大班语言教案2

1、 大班语言教案【8篇】幼儿园大班语言活动教案 篇一 活动名称:毕业诗 活动目标: 1、感受诗歌中对幼儿园、对教师、对同伴的依依不舍的情感。 2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗读。 活动预备:一只挂钟。 活动过程: 一、倾听毕业诗。 1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。 2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑马上毕业的时候，时间飞速地向前跑着，你想到了什么？ 3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。 4、教师有感情的”朗读诗歌两遍。 5、你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？ 6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、教师、同伴那份依依不舍的情感。 二、忘不了。 1、回忆在

2、幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了”的句式进展创编。 2、集体朗读前四句，从“忘不了”开头由教师帮忙幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢乐，忘不了草地上的奔驰，忘不了教师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵 3、分小组争论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗读诗歌，其次遍的“忘不了”填入自己创编的作品内容。 三、说句静静话。 1、与自己的好朋友相互共享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友共享别人的令人难忘的事。 2、给好伙伴一个最热闹的拥抱。 大班语言教案 篇二 活动目标： 1、在想想、看看、编编的过程中，理解儿歌内容，学习用

3、明快的节奏朗读儿歌。 2、理解并学念动词：荡、吐、滚、团、啄。 3、结合生活阅历联想、想象画圈方式，创编儿歌。 活动预备： 1动物图片：小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟 2画好圆的背景图 3录音机 4动物进展曲、狮子说话声 活动过程 1伴随动物进展曲入场，情景导入。 今日，森林里要进行一场画圆竞赛，我们一起去看看吧！参与画圆竞赛的运发动会是谁呢？（幼儿可猜想） 2出示小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟图片。猜测动物画圆的动作和地点。 请小朋友完整地说出哪些动物来参与画圆竞赛。 幼儿答复。 请小朋友想想它们分别会用什么样的动作画圆？在什么地方画圆？ （鼓舞幼儿大胆想象和表达。） 3出示已画好圆的背景图

4、，创编儿歌。 （1）幼儿猜想分别是谁画的？ （2）请幼儿将动物分别贴到相对应的背景图上。 （3）依据图片让幼儿说出荡、跳、吐、滚、啄。（留意水面和水中） （4）教师编出猴子画圆。告知幼儿编儿歌的句式和内容。第一句是谁画圆，其次句是怎么样画圆，第三句是在哪里画圆。边在纸上画上示意图。请小朋友把其他动物画圆的状况编成儿歌吧！ （5）请幼儿为儿歌取名字。 4完整观赏儿歌，学习用明快、夸大的语气语调朗读儿歌。 5幼儿练习。 （1）幼儿教师一起念。 （2）教师念第一句，幼儿念其次句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子） 6情景导入。分组选择图片创编儿歌，汇报儿歌。幼儿集体朗读向森林之王汇报画圆竞赛的状况。

5、 （“待会儿，森林之王要来，请小朋友分组选择一种动物，向森林之王汇报它的竞赛状况。”） 7拓宽思路，想象其他各种画圆的方式。依据自己的想法创编儿歌。 “假如让你参与画圆竞赛，你会用什么样的动作画圆？” 8幼儿相互争论与同伴沟通。简洁说一说自己的想法。 9小朋友积极动脑，想出了各种画圆的方法。接下来，我们一起到户外进展画圆竞赛吧！看看谁能想出与众不同的画圆方法。 附儿歌：画圆 小猴画圆， 抓住树枝荡一圈， 空中画个圆。 青蛙画圆， 扑通一声跳下水， 水面画个圆。 小鱼画圆， 吐出水泡一串串， 水里画个圆。 刺猬画圆， 团起身子滚一滚， 草地上画个圆。 啄木鸟画圆， 抓住树干啄啄啄， 树上画个圆。

6、 大班语言教案 篇三 活动目标 1、进取创编故事中的人物对话，大胆地在团风光前表达自我的想法。 2、尝试用“呲-地一按按钮，车子变得”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3、体验帮助他人与理解他人帮助的欢快。 活动预备 1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2、幼儿嬉戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。 3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程 一、猜测导入 1、师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进展了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进展哪些改造为什么 2、

7、师:小猴的车究竟是怎样改造的，我们一齐跟着小猴的出租车动身，去看一看吧！ 二、创编故事（第1段） （一）创编人物对话。 1、师:咦，前面是谁呀（出示小熊卡片）小猴会怎样邀请小熊上车呢幼儿仿照司机招呼顾客的语言。 2、师:还能更热忱点吗我们一齐来学一学小猴。（师幼共同表演） 3、师:小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎样了（车太小，小熊太胖了。） 4、师:小熊还情愿坐车吗小熊会怎样说（你的车太小了，我要等大一点的车。） 5、师:小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢 （二）观赏精彩句式。 1、师:小猴想到了一个好办法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲

