九年级中考语文复习课件：中考语文古诗词赏析(共33张)-2

1、九年级中考语文复习课件：中考语文古诗词赏析-(共33张PPT)九年级中考语文复习课件：中考语文古诗词赏析-(共33张PPT复习目标明确考点熟悉题型把握重点突破难点复习目标1、明确中考考点考试目标：理解浅易古诗词的内容层次：b(理解与分析）复习导引：1、把握古诗词的意象与意境；2、品味古诗词新凝练的语言，体悟诗人的思想感情；3、理解古诗词的内容，体会表达技巧和表达效果。1、明确中考考点考试目标：理解浅易古诗词的内容2、熟悉常考题型2013温州卷柏林寺南望（唐）郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。【注释】精舍：寺庙，指柏林寺。霁：雨止。13.诗的前两句描写诗人遥闻

2、钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺 的环境特点。（2分）14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分） 理解意境/描写画面2、熟悉常考题型2013温州卷2、熟悉常考题型 2014温州卷如梦令春思 【北宋】苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。【注释】 这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。12.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2分）答： 13.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（3分）答：

3、理解意境/体会情感2、熟悉常考题型 2014温州卷2、熟悉常考题型2015温州卷与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛唐李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花 。【注释】本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。16.下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情感相近的一项是（ ） （3分）A.西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） C.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东沁园

4、春雪）17.诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所选诗文，分析产生这种心境的原因。（4分）答： 体会情感/诗文互解2、熟悉常考题型2015温州卷常见题型：3.理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.寻找意象：2.描写画面：例：请把该句所呈现的画面 描绘出来？例：“烟笼寒水月笼沙” 所描绘的画面，具有怎样的特点？ 4.赏析词句：例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。 5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？常见题型：3.理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.寻中考新趋势从2015年中考真题，2016题型示例、例卷来看诗文

5、组合诗词组合中考新趋势从2015年中考真题，2016题型示例、例卷来看诗歌赏析三步走能读 懂精 表 达会鉴 赏3、把握重点诗歌赏析三步走能精 表 达会3、把握重点4、突破难点读不懂诗4、突破难点读不懂诗赏析诗歌第一步：能读懂题 目意 象 特殊词句 通向诗歌主旨的第一条快速通道作者情感 的 载体每个都有用，每个都要用注 释把握感情的切入点作者明确风格了解时代赏析诗歌第一步：能读懂题 目意 象 特殊词句 通向诗歌主旨（一）读题目题目定内容1 1、表达作者写作缘由卜算子 送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（一）读题目

6、题目定内容1 1、表达作者写作缘由山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山中的美景，只有看了诗歌的题目山中留客，才能明白写作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。2、表达作者写作目的。 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无? 单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目近试上张水部，才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。 读题目题目定内容 2山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟

7、归。2、表达作者写作目的。 洞房邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。思考：全诗表达了作者怎样的情感？思家的孤寂读题目题目定内容 33、表达作者的情感。邯郸冬至夜思家 白居易思考：全诗表达了作者怎样的情咏史怀古赠友送别边塞征战山水田园托物言志闺阁幽怨读题目题目定内容 44、确定诗歌内容分类。咏史怀古读题目题目定内容 44、确定诗歌内容分类。看作者作者定诗风11、知人论世了解作者的生活背景。盛唐建功立业的豪歌晚唐王朝衰败的挽歌北宋的哲理思考入诗南宋的爱国情怀入诗积累历史知识看作者作者定诗风11、知人论世

8、了解作者的生活背景。积金陵晚望 高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。金陵图韦庄谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?答：诗人为唐朝的衰败而伤心。 读作者作者定诗风1读作者作者定诗风12、了解作者的气质、风格。陶渊明归隐田园之乐李白愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫沉郁顿挫王维含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易雅俗共赏李贺奇诡变幻李商隐含蓄绰约杜牧清丽俊逸李清照闲适与愁苦。读作者作者定诗风2积累文学常识2、了解作者的气质、风格。陶渊明归隐田园之乐读作者作（三）读诗后注解两

9、个作用：1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。2、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。强调关注什么（三）读诗后注解两个作用：强调关注什么（四）读意象积累文化常识离愁别绪惜别游子思乡怀亲漂泊无依的游子女子美好的年华或男子杰出的才华月杨柳鸿雁浮萍蓬草花（四）读意象积累文化常识离愁别绪月商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 少年游早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷

10、，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 快速找出每首诗中的关键句（五）读关键词句商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。早 行商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 少年游早行（宋）林仰 霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 轻松愉悦的心境。诗人的寂寞思乡（五）读关键词句商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。早

11、行 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？ 相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 不同点: 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。（五）读关键词句卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读

12、时应该重点注意 。 夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游（五五、读关键词句 关注省略、语序诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。五、读关键词句 关注省略、语序崔颢黄鹤楼诗：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋主语后置崔颢黄鹤楼诗：晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋主语后置钱起谷口书斋寄杨补阙诗：竹怜新雨后，山爱夕阳时怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。宾语前置钱起谷口书斋寄杨补阙诗：怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。宾语叶梦得贺新郎词：秋色渐将晚，霜信报黄花卢纶塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓主、宾换位叶梦得贺新郎词：卢纶塞下曲主、宾换位李白梦游天姥吟留

13、别：我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月刘叉从军行：横笛闻声不见人，红旗直上天山雪定语位置变化李白梦游天姥吟留别：刘叉从军行：定语位置变化五、读关键词1、“冷”“暖”色调词2、形容词3、动词4、叠词5、统领词6、诗眼词五、读关键词1、“冷”“暖”色调词三月晦日偶题宋 秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。三月晦日赠刘评事唐 贾岛三月正当三十日，风光别我苦吟身。与君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。【注释】晦日：夏历每月的最后一天。苦吟身：贾岛被称作苦吟诗人，此处为自称。从划线词入手，结合具体内容分析两位诗人在三月晦日时的不同情感态度。三、小试身手三月晦日偶题三月晦日赠刘评事【注释】晦日：夏历每月的最后参考答案： 贾岛诗中“不须”写出诗人与友人愿一夜不眠，其目的只是守住最后的一线春光。前两句把春光精确到最后一天，后两句却精确到最后一刻，反映了诗人对春光的爱惜和对春光将逝的不舍之情。秦观诗用“何须”这一反语语