bixiusan语言表达得体g 精品资料

1、把话说好很重要！ 古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说：“当着矮人，别说短话。”9/25/2022语言表达得体 “语言表达得体”是考试大纲在表达运用层级（E级）上对考生提出的一项要求。 “得体”考查语言表达时，能根据交际场合和交际对象的实际情形，即能根据特定的语言交际环境，选用恰当的词句来表达思想。走近高考 所谓得体，就是用语要适合语境，恰如其分。 语境：内部语境（指上下文）和 外部语境（语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题等）1、考点解读 判断选择； 判断并修改； 情境对话与设置； 应用文写作（请柬、通知等） 考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯

2、、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。 多为主观题2、考查内容或范围3、考题形式如何做到语言表达得体？合作探究没有考虑对象特征1-1 看图画,思考:为什么会这样?9/25/2022 由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，表达时我们要选用不同的表达方式和语言形式。 提示：不仅要考虑听话者、阅读者的特征，也要考虑表达者的特征。是什么人说什么话 见什么人说什么话语言表达要得体之一注意语言交际的对象 请根据不同的告知对象，将“请对方按时参加”这一意思做出恰当的表述。（1）在给下级的通知里： （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在商店门

3、口的广告里： （4）举办家宴，父母给子女的口头通知里： 务必准时参加 欢迎您届时惠顾 敬请届时光临指导到时候一定要回来迁移巩固根据材料回答问题，语言要符合每个人的特点、身份，字数总共不超过50字。 老河穿过县城，墨黑色的河面漂浮着废纸片、塑料袋甚至动物尸体炎炎烈日下散发着阵阵恶臭。面对此情此景，（1）环保专家驻足凝视，感慨地说“”。（2）河下游摆渡的老船夫摇头叹息说“”。 （1）缺乏环保意识，最终会受到大自然的惩罚！（2）二三十年前，那河水多清呀，这真是造孽啊！ 想想，为什么说实话还会被痛打？ 一户人家生了个男孩，全家高兴极了。满月的时候，亲戚朋友都来了，家人把孩子抱出来给客人看自然是想讨点好

4、兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”于是他得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”于是他收回几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到大家一顿合力的痛打。故事二9/25/2022注意语言交际的场合 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。语言表达要与环境气氛相协调。到什么山上唱什么歌语言表达要得体之二 正式场合工作场合日常场合娱乐场合要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。 要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行

5、话。9/25/2022 1、法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？ A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。 C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。 2、下列标语与张贴场合相协调的项是： A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 B、考场门口：失败乃成功之母。 C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D、某一交叉路口：多拉快跑，争分夺秒！AC法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。迁移巩固考题再现(在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ）(安徽卷) 情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 情境2

6、某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A对不起，已经超时了。/你停一下，我来说两句。 B对不起，已经超时了。/不好意思，我打断一下。 C已经超时了，对不起。/不好意思，我打断一下。 D已经超时了，对不起。/你停一下，我来说两句。 B故事三 从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”

7、9/25/2022语言表达得体要讲分寸 遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。语言表达要得体之三掌握谦辞、敬辞 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父、尊、君)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。 (4)用“小” “拙”

8、 “鄙” “敝”“寒” 等字表谦词。 称自己的女儿 称自己的见解 称自己的妻子 称自己的意见 称自己的家 称自己的意见 称自己 称自己的住处 推辞做某事的自谦 表辱没他人，自己有愧 喻拿不好的东西接到好的东西后面， 多用于续写别人的著作 用于年长者的自谦 小女-拙见-拙荆-鄙见-寒舍-愚见-敝人- 敝处-不敏-忝-续貂-略尽绵薄-(5)或用“贵”、“高”、“贤”、“尊”、“拜”、“赐”、“惠”等字表敬词。 称别人年龄 称对方作品 称对方见解 称比自己小的男子 问对方的姓 称别人的到来 托人办事 请人改文章 （把自己的诗文书画等送给人时）请对 方指正批评。 请求别人给予指教 称对方到自己这里来

9、对对方的帮助表示感谢 大度包容，用于请人原谅时贵庚-大作-高见-贤弟-尊姓-光临-拜托-斧正-雅正-赐教-惠顾-鼎力-海涵-求人办事说“ ” 请人帮忙说“ ”向人祝贺说“ ” 送礼给人说“ ”送人照片说“ ” 称人所赠说“ ”赞人见解说“ ” 请人指点说“ ”归还物品说“ ” 请人赴约说“ ” 拜托劳驾恭喜笑纳惠存惠赐高见赐教奉还赏光考考你：谦敬口决 自己住所说“ ” 请人谅解说“ ”等候别人说“ ” 陪伴朋友说“ ”请人决定说“ ” 请人批评说“ ”初次见面说“ ” 好久未见说“ ”寒舍包涵恭候奉陪钧裁指教久仰久违高寿老人年龄称平辈年龄称女士年龄称问人姓名说答说己姓说称人住处叫称己住处叫尊称

10、老师 称人学生称人夫妇贵姓免贵贵府、府上寒舍、敝处贵庚芳龄恩师高足伉俪 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。(4分) （2012山东卷） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。将 改为 ；将 改为 ；将 改为 ； 将 改为 ；(5)将 改为 。 寄奉惠赐些许过目拜读光临莫大惠存珍藏前往迁移巩固强化训练 下列句中加点的惯用词语，使用错误的是 A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C.有位海外游子给其祖父写的信，落款

