《健康日》大班教案

1、健康日大班教案健康日大班教案1 活动目标： 1、运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、进展活动的想象力和制造力，养成活泼开朗、英勇、乐观的良好共性品质。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、能依据指令做相应的动作。 5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 音乐磁带、数字卡，垫子。布置场地。 活动过程： 一、预备活动。 1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训练。 2、情景引入：“脚丫累了，让他们休息一下。围着老师坐下。 3、念儿歌活动小脚。 二、启发幼儿自由联想，解决问题。 1、提出问题：“假如不用脚，可以用身体其他部位移动身体吗？” 2、幼儿

2、自由尝试活动。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范典型动作，集体学习 三、嬉戏：到数字王国去 1、激发爱好。 2、老师示范玩法：上山（坐后撑），下山横躺滚等 3、幼儿自由嬉戏，用各种方法到达数字王国。 四、放松活动 1、幼儿个人或两人合作，用肢体动作表现数字。 2、老师小结。 3、听音乐出活动室。 活动反思： 活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。 健康日大班教案2 活动目标： 1、初步了解健康日，知道爱牙日、

3、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。 2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。 情愿向大家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。 活动预备： 1、预备制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与健康日有关的一些资料。 活动过程： 一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象 1、老师念谜语，幼儿猜想， 2、老师在黑板上画出五官的形象。 二、争论五官的重要，引出健康日。 1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？ 2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿

4、我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？ 三、阅读图文，了解健康日的由来。 1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、老师小结。 3、带领幼儿完整叙述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。 四、带领幼儿观看健康日训练方面的图片或影像资料，加深对健康日的熟悉。 五、组织幼儿争论，加深熟悉。 启发幼儿设计健康日宣扬栏。 健康日大班教案3 活动目标 1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确

5、性。 2、体验赤足活动的乐趣。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备 1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。 2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。 指导要点 1、活动重点：练习用脚趾夹物。 2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。 3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。 活动过程 1、热身活动。(5分钟) 师：小伴侣们，我们跟

6、着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们预备好了吗? 师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。 做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。 2、基本活动。(共计20分钟) (1)自由探究。(5分钟) 师：今日是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。 幼儿探究尝试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。) (2)情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟) 师：接下来我们用小脚丫

7、撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。 老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。 幼儿探究尝试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。) 幼儿练习，老师在一旁观看，准时订正幼儿动作，并提示幼儿今日是小手休息日，不行以让小手帮忙。 (3)情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟) 师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗? 玩法：幼儿分两

8、组站在两边的线上。嬉戏开头，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。 小结：对幼儿的表现做乐观的评价，表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小伴侣们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。) 3、放松活动。(5分钟) 师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操) 师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再

9、用小手捏一捏。 (给脚丫按摩，自然结束活动。) 教学反思： 从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对脚趾的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱

10、好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 健康日大班教案4 活动目标： 1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性，精确性。 2、体验赤足活动的乐趣。 3、熬炼平衡力量及快速反应力量。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动预备 1、小篮子一人一个、大篮子四个、玩具若干、废报纸若干。 2、画两条平行线，间隔10米，起点线及终点线，起点线上放着四堆玩具，终点线对应着四个大篮子。 指导要点 1、练习用脚趾夹物。 2、活

11、动重点：两脚夹纸撕。 3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习脚趾夹物、夹纸撕，熬炼脚部动作的协调性、精细性。 活动过程 1、热身活动 师：今日天气真好，我们一起活动活动吧！老师带领幼儿做走、跑、踮等基本动作。 2、基本活动 （1）、脚丫韵律操师：我们找个舒适的位置坐下来吧 师：老师伸出小手，小手说：“平常我们做多活了，太累了，今日想休息休息。”那我们给它放个假，让她休息休息。把小手藏起来，请出我们可爱的小脚丫，嗨！左脚，嗨！右脚，我们一起来动动我们脚趾！ 做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面弓一弓，像小桥，脚心脚心碰一碰，脚丫脚丫转一转。 师：真棒，请小伴侣站起来。 师：

12、咦！这有个玩具，我们不用手，怎么用小脚丫把玩具放到篮子里？（幼儿自由探讨，老师巡回观看请幼儿示范） 师：张开脚趾，把玩具夹住，试着走走看。好，我们夹放到篮子。 师：看，那儿的玩具真乱。我们用脚趾把玩具送到它相应的家里。记住，不能请小手帮忙，开头行动吧。 小结：小伴侣们真棒，学会了用脚趾夹着玩具走，还把玩具宝宝送回了家。在送玩具回家的时候没有把玩具弄掉，夹得特别紧，真棒！ （2）、嬉戏：“把玩具送回家” 师：刚才我们学会用脚趾夹玩具了，现在，我们挑战个有难度的。这次我们挑战的是把印章玩具送回家。可是印章玩具的家很远哦，还有小路很难走。有没有信念把玩具宝宝送回家？ 师：我请你来帮帮忙。用脚趾夹着玩

