《七色花》大班教案

1、七色花大班教案七色花大班教案1 活动目标： 1理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2体验关心别人的居心欢乐。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程： 一、 熟悉七色花。 1出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2假如每个花瓣都能关心珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、 理解故事内容。 1完整观赏一遍故事。 2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式关心幼儿

2、理解故事内容。 3重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1再次完整观赏一遍故事。 2引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？ 3请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。 活动反思： 七色花是一篇比较传统的童话故事，故事主要叙述的是仆人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最终得出关心别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容绽开。我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达力量和想像力进展的比较好，他们特殊是对于情节丰富的故事更为宠爱，所以在选材上是符合幼

3、儿的。 七色花大班教案2 活动目标： 1、观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：关心别人的同时，自己最欢乐。 2、运用观赏、谈话、嬉戏等方式，大胆、清晰地表达自己对故事的理解及主题的熟悉。 3、感受在关爱他人中获得欢乐的情感。 活动预备： 1、老师事先自制一朵漂亮的七色花。 2、故事磁带。 3、事先用卡纸画好的心愿花。 4、花瓣七片（事先画好场景）。 重点：观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：关心别人的同时，自己最欢乐。 难点：感受在关爱他人中获得欢乐的情感。 活动过程： （一）老师引发幼儿观赏故事的愿望。 1、老师出示心愿花。 老师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们

4、每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最快乐了？ 2、老师出示七色花。 老师：有一朵奇妙的七色花，你们猜猜它有什么奇妙的作用？（加重语气，强调奇妙一词。） 3、鼓舞幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“奇妙”的要求，老师都赐予确定。 （二）幼儿观赏故事。 1、老师：我们就来听一听这朵神气的七色花究竟有多奇妙。（有表情地、生动地叙述故事。留意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。） 2、老师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了

5、院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，关心幼儿记忆主要情节。 （三）鼓舞幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。 1、老师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？ 2、老师倾听幼儿的回答，鼓舞幼儿提出或解答他人不同的问题。 3、老师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最快乐？为什么她会这么快乐？ （四）嬉戏“七色花”，鼓舞幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。 1、老师：我们也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最盼望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很快乐呢？ 2、玩嬉戏“七色花”。 老师：好，现在

6、我们就来玩一个嬉戏，把你最好的愿望告知大家。 玩法：由发令人请出几位幼儿，共同嬉戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立即用动作来表现。 规章：未能准时做出相应动作的幼儿，停止嬉戏。 3、依据班级幼儿的状况，可以连玩嬉戏三遍，嘉奖坚持到最终的幼儿。 七色花大班教案3 活动目标： 1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。 2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受关心和关心别人的欢乐。 活动预备： 一朵自制的七色花，课本。故事磁带 活动重点、难点：让幼儿知道关心别人是多么欢乐的事情。 活动过程： 一、以魔术的形式呈现七色花的奇妙，激发幼儿的爱好。

7、出示七色花引出主题，并激发幼儿的爱好。 师：瞧！今日我给你们带来什么了？ （幼儿自由回答） 师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ （它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 师：假如每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 假如每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。 师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的 1、幼儿倾听故事一遍。 师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答） 师：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。） 2、

8、幼儿出示自己的活动材料其次册并翻到第29页。 师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ （老婆婆。） 师：老婆师怎么样来关心珍妮的？ （老婆婆给了珍妮一朵七色花。） 师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ） 师：珍妮是怎么利用其次片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ） 师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）” 师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的

9、？并学说一下 （让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）” 师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣把全部的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把全部的玩具都给我。）” 师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ） 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 （她想我用掉6片花瓣可是一点都不欢乐。意识到了最终一片花瓣不能再铺张了应当做有意义的事情。） 师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第片花瓣珍妮用它来让坐再轮

10、椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小伴侣健康起来。”） 师:真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她欢乐起来呢? （真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣.由于她关心了别人.所以会欢乐 ） 三、想像拥有七色花 1、“假如你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓舞孩子大胆表达自己的愿望。 请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美妙愿望。 七色花大班教案4 活动目标： 1理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有关心别人，才能得到真正的欢乐。 2学说故事中的短句：飞呦，飞呦，笑花瓣，请你的句式。 教具预备：一朵自制的七色花、挂图、课件。 活动过程： 出示七色花

