河南省洛阳市第二外国语学校2015年中考数学复习课件：第三部分 第七章 第1讲 统计

1、第三局部统计与概率第七章 统计与概率第1讲统计1从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的统计数据2能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果3会用扇形统计图表示数据4在具体情境中，理解并会计算加权平均数；根据具体问题，能选择适宜的统计量表示数据的集中程度5会计算方差，并会用来表示数据的离散程度6通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图，并能解决简单的实际问题7通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差8根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地

2、表达自己的观点，并进行交流9能根据问题查找有关资料，获得数据信息；对日常生活中的某些数据发表自己的看法10认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题1数据收集的常用方法全面局部全体(1)普查：为了一定目的而对考察对象进行的_调查(2)抽样调查：从总体中抽取_个体进行调查2统计量的根本概念一局部个体(1)总体：所要考察对象的_(2)个体：总体中的每一个考察对象(3)样本：从总体中抽取的_叫做总体的一个样本(4)样本容量：样本中个体的数目3反映数据集中趋势的特征数_.(2)中位数：一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列，处于最_位置的一个数据(或最中间的两个数据的平均数

3、)中间最多(3)众数：一组数据中出现次数_的数据4反映数据波动大小的特征数(1)方差：方差为 s2_；方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小(2)标准差：方差的_算术平方根5频数、频率与统计图(1)频数：每个对象出现的_频率：频数与数据总数的_(2)统计图：个数比值扇形直方条形图能够显示每组中的具体数据；_图能够显示局部在总体中的百分比；折线图能显示数据的变化趋势；_图能显示数据的分布情况(3)画频数分布直方图的步骤：确定组距与组数；列频数分布表；画频数分布直方图1以下调查中，适合用普查方式的是()A了解一批炮弹的杀伤半径DDB了解扬州电视台?关注?栏目的收视率C了解长江中鱼的种类

4、D了解某班学生对“扬州精神的知晓率2 某 校 男 子 男 球 队 10 名 队 员 的 身 高 (厘米)如下：179,182,170,174,188,172,180,195,185,182，那么这组数据的中位数和众数分别是()A181,181B182,181C180,182D181,1823一组数据：2,0,3,1,4,2 的平均数为_ .4 由图 7 1 1 知参加人数最多的课外兴趣小组是_图 711图 7125为了了解某校 50 名学生 1 分钟仰卧起坐的成绩(次数)，进行整理后绘制成如图 712 的频数分布直方图(注：1520包括 15，不包括 20，以下同)，那么成绩在 2030 次的

5、频率是_2体育0.7考点 1平均数、众数、中位数1(2021 年广东)数据 8,8,6,5,6,1,6 的众数是()A1B5C6D82(2021 年广东广州)某车间 5 名工人日加工零件数分别为6,10,4,5,4，那么这组数据的中位数是()A4B5C6D103(2021 年广东茂名)假设一组数据 1,1,2,3，x 的平均数是 3，那么这组数据的众数是_CB1考点 2方差、标准差4(2021 年广东深圳)体育课上，某班两名同学分别进行 5次短跑训练，要判断哪一名同学的成绩比较稳定，通常需要比较这两名学生成绩的()DBA平均数B频数分布C中位数D方差A甲B乙C丙D丁选手组数1234567891

6、0甲98908798999192969896乙85918997969798969898平均数众数中位数方差极差甲94.59615.6512乙94.518.656(2021 年广东佛山)甲、乙两名射击选手各自射击十组，按射击的时间顺序把每组射中靶的环数值记录如下表：(1)根据上表数据，完成以下分析表：平均数众数中位数方差极差甲94.5989615.6512乙94.59896.518.6513(2)如果要从甲、乙两名选手中选择一个参加比赛，应选哪一个？为什么？解：(1)完成分析表如下：甲的成绩比较稳定选择甲选手参加比赛考点 3频数、频率与统计图7(2021 年广东梅州)小张和小李去练习射击，第一轮

