二0二三年度九年级上册Unit5Whataretheshirtsmadeofunit5教案 市赛获奖

1、What are the shirts made of?Section A (1a-1c)简阳市涌泉镇初级中学 王英姿一、教学内容分析与预设目标 教学内容 What are the shirts made of? SectionA1a-1c教学课型听说课授课教师王英姿教学目标语言能力The ring is made of silver. The ring was made in Thailand. The ring looks nice!学习能力思维品质 文化品格 学情分析学生已有的知识和经验学生个性分析该年龄段孩子个性鲜明，思维活跃，有很强的求知欲，善于接受新鲜事物， 但是他们不乐于表达自己

2、的想法，需要教师调动学生积极性，鼓励他们多说多表达。 教学内容 分析教学重点教学难点学生能够通过听关键词来获取听力大意和完成任务。教学方法问答法；合作学习法 教学资源二、教学过程设计时间教学步骤教学流程设计意图教师活动学生活动Step 15 minLead-inGuessing gamePresent the clues.MatchTeach new words1. Guessing gameGuess the item. Match Read word and match提起学生兴趣并让学生在读前就能猜测出本节课的主题是描述物品。Step 223 minListeningPre-listen

3、ingPresent the topic pictureAsk questions about the picture2.While-Listening Task 1 (Listen twice) 1.Explain the chart 2. Play the tape3. Teach a listening strategy1.Pre-listeningMake predictions Answer the questions2.While-Listening Task 1 (Listen twice) 1. Listen to the tape 2. match the products

4、with the materials and countries 3. check the answers学生通过观察主题图，预测 图中人物可能在谈论什么，培养学生获取相关信息的能力。 通过听听力材料，让学生了解文本大意，训练学生通过听取关键词获取大意并完成任务的能力；同时学生能够意识到在经济全球化的时代，买到不同国家的物品时很容易的。Step 223 minReadingWhile-ListeningTask 2 (Listen twice)1.Present a chart2. Play the tape3.Teach a listening strategyPost-listening

5、Task 1Present the sentence structure2.Give an example5.Post-listeningTask 2Clarify the taskGive an exampleWhile-Listening Task 2 (Listen twice)1. Listen to the tape2.write the comments3. check the answersPost-listening Task1 1. Make the conversations2. Describe the products using the information in

6、2b5.Post-listeningTask 2 Make new conversationsShow the conversations再次听听力材料，这一次学生将注意力集中在形容词上，从而能完成相应的任务；同时学生应该学会对他人的物品进行恰当的评价。学生根据1b在表格中的信息，用目标句型将他们它们描述出来，既训练了学生的英语口语，还训练了学生概括信息的能力。从课本中出现的物品延伸到学生自己所拥有的物品，一方面可以回顾曾经所学的相关单词，另一方面让学生感受到该话题是与我们真实生活息息相关的。这也是语言输出的过程，能不断巩固目标语言，也给更多的学生提供了表达的机会。Step 4 1minHomeworkDesign two assignments in two levels according to the abilities of