11、，激发幼儿的学习爱好。 1出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花） 2这是一朵奇妙的花，她能关心人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？ 引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。 1（老师叙述故事至珍妮用完了第六片花瓣，老师边讲边在黑板上撒花瓣） 2七色花奇妙吗？它关心珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，老师依据幼儿所说准时出示各种小图片）七色花真奇妙，它满意了珍妮的很多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满意自己的一个愿望。 3珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说

12、句式：飞哟飞哟，小花瓣哟红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。 珍妮是在什么状况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的状况下使用了黄色花瓣。 蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。 绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。 她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了许多玩具，多的处处都是玩具。紫色花瓣让全部的玩具都回去。 4珍妮用了六片花瓣，只剩下最终一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不欢乐？ 5你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来欢乐。） 6假如你是珍妮，你会怎么用最终一片花瓣？ 叙述故事的

13、结局，理解故事的主题意义。 1你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（老师叙述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想只有关心别人，才能让自己得到真正的欢乐。） 2珍妮用最终一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？ 3为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得欢乐，而最终一片花瓣给他带来了欢乐？ 总结延长：实现没有意义的愿望并不能给人带来欢乐，而只有关心别人，才能让自己得到真正的欢乐。 1小伴侣们，假如你有一朵这么奇妙的七色花，你会怎么做怎么说？ 嬉戏：七色花 幼儿分角色表演。 课后反思： 七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而

14、只有最终一片关心别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节把握的也很好，在叙述中我以第一片和其次片花瓣为叙述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象叙述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得关心别人是件欢乐的事情。 在把握故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围

15、非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣关心了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有关心过别人吗？关心别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去关心别人。这样在下面的环节中就不会消失都以自己为中心绽开了！ 七色花大班教案5 活动设计背景 七色花作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容

16、，会说故事里典型的句子之后，再去体验关心别人的欢乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。 活动目标 1理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2、体验关心别人是件欢乐的事情。 教学重点、难点 能明白关心别人是多么欢乐的事情。 活动预备 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程 一、 熟悉七色花，并激发幼儿的爱好。 1提问： 瞧！今日我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色

17、。） 2假如每个花瓣都能关心珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1完整观赏一遍故事。 提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来关心珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学

18、说一下 。 真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她欢乐起来呢？ 老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣。由于她关心了别人。所以会欢乐 2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式关心幼儿理解故事内容。 3重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1再次完整观赏一遍故事。 2引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？ 3请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。 教学反思 七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片关心别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢

19、乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节把握的也很好，在叙述中我以第一片和其次片花瓣为叙述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象叙述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得关心别人是件欢乐的事情。 在把握故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人

20、，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣关心了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有关心过别人吗？关心别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去关心别人。这样在下面的环节中就不会消失都以自己为中心绽开了！ 七色花大班教案6 一、活动背景： 七色花作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验关心别人的欢乐

21、。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。 二、课堂片段及反思 片段（一）熟悉七色花 1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。 2、这朵七色花，假如每片花瓣都能关心珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢? （效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的熟悉之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不生疏了。很简洁地熟悉了七色花的七种颜色，并很顺当的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。） 片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话 1、听故事12段，好奇妙的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故

22、事前面两段。 2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢? 3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事313段。 4、依据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让”的句式) 红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。” 黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。” 蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。” 绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。” 青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把全部的玩具都给我。” 紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。” 橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花

23、瓣，请你让坐在轮椅上的小伴侣健康起来。” （效果分析：可能是中间一段内容太多的缘由，孩子们记不太住故事里的内容，也好像听的有点不耐烦，缺少倾听这个好习惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开头提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉醉在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最终一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开头入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽!”“高山上去”“花瓶打碎了”我可以理解孩子们的回答，首先由于这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听力量有待加强。他

24、们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。） 5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。 （效果分析：在其次次听313段，我采纳了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应当用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应当会更直观的学说和记忆。） 6、完整观赏故事七色花 7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么? （效果分析：在这一环节，一开头孩子好像都很难答到最终一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣关心到了人?有些听得认真的孩子就明白了，是橙花瓣。） 片段（三）想象自己拥有七色花 1、听录音七色花，边听边思索这是一朵怎样的花? （效果

25、分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵奇妙的、美丽、漂亮的花，经过我的引导之后，七色花能关心坐在轮椅上的小伴侣健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵关心别人的花。） 2、假如你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?详细说说用什么花瓣干什么事。 3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让”来表达自己美妙的愿望。 (效果分析：孩子的愿望一开头大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们奇妙的七色花还可以关心人呢，你要怎么用七色花关心人之后，就发散了孩子的思维，往“关心他人”那里过渡了。) 课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动七色花进行了分段

