二0二三年度七年级上册Module 1 My classmatesM1 Unit 2 教学设计

1、Module 1 My classmates教学设计课题 Unit 2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old.课型 新授课 学情分析本课继续巩固单词的拼读及词性学习，同时学会阅读方法解决问题。课堂设计需目标明确，循序渐进，具有趣味性和可操作性。贴近生活的阅读文使学生阅读的难度不会太大。教学目标（一）知识与技能1、掌握生词的拼读规则及词性知识。 2、巩固学习一般疑问句和特殊疑问句。 3、学会阅读方法，解决实际问题。 4、学会模仿课文内容，用英语介绍自己及同学。（二）情感态度与价值观 学会合作学习，培养友谊；辨别国旗，了解世界文化，树立崇高理想、爱国

2、意识。重点1、掌握生词的拼读规则及词性知识。 2、巩固学习一般疑问句和特殊疑问句。 3、学会阅读方法，解决实际问题。 4、学会模仿课文内容，用英语介绍自己及同学。难点 1、学会阅读方法，解决实际问题。 2、学会模仿课文内容，用英语介绍自己及同学。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1：Warming-up 课前互动随机点名，一般疑问句及特殊疑问句交替进行的方式快速提问。要求学生回答并小结上节课的要点；要求学生30秒内齐读完所呈现的单词并立即说出每组词所对应的词性。认真听、快速回答老师的提问；30秒内齐读完所呈现的单词并立即说出每组词所对应的词性。复习旧知，培养说的能力。敢于面对

3、挑战。Step 2：Foundationand ability 夯实基础提升能力展示本课生词，要求学生自我预习1分钟，相互交流学习。然后齐读，教师补充指正。要求学生辨别本课生词词性并做记忆力比拼检查朗读情况。播放歌曲：Where are you from? 提问并教读国名及capital一词进行问答。要求学生独立完成Activity 并利用真实信息进行对话。要求学生略读课文完成Activity 4，然后精读课文，完成Activity 2，检查答案，进行鼓励。播放录音，学生跟着录音默读；呈现各小段，播放录音要求跟读，呈现问题要求学生做快速回答。呈现课文复述短文题，要求学生再次精读课文，3分钟内检

4、测答案，给予鼓励。播放课文动画并要求学生自由读，齐读及分组朗读。要求学生独立完成Activity 3，两人组核对答案。小组合作完成Activity 5 ，要求学生制作自己的信息小卡并呈现.课堂小结。1、自我预习拼读生词1分钟，相互交流学习。然后齐读，辨别本课生词词性并做记忆力比拼进行朗读。2.欣赏歌曲，学习生词。完成并对话。略读、精读课文，完成任务。5.跟读录音，回答问题。6.再次精读课文，完成复述题。欣赏动画，朗读课文。完成Activity 3并核对答案。小组合作完成Activity 5并制作自己的信息卡，交流介绍。攻克基础，学会拼读。寓教于乐，引入新知。复习运用掌握阅读方法，解决实际问题。培养朗读能力和听力能力。复习巩固课文内容。培养朗读和合作能力。巩固课文培养动手和表达能力，学会合作学习。Step 3：Practice实战演练展示随堂练习，适当表扬。运用本节课知识，解决问题。巩固内容，提升能力。Step 4Homework课后巩固布置作业1.识记本课生词，熟读课文。2.根据课文Activity 2, 仿写一篇40词左右的英语短文。反馈本节内容，便于查漏补缺。板书设计Unit 2 Im W