8、”的一下，车子就会发生奇异的变化。我们来试一试，一、二、三，呲-（教师翻开教具车折叠局部，把车变大。） 2、师:咦，车子怎样了这样，小熊情愿上车吗小熊坐在车上感觉怎样样 3、师:我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒适！ 4、师:此刻，谁来说说刚刚小猴的方法（引导孩子讲出经典句式:呲-地一按按钮，车子变得） 三、创编故事（第2段） （一）创编人物对话。 1、师:小猴厉害吧我们连续跟着小猴动身吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎样了 2、师:看到蛋宝宝这么哀思，小猴会怎样问蛋宝宝会怎样说我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3、师:小猴听了蛋宝宝的话

9、又会怎样说 4、师:蛋宝宝的身体是什么样的它坐车有什么困难 5、师:蛋宝宝会怎样说小猴会怎样帮蛋宝宝呢请你和旁边的小朋友争论一下。（点评时语言要丰富，如:这个方法很安全，这个办法不错，这样必需很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。） （二）套用经典句式。 1、师:小朋友想到了这么多好方法，那小猴是怎样办的呢小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一齐按。一、二、三，呲-看一看，真的。会变吗（翻开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝此刻怎样样了 2、师:此刻谁能说说小猴的好方法幼儿叙述其次段故事资料。 四、完整观赏 师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这

10、个趣味的故事吧！（教师配乐完整叙述师幼共同编出的故事） 五、语言嬉戏 1、师:你觉得小猴怎样样教师觉得你们比小猴更聪慧！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了（出示嬉戏用的5种动物胸卡） 2、师:它们坐车会遇到什么困难小猴会怎样解决（幼儿相互争论后个别发言） 3、师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙可是来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们情愿帮助吗请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自我会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮助乘客，乘客要等司机想方法解决了困难才上它的车。 4、先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，

11、汽车要动身了。（音乐响起，幼儿两两合作进展嬉戏。） 5、沟通嬉戏中的创编。师:谁情愿给大家表演一下你们是怎样玩的 六、完毕活动 师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧！ 大班语言活动教案 篇四 活动目标 1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵味。 2、通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 3、愿意参加嬉戏活动。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1、图片：冬瓜、西瓜若干。 2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。 指导要点 1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。 2

12、、活动难点：发准易混淆的字音。 活动过程 1、嬉戏导入。 交代规章：教师把“关”字说给一排的第一个人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样的方法练习发“夸、瓜”字的音） 2、学习绕口令。 （1）教师朗读绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚刚我们传字嬉戏中的哪个字） （2）绕口令讲了些什么？（依据幼儿的答复出示相应的图片） （3）教师带着幼儿朗读绕口令12遍。 3、绕口令嬉戏。 （1）分组开展嬉戏。 将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进展嬉戏活动。（提示幼儿念绕口令时，声音洪亮、清晰、正确的一队就添上一个瓜，假如说

13、错了，就不给瓜。最终，数一数、比一比，哪一队的瓜最多，就是成功的生产队） （2）教师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口令，使幼儿进一步了解嬉戏规章。 教师：西关队种冬瓜 幼儿：东关队种西瓜 教师：西关队夸东关队的西瓜大 幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大 （3）分组一对一开展嬉戏。 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。 教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 教师带着幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。 交换生产队，嬉戏重新进展。 4、小结。 你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（关、夸、瓜） 教师小结：原来绕口令是由很多读音相近、简单混淆的

14、字词组成的句子，念起来较拗口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 附：【绕口令】 瓜儿大 西关队种冬瓜， 东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大， 东关队夸西关队的冬瓜大。 冬瓜大，西瓜大， 西瓜大，冬瓜大， 今年的瓜儿个个大。 活动反思 绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗读，使幼儿特别的感兴趣。在活动中，我发觉小朋友都表现的很仔细，整个活动下来根本上能够把绕口令朗读下来。 幼儿园大班语言故事教案 篇五 活动目标： 1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的兴趣。 活动预备： 1

15、、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。 2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。 活动过程： 一、查找名字的隐秘 1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫*”的句子洪亮、神气的来表达） 3、这些名字都一样吗？ 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小局部的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、查找姓的隐秘 1

16、、名字中的第一个字是什么？ 2、你们的姓是怎么来的？ 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进展叙述，以激起幼儿的兴趣。 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。 三、说说我的名字。 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗？ 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随任凭便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸

