This/That is .”。（2）以听、唱、说、跳的方式感知并学会Chant. 会唱歌曲OLD MACDUNALD HAS A ZOO。2能力目标在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子

2、们的互助、合作能力。能运用short, tall, small, big, fat, thin.句子：This/That is .准确描述事物，并让听者理解。3情感目标让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。理解并实践“文明游览动物园，爱护动物。”教学重点、难点及措施1教学重点：掌握并运用所学词汇和句子：short, tall, small, big, fat, thin. This/That is .描述身边的人或事物。2. 教学难点：让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习

3、习惯。3. 教学措施：课堂TPR等活动教授、微课讲解、小组合作讨论并展示、课后生活中运用。学习者分析我市小学三年级的学生刚接触英语不到一年，有了第一期的英语口语交流基础，以及本Module Unit1的动物词汇铺垫，孩子们在已经了解多种动物的英文表达的基础上，对动物进行进一步的描述是必要且可行的、是有趣的，当引入参观动物园又可以调动孩子的热情，当引入到生活中的其他事物上，又具有实用性。教 学 过 程1Warming up.（现场抛屏直播、板中板分小组评价）（1）Ask and answer，并对学生进行分组，通过板中板展示小组名称和得分规则，回答正确一体可收获一枚苹果。师问：How are y

4、ou today? 生答：I am .（2）教师用课件图片展示ZOO，引入话题Visit the zoo.（图片和flash）现场抛屏直播，让学生看自己有没有坐好，拍到听课的老师时让学生给老师们打招呼，say“Hi!”,然后开启动物园之旅。（3）孩子们Sing OLD MACDDONAID HAS A ZOO and go to the zoo.同时学生要跟着老师一起双手放好，跟着音乐边唱边打拍子。然后播放动物园全景图，告诉学生已经到了动物园。并看到大门口有一个man，他是导游，我们今天跟着他一起进动物园参观。同时教单词man的读音。2Revision the words. （所有词汇和句型均

5、用希沃5中的四线三格呈现）（1）教师展示一张图片（已遮住的），告诉学生动物园有很多动物，引发出孩子的好奇心和热情。（2）Listening and guess words.让学生听音猜词（lion，panda，monkey and elephant.），然后用橡皮擦功能擦出被蒙层的动物，回答正确收获一个苹果。音频导入，先播放音频让学生听来自大自然中动物的叫声，可以调动学生注意力和听辨能力，然后请学生举手回答，用一体机中的橡皮擦擦出被蒙层的动物，让学生自己订正答案正确与否，增强兴趣性和参与感，然后教师教读一遍该词。3Teach new words and sentences（形状和笔现场标记）（

6、1）单词fat和thin的教授： = 1 * GB3 展示动物园全景图，通过强调中的直线功能让图中的man走路，同时伴有走路的音频，看导游man要去看哪个动物，动作停时让学生回答动物名称panda。 = 2 * GB3 教师在屏幕和黑板上均呈现一胖一瘦熊猫，课件展示词汇fat，并教读三遍。 = 3 * GB3 然后教师拿出准备好的磁力片fat，让学生玩开火车的游戏，选一列学生传一个读一遍。老师拿回卡片后，让学生集体朗读3遍。 = 4 * GB3 呈现句子This panda is fat. 并在希沃5中把关键词this, fat圈出来。师教读。生齐读。 = 5 * GB3 最后把单词和句子贴在

7、黑板图片的对应位置。（单词thin及句型That panda is thin.教授方法同上）（2）单词big和small的教授： = 1 * GB3 展示动物园全景图，通过强调的直线功能让图中的man走路，同时伴有走路的音频，看导游man要去看哪个动物，动作停时让学生回答动物名称elephant。 = 2 * GB3 教师在屏幕和黑板上均呈现一大一小大象，课件展示词汇big，并教读三遍。 = 3 * GB3 然后教师拿出准备好的磁力片big，让学生玩“大小声”游戏，老师大声教读，学生小声读，反过来，老师教读声越来越小，学生声音越来越大。然后老师比大的动作让学生再集体朗读big。 = 4 * G

8、B3 呈现句子This elephant is big. 并在希沃5中把关键词this, big圈出来。师教读。生齐读。 = 5 * GB3 最后把单词和句子贴在黑板图片的对应位置。（单词small及句型That elephant is small. 教授方法同上）（2）单词tall和short的教授： = 1 * GB3 教师在屏幕和黑板上均呈现一高一矮的两个人，找到导游man，问这次他要带我们去哪里，结果他累了要休息，让大家拿他和身边的矮个子男人作比较，他自己要比旁边的人高，引出单词tall。 = 2 * GB3 教师课件展示词汇tall，句子This man is tall. 并在希沃5

9、中把关键词this, tall圈出来。师教读。孩子们齐读。然后老师比节节高的动作让学生说出tall。 = 3 * GB3 教师拿出准备好的磁力片tall和句子This man is tall，让学生读了后贴在黑板图片的对应位置。（单词short及句型That man is short.教授方法同上） = 4 * GB3 教师拿出提前准备好的一高一矮玩具人，让学生区分并喊出tall和short。4. Play a game. 单词蹲。通过提前准备好的帽子tall、short、fat、thin把学生分成4组，然后让学生根据课件中的音视频显示，边下蹲边大声朗读该词。在每组中找出出错的同学，出来带上帽

10、子代表该组完成单词蹲。出错的同学决定把帽子传给下面的同学，让游戏尽量照顾到更多的人。5. Do a chant.（提前录取的音频、视频教学）（1）先跟读韵句，再集体读韵句。（用聚光灯只显示文字部分）Short, short, I am short.Tall, tall, I am tall.Big, big, its big.Small, small, its small.Fat, fat, I am fat.Thin, thin, I am thin.（2）观看视频，学生一边读韵句，一边做相应动作。 = 1 * GB3 教师边教读边做动作，然后学生集体边读边做，最后分小组边读边做，评选出好的

11、加分。 = 2 * GB3 放一遍音乐让学生感受节奏。然后听教师伴着节奏唱的音乐。最后集体唱。（3）Sing and dance.播放师生示范的边唱边跳视频，让学生感受节奏后和着音乐边唱边跳两遍。（同时，教师拍下精彩瞬间抛屏分享。）6. Do some practice, fill the blanks. （1）两组各选一名学生上台PK，点击描述外形的词。（2）选择相应的词填空。7. Group work. （3分钟小组讨论。）让学生用This/That is fat/thin/tall/short描述身边的同学。先讲解提议，用放大镜强调关键词。（1）观看视频了解如何讨论并展示。（2）用计时器

12、限时3分钟小组讨论,同时播放音乐。（3）抽取小组上台展示，让同学们集体回顾句子并及时评价。8. 播放微课，对孩子们进行情感引导。文明参观、爱护动物。理解并承诺文明游览动物园，爱护动物。9. 总结和Homework.（思维导图、图片抛屏）（1）用思维导图来总结词汇和句型。（2）巩固新单词和新句型，将课堂所学运用于生活中。教学反思此次授课40分钟，共4个主要教学内容、9个教学环节、6个活动。本课的创设显示生活所需情景带领孩子们理解并学习英语，先复习再新课，先教学后生活运用，先易后难。本课以形式多样的信息技术引导学生积极参与英语课堂活动，充分利用希沃5多媒体课件的各种功能，以学生感兴趣的flash、音频、视频、游戏来激发学生学