13、具走过小路、穿过山洞、绕过小树，把玩具送到它的家里，然后按原路跑回来。 （练习一遍）师：小伴侣都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒。现在，我们就比比看哪组用得时间最短，把玩具送回家。 小结：哇，某某组赢了，小伴侣们真厉害，都会把玩具送回家啦！小脚丫也快乐的左转转，右转转，左踮一踮，右踮一踮。 （3）、嬉戏：撕纸 师：小伴侣们都学会了用脚趾夹物了，想不想在挑战更有难度的，我们挑战一下吧。 示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚紧夹着纸的另一端，把纸撕开，撕得越小越好。（幼儿撕纸，老师巡回观看） 师：现在请小伴侣把撕碎的纸全部用脚趾夹放在篮子里。 小结：我们的小脚真能干，学会用脚趾夹物，还学

14、会用脚趾撕纸，我们的小脚也累了，我们一起放放松吧。 3、放松活动。 脚丫放松。 活动反思： 从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力；在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。 这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对脚趾的感性熟悉。嬉戏是孩子们

15、的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具（串珠）送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 健康日大班教案5 活动目标： 1、大胆探究躯体移动的多种方法。 2、敏捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。 3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。 重点：大胆探究躯体移动的多种方法。 难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持敏捷协调。 活动预备：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。 活动过程： 一、听听动动，全面热身。 1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼

16、儿听口令跟老师变换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参与体育熬炼的爱好，并全面热身。 师：“孩子们，今日我们一起来做运动”（老师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。渐渐跑、快快跑。） 2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。） 师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。” 二、自主探究，层层推动。 1、初次尝试不用脚丫移动身体。引导幼儿大胆尝试用身体的其他部位来移动躯体，发觉移动身体

17、的多种方法。 师：“看到对面的草地吗？想想不用我们的小脚丫就可以过去吗？”“你们有什么好方法？”幼儿自主体验尝试，老师观看并适时提示幼儿不能用小脚丫。 2、启发争论，沟通阅历。请孩子们说说自己是怎么移动的，用的什么方法。 师：“我发觉有些小伴侣的小脚丫休息得很好，用身体的XX部位在移动，请XX小伴侣介绍他用的什么方法来到草地的？”老师引导幼儿相互观看，明确要用身体的其他部位来代替小脚丫进行移动。 3、再次体验，不断创新。鼓舞幼儿想出更多的移动方法，体会身体位移的不同方法。观看幼儿用什么方法进行移动，准时指导，同时提示幼儿留意移动的方向，进一步强调规章。留意提取动作。 师：“我们再试一次，想一想

18、还有没有其它的方法来移动我们的身体？跟刚才不一样的方法。” 4、共享沟通。说说做做，幼儿相互说说自己想到的新方法，展现移动身体的动作。相互仿照学习。示范引导，老师可适当地把幼儿没有想到的移动方法进行示范演示。幼儿反复练习。（老师可以依据实际状况选择示范动作适时地消失幼儿没有探究出来的移动方法、要求姿态正确、动作规范，用力适度） 师：“我们从草地来到花园，又用了什么方法？是怎么做的？”“老师也用了一个动作来移动，认真看看老师用的身体哪部分来代替小脚丫移动的？” 5、点击动作，巩固阅历。引导孩子说出身体移动的感受。请个别动作敏捷协调的幼儿做示范，让幼儿选择自己感爱好的移动方式进行巩固练习（12次）

19、，其次次要求用不同于第一次的动作。老师关注孩子动作是否敏捷协调，准时指导，同时提示幼儿留意自己的移动线路，不与其他小伴侣发生碰撞。 师：“小伴侣用了好多方法来移动身体，现在身体感觉怎样？今日的练习方法跟我们平常走路有什么不一样？”“我们一起看看这几个小伴侣是怎样做的？他们移动起来感觉怎样？”“选择一种你最喜爱的动作，我们一起到把身体移动起来，想想怎样才会使做才不费劲，使身体移动起来更轻松？” 三、合作嬉戏，巩固熬炼。 合作嬉戏“脚丫休息日”。鼓舞幼儿结伴合作移动躯体进行嬉戏，要求两个或以上的小伴侣合作探究创新躯体移动方法。 1、合作探究，大胆创新。幼儿尝试两两合作或多人合作创新移动身体的新方法

20、。（老师留意观看、个别指导并提取动作） 师：“刚才我们都是自己在用身体进行移动，现在老师有一个新任务交给你们：仔细想想假如两个、三个、或者更多的小伴侣一起合作怎样才能移动身体？要留意你关心的小伴侣的不能用自己的小脚丫哦。想一想，可以怎么做？试一试。” 2、互动沟通。提取有创新、协作默契的个别组进行展现，引导幼儿关注合作学习，关注自己和同伴的平安。 师：“小伴侣合作得很好，有创新！看看他们是怎样做的？怎样把小伙伴放下去的？” 3、合作嬉戏。幼儿自由结伴做各种动作，老师可与幼儿合作参加嬉戏，并进行个别指导，适时鼓舞，提示幼儿交换角色并留意平安。 师：“原来有这么多种方法在小脚丫休息的时候，可以把我们的身体移动起来。再想想还有什么不一样的方法吗？” 四、拍拍抖抖，整理放松。 在美丽抒情的音乐声中师生一起做全身的放松运动。 师：“我们做了好多运动，你们感觉怎么样？累吗？我们一起来放松放松。” 健康日大班教案6 教学目标： 1、通过自身的探