26、教学。但是活动下来，我发觉最重要的片段(二)消失了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望熟悉、把握的不够。缘由在于313段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听力量较差，特殊是故事。我应当把313段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、叙述每片花瓣的时候加上图片的关心，效果应当会更好一点。所以，我发觉无论是什么活动，特殊是语言活动，孩子的仔细、有效的倾听对整个教学活动是特别有关心的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得非常困难。 七色花大班教案7 嬉戏适用范围： 这种嬉戏适用于阶段性复习

27、和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。 嬉戏预备： 老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。 活动目标： 1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 2、喜爱参加嬉戏，体验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、大胆说出自己的理解。 嬉戏操作过程： 师：花园里，百花

28、开，看看哪朵最美丽。这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 对于同学的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 老师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。 活动反思： 1，在教学时，老师可以

29、设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇妙的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导同学在争论中，体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神奇（七色花的来历奇妙）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在珍妮铺张了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的奇妙）。在这一问题的统领下，着重引导同学学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的和善。 2，文章采纳，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现其次到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，老师应放手让同学合作学习，在合作中

30、沟通，在沟通中体会，珍妮铺张了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇妙的七色花，做些有意义的事情，是训练达到润物无细无声的效果。 3，最终，让同学开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给同学充分的想象空间和沟通时间，然后与全班同学共享，同学争先恐后，畅所欲言。如我要许多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子，我要建许多学校，让孩子们都去上学，我盼望全部的百姓病人都能健康起来，我要见许多美丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，老师应当尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特殊照看那些平常不爱发言的同学，课堂是同学伸展灵性的空间，只要

31、留给同学思维和想象的时间和空间，制造良好的课堂气氛，让同学畅所欲言，再加上老师的引导，鼓舞，同学的灵性就可以得到充分的展现。 七色花大班教案8 名称： 制作七色花 目标： 1、学习用各种方法制作七色花。 2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的欢乐。 预备： 1、课前幼儿自己预备各种材料。 2、展板。 过程： 一、画出草图。 1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？ 2、你能画出草图，并把它制作出来吗？ 3、幼儿依据自己的想象理解，画出草图。 二、制作七色花。 1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。 2、老师巡察观看，指导幼儿较快较好地进行制作，关心有困难的幼儿。 3、可鼓舞幼

32、儿合作。 4、确定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。 三、观赏七色花。 1、引导幼儿将自制的七色花展现再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。 2、引导幼儿观看、发觉无论七色花的造型如何，他们都是七色的。 3、了解别人使用的材料。 4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。 七色花大班教案9 活动的思索： 每当上语言活动的时候小伴侣倾听的力量很好就是表达不够抱负，有的孩子是知道也不情愿举手回答。于是我们商议活动中让孩子有多讲的机会，老师只是帮助的。看图说话是一个熬炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更

33、多的机会表达自己的想法。 活动名称：七色花 活动目标： 1、通过观看比较，初步理解故事内容，激发幼儿关怀他人的情感。 2、乐观仿编故事，愿意与同伴共同叙述，并尝试用符号记录下来。 活动预备： 1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 三、活动预设过程： 一、谈话导入 今日，老师带来了一朵？（花）看认真哦，这是一朵？（彩色的花） （呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但美丽，还很奇妙呢！奇妙在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿争论 观看大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？

34、 你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应） 珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ 老师叙述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说） 谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。 2、分组阅读，理解故事 珍妮回到家后又发生了许多事情，现在我请三个小伴侣一组到后面的桌子上去认真看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？ 小伴侣说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。 3、共享沟通（用小铃或拍手让他们知道回来也可以） 好了的小伴侣先回到座位上，

35、我请他们组先来介绍。（留意页码） 我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。 除了这些事情，还剩下最终一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？ 为什么要关心小男孩，她的心情怎么样啊？原来关心别人是一件很欢乐的事情。 4、完整观赏、幼儿争论 我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发觉了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？ 书应当有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小伴侣帮我们设计一张漂亮的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。 那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢？为什么？