17、爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。 活动延长 1、你喜爱自己的名字吗？ 2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？ 3、你情愿为朋友取一个即特殊又好听的名字吗？ 大班语言教案 篇六 活动目标： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。 2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程。 3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 4、让幼儿了解瓜的特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本。 2、带有瓜字的词卡。 活动过程： 一、通过提问的方式引出主题。 师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么

18、样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今日我们一起来阅读一个好玩的故事种瓜。 二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。 师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？ 三、教师展现画面，教师边提问边叙述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。 师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？ 教师阅读画面上的内容，鼓舞幼儿跟述，叙述瘦爷爷的行为。 师：观看地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？ 师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓舞幼儿叙述画面内容。 教师采纳同样的方式，引导幼儿叙述种子开花以及种子结果的情景。 四、看图完整阅读故事，感知故事中一样

19、和不同的地方，感知熟悉胖瘦等反义词。 1、教师完整叙述故事，在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。 2、启发幼儿自己观看画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？ 3、教师：你觉得这个故事的什么地方比拟好玩？ 4、教师带着幼儿完整阅读故事画面。 5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的熟悉、理解和运用。 五、引导幼儿依据种子成长的特点，推断猜想瓜果的名称。 1、教师描述植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。 2、教师叙述植物的特点，幼儿猜想是谁

20、种的”瓜。 六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。 大班语言活动教案 篇七 活动目标： 1、知道农历十二月的最终一天是春节中的大年。 2、运用“有的有的还有的”的句型进展叙述。 3、通过回忆过大年的喜庆情景和参加为过大年而做的预备活动，体会生活的美妙。 活动预备： 1、挂图欢高兴喜过大年 2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等） 3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。 活动步骤： 1、播放喜洋洋乐曲，告知幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。处处都喜气洋洋。 2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的教师

21、和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的有的还有的”的句型表述图片所展现的情景。） 3、播放录像欢高兴喜过大年，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢快。 （1）；观看录像； （2）提问引导： a、过大年时人们的装扮是怎样的？ b、过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？ c、过大年时你觉得最好玩的事是什么？ 4、制作帽子，让幼儿在参加中感受生活的美妙。 （1）出示帽子。 （2）教师示范制作帽子。 （3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进展自己设计简洁的装饰。 5、放音乐喜洋洋，幼儿带上自己制作的帽子进展自由的舞蹈。 活动反思： 在本次孩子们的参加是积极的，心

22、情是热闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。 大班语言活动教案 篇八 活动目标： 1、学习依据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。 2、进展幼儿初步的概括力量和语言力量，丰富幼儿对已有学问运用的阅历。 3、连续培育幼儿爱家乡的感情。 活动预备： 1、物质预备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教师折纸作品），花片若干； 2、学问预备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两局部；幼

23、儿对大葱的主要特征、作用已有肯定的了解。 3、阅历预备：幼儿在家在园均有猜谜的阅历，并请家长与幼儿一起尝试编谜。 活动过程： 一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。 师：今日教师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。 1、教师念谜语“红公鸡、绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆养分大“（幼儿猜谜：红萝卜） 2、教师借助实物红萝卜组织幼儿争论： 你是怎么猜出谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合幼儿的答复，告知幼儿由于谜面说出了红萝卜的特征，所以我们猜出来了） 最终一句为什么不说“又甜又脆养分多“（用“大“更好听） 3、师小结：编谜语就是说出东西的。特征，让别人一听就能猜出来，而且还要说

24、得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜语。 二、教师示范编谜语大葱 教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿答复，再将幼儿答复的语言加以概括，编成谜语： 1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里；一半是绿色的，长在地上）。 2、它闻起来是什么味？（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香） 3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半密密的；上面一半开开的，下面一半瘦瘦的） 4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感冒；它也可以预防感冒和癌症；常常吃大葱身体会壮壮的） 5、你喜爱它吗？为什么？（喜爱，由于。.。.。.。.。不喜爱，由于。.）师小结：小朋友说了大葱的许多特征， 教师把你们的话改一下，把它变成一个大葱的谜面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白绿，一半实，一半空。（幼儿鼓掌）师问：觉得编谜语难吗？（不难， 像说话一样） 三、幼儿编谜，教师巡回观看幼儿的编谜状况，在必要时赐予帮忙和记录。 提出编谜规章： 1、不能说出大葱的名称； 2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样； 3、每句的字数不用太多，编起来要好听； 4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请教师帮你记起来。 四、评比“编谜小能手