7、 10发子弹打完后，两人的成绩如图 713.根据图中的信息，小张和小李两人中成绩较稳定的是_小张图 713解析：从图可知，小张的成绩波动较小，说明他的成绩较稳定故填小张8(2021 年广东梅州)为实施校园文化公园化战略，提升校园文化品位，在“回赠母校一棵树的活动中，我市某中学准备在校园内的空地上种植桂花树、香樟树、柳树和木棉树，为了解学生喜爱的树种情况，随机调查了该校局部学生，并将调查结果整理后制成了如图 714 的统计图图 714请你根据统计图提供的信息，解答以下问题(直接填写答案)：(1)该中学一共随机调查了_人；(2)条形统计图中的 m_，n_；(3)如果在该学校随机抽查了一位学生，那么

8、该学生喜爱香樟树的概率是_20070307209(2021 年广东深圳)为了解 2021 年全国中学生创新能力大赛中竞赛工程“知识产权的笔试情况，随机抽查了局部参赛同学的成绩，整理并绘制了如下尚不完整的统计表和如图 715 的统计图图 715分数段频数频率60 x50300.150 x8090n80 x90m0.490 x100600.2请根据以上图表提供的信息，解答以下问题：(1)本次调查的样本容量为_；(2)在表中：m_，n_ ；(3)补全频数分布直方图；(4)参加比赛的小聪说，他的比赛成绩是所有抽查同学成绩的中位数，据此推断他的成绩落在_分数段内；(5)如果比赛成绩 80 分以上(含 8

9、0 分)为优秀，那么你估计该竞赛工程的优秀率大约是_解：(1)300(2)120 0.3(3)补全频数分布直方图如图 D49.图 D49(4)80 x90(5)60%以下为附加内容以下为附加内容让更多的农民成为新型职业农民中央农业播送电视学校 刘天金20210507 陕西 农业部部长韩长赋： 这是一项根底性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。 让更多的农民成为新型职业农民目标 生产更多更好更平安的农产品供给社会方向一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一深刻背景农村劳动力持续转移,“人走村空问题愈演愈烈 2021年

10、我国农民工数量到达2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26% 举家外出农户20% 留守农户转移比例平均60%，高的70-80% 一、为什么要大力培育新型职业农民一深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业“妇女农业“小学农业问题日益凸显陕西抽样调查：72% “80后“90后青壮年劳动力农民工55岁 务农农民平均年龄63% 妇女83% 初中及以下文化程度 四川抽样调查： 务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民一深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%

11、不愿再回乡务农85% 从未种过地国家统计局2021年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动一、为什么要大力培育新型职业农民二紧迫课题“谁来种地“地如何种？党的十八大：坚持和完善农村根本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：要采取有效措施，使一局部年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。2021年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利

12、益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议?政府工作报告?：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。 聚焦“谁来种地“地如何种一、为什么要大力培育新型职业农民二紧迫课题“谁来种地“地如何种是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性缺乏：“不是没人种地，而是这地由什么人来种 创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好一、为什么要大力培育新型职业农民三历史使命答复好“谁来种地“地如何种的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。 2021年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力开展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2021年中央一号文件突出农业

13、经营体制机制创新，着力完善与现代农业开展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式现代家庭经营+合作组织+社会化效劳 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民是伴随农村生产力开展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的根本细胞，是开展现代农业的根本支撑，是推动城乡开展一体化的根本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民四重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡开展一体化中加快剥离“农民的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社

14、会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民四重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快开展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民四重大意义不失时机地大力培育新型职业农民： 三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村根本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经

15、营+合作组织+社会化效劳新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村开展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农事业开展未来的过程。农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的根底上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题比方在英国，农场主平均年龄到达59岁。 欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地“地如何种事关13亿人的饭碗。 各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和根本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套的原那么，采取更加有力的措施