五年级下册英语学科教学计划

1、第 页五年级下册英语学科教学计划五班级下册英语学科教学计划1 有备无患，寒假时间很长，我对下一个学期的英语教学工作做了如下的计划： 一、学情分析 我们班共有38个同学，其中男女生各占19个。同学英语学习水平不一，特别是张家庄的10名同学，英语学习底子很薄，学习很吃力，在上个学期就影响了教学进度。我始终认为学校英语的学习是一件很轻松的事情，可事实上同学付出许多，收获却不多。本班同学有许多对英语都比较烦，没有什么爱好，完全是被动的学习。这样看来，英语教学难度要胜于其他学科。 二、教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都

2、是同学感爱好的话题。教材设计贴近同学生活，易于同学接受和理解。 三、教学目的 依据我班同学英语的学习状况，特别指定本学期英语教学目标如下：紧扣教材，紧密结合同学生活实际，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场和良好学习习惯，援助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对同学进行英语语音和语调的训练，提高同学的听力;重视同学课堂英语的口语沟通，变文字为语音，训练同学的语感;让同学学会正确书写英语单词和句子，初步学会写英语小作文。 四、主要措施 1、教学设计要贴近同学生活，激发同学爱好。转变单一的“老师教同学学”的学习形式，细心设计同学的学习活动。或听、或说、

3、或读、或写、或演、或赛，形式要多样，决不使同学感到一丝的疲乏。让同学调动各种感官去学习英语，培育同学英语学习的自信心。 2、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备，转变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式，拓宽同学学习空间。发到同学手中的磁带，同学要仔细的听，老师通过课前检测了解同学的听的状况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地呈现到同学面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。 4、本期老师要重视同学的情景对话的表演，让同学动口、动手、动脑去表演，去学习和感受，加深印象

4、。每一个“谈一谈”都要让同学演一演、做一做、说一说，调动同学的学习热忱。 5、继续发挥小组长和课代表的积极作用，援助同学锲而不舍的学习英语。单词的提问、同学的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行，让他们成为老师的得力助手，成为同学英语学习的助推器。 6、作业设计要有用化、生活化。作业不要一味抄书，一遍两遍，机械、单调，同学也没有爱好。紧扣考试题型，围绕单元主题和同学生活实际的内容进行性格化的作业设计。 五班级下册英语学科教学计划2 一、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元

5、分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌控。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)五班级上册，供以学校三班级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期运用。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的同学。 二、学情分析 教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。五班级的同学的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究知识的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成果良好，但两极分化问题严峻。因此，本学期应着重因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

6、三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的英语学习的自信心;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。 本学年应达到以下目标： 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇; 2、能听、说、认读16个单词; 3、能听懂、会唱8首歌曲; 4、能理解6个幽默小故事; 5、能了解6项简约的中西方文化知识。 四、教学措施 1、转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式; 2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开

7、展英语课外活动; 3、针对同学的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。 4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。 5、为同学提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起同学爱好，使同学乐学。 6、着重培育同学良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发同学的自主学习技能，进展学习策略，培育创新技能、着重指导学法，让同学由学会变成会学，让同学“学会学习。 7、着重培育同学听说读写的语言技能及交往技能。首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使同学获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际技能。其次，要使操练形式与同学的生活时间紧密

8、相连，从而使语言技能进展成运用语言进行交际的技能。 五班级下册英语学科教学计划3 一、 教材简析 本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，使他们树立学习英语的自信心;培育同学语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简约日常沟通的技能;援助同学养成良好的学习习惯，同时培育同学观测、记忆、思维、想象和制造力;适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材特点强调语言的运用，着重技能的培育，突出爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。 本册教材在一至四册的基础上调整了形式，

9、增加了Lets start部分，目的是用一种brainstorm的活动调动同学动脑思索的积极性。另外，还增加了听力练习Lets try.加强对同学的听力练习。Lets talk部分增加了可供替换的内容，目的是让同学通过所学的语言来沟通。 五班级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。 二、教

10、学目标 (一)知识与技能 1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能听、说、认读21个单词。 3. 能学会4个手工制作。 4. 能听懂、会唱8首歌曲。 5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。 6. 能完成6个自我评价活动。 7. 能理解6个幽默小故事。 8. 能了解6项简约的中西方文化知识。 (二)过程与方法 1.词汇教学。着重词汇的呈现方式，利用Lets start部分引入新词，在真实沟通中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。 2.对话教学。在听力活动中感知新的语