11、是：顿首。 D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。 答案D）下列句子中加点词语用错的项是： A.区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。 B.我们有幸请到您这位德高望重的前辈，真是蓬荜生辉。 C.这件礼服是舍妹特意让我带给令媛的。 D.幸亏有你的鼎力相助，我才能彻底攻克难关。 E.明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。F.你亲自惠临，我们不胜感激。 G.张编辑，您好，现寄上拙作秋月，望拜读。鄙人有吟诗雅趣，学习之余凑成几句，错处颇多，但自己不能斧正。您是大手笔，望工作之暇给以修改，不吝赐教。 “垂询”是“敬辞”用

12、于别人对自己的行动。“恭候”也只适用于自己欢迎他人来，应改为“等候”；“拜读”可改为“费心一读”“鄙人”可改为“我”H.请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。 “雅趣”应为“小趣”“斧正”用于请人改文章，应改为“改正”雅正：自己的诗文书画请人指教；呈正：把自己的作品送请别人批评指正感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。 我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，诗云：“他人有心，予忖度之。”我之谓也。 某养猪厂招聘饲养员，一青年递交了一封自荐书，信中写到：故事四这位青年想干什么？ 在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做

13、到有的放矢，准确得体。例如：同是一个文具袋 如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具袋造型精美、功能多、价格低。 如果你失去这个文具袋想拟一则寻物启事，则要强调这个文具袋的颜色、形状、材料以及袋内的文具等。 语言表达要得体之四注意语言交际的目的 读下面一段话，回答后面的问题。 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林的姐姐说： （1）徐阿姨的话的言外之意是什么？（2）假如你是小林的姐姐，你这时打算说些什么话？ 时间太晚了，弹琴会影响别人休息。 (方法;明确目的，忌会错意) 徐阿姨：对不起 , 影响您休

14、息了。 我让小林今后晚上练琴早点结束，好吗？ （方法：看对象有礼貌、致歉、 怎么办、语气委婉）片段五我有一点微恙请给我拿一包氯化钠 注意语体特点 语言表达要得体之五 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。语言表达要得体之五语体口头语体书面语体公文事务语体文艺语体科技语体政论语体日常生活用语演讲辩论广播亲切自然，生动活泼庄重、严谨客观，平实，有逻辑性讲文采，语言生动形象明确、简要、平实逻辑性与形象性并重（准确简洁、通俗易懂 ）（生动感人、幽默风趣）（有理、有力、有节）广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有几处非改动不

15、 可，写出这几处的序号。 自从我省西部（a）地区发生强烈地震（ b）以来，本市各界（c） 对震灾（d）以后的人民生活十分关心，积 极开展赈灾（f）活动，捐款累计（g）已逾100万元之巨（h）。我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款) （i）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送 （j）到了灾区（k）。 问：根据广播稿要求通俗、口语化的要求，上段话中哪几处非改动不可?迁移巩固根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项 （ ） A林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。 B4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚

16、乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告） C梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花、花瓣玉片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书） D我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危险，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告） （A “从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的；B要严肃庄重，“踩点”是黑话，“月黑风高”是小说语言；D语言应平实，句中一些描绘很不得体）C小结：语言表达得体原则一、看准对象，讲究分寸二、适应场合，用语准确四、明确目的，有的放矢五、

17、注重语体，符合要求三、谦辞敬辞，要辨仔细（多种方法综合运用）反馈练习1、下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是()（2012湖南卷） A、本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B、昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C、本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D、昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。C敬词客套话，多用于请求对方原谅或饶恕2.下面是根据所给情境作出的四种回答，选出回答最为得体的一项（ ） 情境：你的一位朋友送你一张电影票，约你一同

18、去看，不巧你因故不能前往。A、很不凑巧，今晚有事，不能与你同去看电影，你另约他人罢！B、谢谢你的好意！不过这部电影我已看过了，你自己去看吧！C、很对不起！今晚我有点事情要办一下，改换明天吧！D、听说电影很不错，只可惜我有点事不能与你共赏了，谢谢你！D 3、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。（5分） （2012山东卷） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清

19、楚了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。提示：转述要注意语体变换4、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）（2007年浙江卷）A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。60岁挽联 20弱冠30而立40不惑50知天命60花甲70古稀 先人的遗物或手迹9/25/2022 5、下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分） （2013全国大纲卷） 我是一位退休的先生，长期

20、以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第I期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。含有敬意，改为“一个（名）”含有敬意，改为相应的职业称谓还不过而且(重庆卷)6两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。(1)一位同学幽默地说：_。 (2)一位同学含蓄地说：_。 (1)来吧，在400米跑道上拉我一把，否则的话，我跌倒后会爬不起来的。 (2)常言道“众人拾柴火焰高”，我这一点火星，多么需要更多柴草的支持啊。 分析

21、:第一小题要突出话语的幽默特点，第二小题要突出话语的含蓄特点。但不管怎样都要亲切、生动，具有一定的说服力和感染力，让人容易接受。 9/25/2022 7、在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） （2013年高考安徽卷）李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：_路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：也谢谢您，再见！阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？ 8.王宏给张老师留了一张便条，有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。张老师： 惊闻您生病的噩耗，我悲痛欲绝，希望您竭尽所能，早日康复，光顾我们的身边。(1)将_改为_。(2)将_改为_。(3)将_改为_。(4)将_改为_。“噩耗”消息“悲痛欲绝”“十分不安”“竭尽所能”“安心养病”“光顾”“回到”课堂