我骄傲-我是一棵树学案课件1

1、二十四 我骄傲，我是一棵树 李瑛二十四 我骄傲，李瑛欣赏图片欣赏图片我骄傲_我是一棵树学案课件1我骄傲_我是一棵树学案课件1我骄傲_我是一棵树学案课件1我骄傲_我是一棵树学案课件1我骄傲_我是一棵树学案课件11、“一棵树”的艺术形象。 2、具有高度概括力的语言。 3、多种修辞手法和象征手法的运用。1、“一棵树”的艺术形象。 李瑛（1926- ）当代诗人。河北丰润人。著有诗集石城底青苗、野战诗集、在燃烧的战场、我骄傲，我是一棵树等。重要诗作有一月的哀思、哨所鸡啼等,是中国写诗最多的、得奖项最多的诗人。 李瑛（1926- ）当代诗人。河北丰润人。著有诗集石城1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激

2、情满怀地进行着拨乱反正，中国迎来了社会发展的崭新阶段，全国人民迸发出投身祖国建设的极大热情，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地进行着拨乱反朗读诗歌（1）、 自由朗读诗歌，要求：读准字音，读出感情。（2）、边读边划出本诗朗读的节奏及押韵的字 朗读诗歌（1）、 自由朗读诗歌，要求：读准字音，读出感情。（一、读一读屹立y 铸就zh 赋予f y 矢志sh香醇chn戈壁g瀚海hn 黝黑yu淙淙cng炽热ch粗糙co 呻吟shn yn背脊j 刹那ch 一、读一读屹立y 铸就zh 赋予f y 矢志：香醇：刹那：坦荡：磅礴：发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。极

3、短的时间；瞬间。（气势）盛大。形容心地纯洁，胸襟宽畅。二、记一记矢志：发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。极短的时间；瞬间。（1）简要概括诗歌两部分的内容。（2）诗人通过想像，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？（1）简要概括诗歌两部分的内容。（1） “树”的自我介绍。“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。（2）塑造成了一个献身于人类的高尚的人。（1） “树”的自我介绍。 讨论思考： 诗人为什么说“我骄傲，我是一棵树”？抒发了诗人怎样的感情？整体感知 诗意诗情 讨论思考：整体感知 诗意诗情“我骄傲”是因为我生长在中国的大地上；我有美的心灵；我愿意为全世界的人民奉献一切。抒发了诗人

4、热爱人民、关心人民的深情，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。“我骄傲”是因为抒发了诗人热爱人民、关心人民的深情，表现了为一、研读文本1本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。2“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么?诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环”是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”由云霞联想到手帕等等。指世界上不同肤色，不同种族的广大劳动者。一、研读文本1本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。赏读诗歌拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，/给他们温暖，使他们欢乐。我相信总有一天，/我将再也看不见/饿得发蓝

5、的眼睛，/抽泣时颤动的肩膀，/以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊 “黄色的、黑色的、白色的多茧的手”，是借代了世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。 赏读诗歌拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，/给他们温暖赏读诗歌 诗中所描写的：“一棵树”，是炎黄子孙的化身，用来象征社会主义新人的崇高形象的，虽然处处是根据树的特点来进行想像和描写，但处处都用来表现社会主义新人的精神和情怀，表现他们的理想和品格，因此也可以说全诗都是采用了象征手法。诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞方法外，还使用

6、了象征手法 ，请说一说。赏读诗歌 诗中所描写的：“一棵树”，是炎黄子孙1.“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”和“海”能不能互换，为什么？2.“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？不能互换。“山”的特点就是巍峨高大，“昂首屹立”十分贴切；“海”的特点就是无边无垠，“坦荡磅礴”符合海的形象。说明“我”是一棵生命力极强的树，无论在哪里，我都能充满信心、坚强地成长。二、探究主旨1.“山教育我昂首屹立”，“海教育我坦荡磅礴”两句中的“山”3.题目是“我骄傲，我是一棵树”，读了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗？为何骄傲？“骄傲”在这里是褒义词

7、，自豪的意思。主要含义是：我生长在中国的大地上；我有美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一切等。4.这首诗中诗人通过想像把“树”塑造成了一个怎样的艺术形象？诗人通过想像把“树”塑造成了一个高尚的人，一个具有高尚品德和美的灵魂的艺术形象。3.题目是“我骄傲，我是一棵树”，读了全诗之后，你理解“骄傲三、品析语言1.“我”为什么幻想流出蜜、酒和开出花朵？2.“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“荒滩”“沙漠”？为了使人民生活甜蜜美满。为了更广泛地为全世界劳动人民服务，不受地域、空间的限制。三、品析语言1.“我”为什么幻想流出蜜、酒和开出花朵？为了使3.我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳

8、环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。3.我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我我骄傲_我是一棵树学案课件1试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛）”为题写一首诗。 试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一我骄傲，我是一滴水我骄傲，我是

9、一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！我骄傲，我是一滴水我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 3、阅读课文第一部分（13

10、节）， 回答下列问题。 第13节诗主要写了什么内容？主要写“树”的自我介绍。 介绍了哪些内容？生长地、经历、成长的过程、属于谁。 3、阅读课文第一部分（13节），主要写“ 4、“我”“一棵树”的成长受益于哪些方面？ 大自然的精华 山、海的教育；光、露的赋予； 炎阳、风雪的铸就；大气、风的融合。 5、诗人将一棵树拟人化，充分展开想象 来写。请赏析诗句：“我能讲许多许多的故 事，我能唱许多许多支歌”。 这两句用拟人修辞手法，说明“我”具有 较深的阅历，已不是一棵出生不久的小树 苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。 4、“我”“一棵树”的成长受益于哪些方面？ 四、巩固新知，当堂训练 1.我骄傲，我

11、是一棵树是当代诗人 的作品，诗人在诗中用 的修辞 手法，充分展开想象，借 的形象， 采用 手法，讴歌了美的 心灵，抒发了人生理想。 2.“我骄傲，我是一棵树”，“骄傲”的主要 含义是： 李瑛 拟人 一棵树 托物言志（象征） 骄傲在这里是褒义词，自豪的意思， 它的主要含义是：“（1）我生长在中国的 大地上；（2）我有美的心灵；（3）我愿意 为全世界的人民奉献一切。四、巩固新知，当堂训练 1.我骄傲，我是一棵树 意志坚强 胸怀坦荡 心灵美丽 力量、理想 3.“山”的品格是 ，“海”的品格是 ，“光线”“露珠”是 的象征，“炎阳”“风雪”是 的象征。 4.“我渴盼整个世界都作为我们共同的家园”表明诗人什么愿望？表明诗人渴望和平、共同发展的愿望。 意志坚强 5、理解诗句：“拉着他们黄色的、黑色 的、白色的多茧的手。” 使用借代修辞，借“黄色的、黑色的、白色 的多茧的手”代指世界上不同肤色、不同种族 的劳动人