11、言(Lets try)，在理解语言的基础上学说语言。 3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以Pair work或者Group work.老师指导同学需考前须知。 4.语音训练。启发同学通过听录音和观测单词的结构来发觉读音规律，鼓舞他们找出更多学过的单词印证发音规律。在同学掌控了字母组合的发音规律后，鼓舞同学尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培育其自主学习的技能。 5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且敏捷运用于各个教学环节，唱演结合，培育艺术素养。 6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的同学的技能提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。 7

12、.阶段复习教学(Recycle).采纳会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对同学形成多样化的评价 (三)情感立场与价值观 1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让同学有爱好用英语表达，能积极参加课堂活动。 2.引导同学养成良好的作息习惯。能够理解、尊敬从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中学校生作息时间安排上的异同。 3.引导同学喜爱动物，喜爱大自然、关怀环境与气候改变。 4.培育同学合作学习的精神，充分利用同学用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。培育同学相互沟通沟通的技能。着重观

13、测、比较、积极与他人合作。 5.引导同学了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让同学了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。 三、教学重难点 (一)能听懂、会说12组对话，并能进行简约的沟通。 (二)能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简约的运用。 四、学情分析 五班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨

14、，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。教学中要详细分析各个班级的同学状况，从同学的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的同学有： 五班级一班: 五班级二班: 五班级三班： 五班级四班： 五、课堂教学计划 (一)教学要求 1.面对全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培育同学的学习爱好，激发同学的求知欲。 2.留意培育同学的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。 3.着重同学知识与技能的培育以及情感立场价值观的形成和进展。 (二)教学措施 1.以活动

15、为课堂教学的主要形式，针对同学专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。 3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培育培育同学动手、动脑的良好学习习惯。 六、课外实践活动教学计划 (一)教学要求 1.结合教学内容，培育同学运用知识的技能。 2.培育同学学习英语的爱好。 3.培育同学的自主探究、自主实践和动手的技能。 4.培育同学的审美、观赏技能，提高书写技能。 (二

16、)教学措施 1.依据课上所学知识，结合同学专注力特点，引导同学进行一些适合他们的活动。 2.让同学开展充分的想象，鼓舞同学探究和实践。 3.着重同学之间的合作。 五班级下册英语学科教学计划4 教科书分析 本教材由6个单元和2个复习单元组成。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元共6页。a部分和b部分主要教单词和对话。多种形式教生词和单词，培育同学阅读技能;C部分作为拓展内容，主要是通过填色、画图、填问卷、手工制作等方式对所学语言进行复习和适当拓展，通过听力活动评价同学的学习效果。 一、学术条件分析 五班级同学学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的基础

17、。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，同学学习爱好难以保持，两极分化严峻，导致口语技能较差。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持同学的学习爱好，加强口语和阅读技能的训练。 二、教学目标 1、养成良好的英语听说读写习惯。 2、养成良好的写作习惯。 3、能够根据第三次会议和第四次会议的要求掌控所学单词。 4、能够学习四项技能，需要掌控所学的句型。 5、能够将所学的日常沟通语言用于简约的日常沟通，说话大胆，积极参加，发音清楚，语调正确。 6、能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简约的文字和录音材料。 7、能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。 8、能唱

18、学过的英文歌，读学过的英文歌谣。 三、教学的重点和难点 1、焦点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任务。 运用所学的日常交际语言进行简约沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。 2、难点：养成良好的英语听说读写习惯。 四、主要措施 1、依据同学的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情境教学法，让同学沉醉在课堂教学中，积极参加课堂教学，调动同学的非智力因素，提高同学运用语言的实践技能。 3、利用教材，依据同学会的实际状况，降低每个单元各节的复制难度。 五、教学计划安排 单元课时和周

19、数 第1单元6课时12周 第2单元6课时34周 第3单元6课时56周 复习1/3课时和7周 第4单元6课时89周 第5单元6课时1011周 第6单元6课时1213周 复习23课时，1415周 复习1617周 共42学时，18周 五班级下册英语学科教学计划5 一、教材分析 这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全身反应教学法，使同学在不同的学习活动中感知和运用英语。本教材共分八个单元，包括两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分，要求掌控A部分和B部分。b部分是a部分语言的扩展。C部分是选修，是A、B部分知识的延伸，是语言的综合运用。义务教育课程标准试验教材英语(PEP)是五班级的第一册，在学校三班级开始的学校，三班级第一学期运用。 二、教学对象 五班级同学。他们接触英语两年，有肯定的英语基础。五班级同学的特点使他们活泼好动，对新事物有很强的新奇心，有很强的探究知识的欲望，有很强的表达欲望。班级整体学习成果不