五年级科学上册教学计划

1、第 页五年级科学上册教学计划五班级科学上册教学计划1一、状况分析科学五班级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育同学“模型与说明”的技能，把这一技能作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究技能、科学知识和情感、立场和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。二、指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、主要目标从太阳系到无限宇宙属于“探究过程技能训练”单元，是技能训练的预备单元，旨在让同学初步了解“模型与说

2、明”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出说明的乐趣，激发同学的学习积极性。地球在“变脸”、快乐游乐场等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导同学对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使同学亲历探究过程，让同学在力所能及的范围内从事科学探究。教材亲密联系同学的生活和学习实际，引导同学通过积极讨论身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：时间的脚步、生生不息的原动力等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。综合活动单元是老师教学和同学活动的主体部分，通过一系列同学爱参加、能参加的“做中学”活动，全面培育同学的科学素养。这些活动为同学的自主学习留

3、有空间，鼓舞同学自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结阅历，体验胜利的愉悦，加强科学探究的爱好。在快乐游乐场中，同学通过查找生活中常见的力，了解各式各样力的存在后，揭示出力的简约特征，并能将力的规律应用于生活实践。在热能考察之旅中，教材提供了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、讨论冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培育“模型与说明”一级目标的同时，达到猎取知识、领悟科学思想观念、领悟科学家讨论科学所用的方法等其他目标。生生不息的原动力这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。同学通过对海尔蒙等人讨论光合作用过程的剖析，

4、和对自己在本学期“模型与说明”经受的回顾与反思，总结阅历，知道建立模型不能任意的构建，需要有严谨的立场、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使同学进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。四、重点、难点在观测和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争论，再得出结论。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充盈教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、援助、研讨中学习；6、指导同学自己动手查

5、找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。五班级科学上册教学计划2一、同学状况分析本学期，我任教五班级1个班的科学教学。五班级同学已掌控了肯定的过程与方法技能，如观测、记录、简约试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习表现出深厚的爱好。二、教材内容概要本册教材由生物与环境、光、地球表面及其改变、运动和力四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。生物与环境从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“

6、蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学观测分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观测，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光首先引导同学们观测光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最末通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。地球表面及其改变内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总

7、的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目标1、引导同学经受更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强

8、调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步掌控掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。四、教学重难点教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究技能。五、教学措施1、首先要加强自身的科学教学基本功的训练。平常充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。3、充分利用