36、 第七片花瓣珍妮用来关心了别人，别人得到了欢乐，我们也同样得到了欢乐，这真是一件幸福的事情啊！ 老师也喜爱这朵，由于关心别人很欢乐。 三、迁移想象 故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？ 上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小伴侣来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。 你认为他这样做，好吗？绽开阅读全文 大家说了这么多有意义的事情，和好伴侣商议一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达 现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲许多许多故

37、事了。 七色花大班教案10 活动目标： 1在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清晰表达自己的愿望。 2运用绘画、共享、问题情境等方法，提高解决问题的力量。 3体验和同伴共享自己隐秘的欢乐，以及共同制作一本大书的喜悦。 活动预备： 1阅历预备：有制作图书的阅历。 2物质预备：纸、笔，装钉工具。 活动过程： （一）老师和幼儿共同回忆七色花的主要情节。 1老师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？ 2老师采纳琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。 （二）提出假设，激发幼儿大胆想象、乐观思索。 1老师：假如你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？ 2老师：这可是小

38、隐秘，先不要告知别人，把你的小隐秘记录下来，大家一起来共享。 （三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。 （四）幼儿之间共享小隐秘。 1老师：你们都有什么愿望？谁情愿来介绍自己的小隐秘呢？ 2幼儿在集风光前大胆地介绍。相互说说 （五）老师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本美丽的，内容各异的大书。 1老师：这么多小隐秘，怎么样才能让小伴侣看得到，又能保存得很好呢？ 2鼓舞幼儿想出各种各样的方法。 3老师和幼儿共同选择其中的一种方法。 七色花大班教案11 一、活动目标 1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意关心他人、感恩的情感。 2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要

39、性，培育幼儿初步的合作协调力量。 3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。 二、重点、难点 1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。 2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。 三、活动预备： 1、学问阅历预备：老师在活动前利用漫步、谈话引导幼儿观看、了解灾后重建的场景。 2、教具、学具的预备：七色花一朵，背景音乐，正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。 四、活动过程 1、嬉戏“踩报纸”：首先，出示一张报纸，提问：“你想和好伴侣站在上面吗？”当部分幼儿参与嬉戏后

40、，提问：“你能够和更多的伴侣站在报纸上吗？”老师鼓舞幼儿想方法，并提示留意平安，初步体验合作带来的欢乐。 2、观赏故事漂亮的七色花，充分感受七色花的漂亮与奇妙，激发幼儿动手制作的爱好。同时，感受全国人民对我们的关爱和支援，激发孩子们感恩的心情。 3、老师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点，重点示范怎样画出弧线的方法。 4、着重探讨分工6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣？通过争论，引导幼儿说出“先选出喜爱的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”，最终一起制作花蕊，解决教学难点。 5、播放背景

41、音乐，幼儿共同制作七色花，老师分组指导，关心个别幼儿解决困难，提示幼儿留意养成良好的常规习惯。 6、观赏沟通，引导他们相互参观、评比，充分感受合作胜利的骄傲与欢乐。 7、活动延长：老师小结：“让我们把漂亮奇妙的七色花送给那些需要关心的人，让他们也过上幸福欢乐的生活吧！” 七色花大班教案12 适用范围： 这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个嬉戏有易于同学对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，同学兴致高。

42、 嬉戏预备： 用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位同学用彩纸或吹塑纸预备若干片花瓣，也可以反复使用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。 这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 1.对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组 颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 2.对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

43、把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。 七色花大班教案13 活动目标： 1、尝试将内心的美妙愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。 2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。 活动预备： 1、小伴侣的书 我长大了 2、画纸、粗细两套彩色笔。 3、已观赏七色花的故事。 活动过程： 1、 回忆故事仆人公珍妮对七色花的使用状况。 珍妮用七色花瓣做了什么事？ 哪件事你觉得最有意义，为什么？ 2、 交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。 要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。 3、 使用小伴侣

44、的书 我长大了第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，老师巡回指导。 老师启发幼儿先想一想、说说，假如幼儿表达有困难时准时指导。 依据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。 4、 集中介绍幼儿的作品。 评析作品，说说她用七色花做了什么？ 重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互争论。 说说画了什么？再对应画面评析。 七色花大班教案14 活动目标： 1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你” 2、体验关心别人的欢乐 活动预备： 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸） 活动重点： 理解故事内容 活动设计说明： 先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的也许叙述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，其次遍的叙述加上提问，让幼儿深化了解故事的内容；最终的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验关心别人是欢乐的 活动过程： 一：导入情境： 小伴侣，你们有看到过许多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