大班数学向0敬个礼教案

1、Word - 43 -大班数学向0敬个礼教案1、大班数学向0敬个礼教案活动目标：1，观赏绘本，在理解“0”从不重要到很重要的过程，感知每个人都有其存在的意义和价值。2，利用嬉戏，发觉数字的隐秘，培养初步的推理能力。3，培养幼儿对数字的熟悉能力。4，利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：PPT;数字卡片活动过程：一、数字导入，激活幼儿爱好1.看教师给大家带来了一些数字，谁能把这些数字读一读?2.其次排其次个这个856，这个要怎么读呢?有谁会读吗?第三排其次个呢?3.这些数字中有一位数7，有两位数，三位数其实这些数字都是由这几个数字组成的，展示PPT10个数字图。4

2、.这是10个数字，谁能读一读这十个数字?二、观察课件，叙述故事1.展示PPT课件，数字王国里数字驾着车天天忙劳碌碌的，你们看现在驾车来的是谁?2 .展示PPT课件，幼儿猜想里面的数字，展示5和3 现在知道是谁了吗?3.现在驾车过来的又是谁呢?还有可能是哪个数字呢?展示2和3，假如出来的是你猜的数字请为自己鼓鼓掌4.现在又来了一辆车，是哪个数字呢?师展示三种可能089，假如出来的是你猜的数字请为自己欢呼。5.展示PPT图片，其他数字看见0都不理它，0路过数字1的身边，为数字1解决苦恼，碰到了其他数字，看见他们的时候都要敬个礼。这是怎么回事呢?变成10，于是全部的数字都排队要和0做伴侣。三、嬉戏“

3、魔术师猜数字”1.展示3658 排在前面的是这4个数字，你预备为0找哪个数字，幼儿指定，教师来猜。2.幼儿试试来猜。(引领幼儿发觉里面的神秘)四、活动小结这个故事的名字就叫做“向0敬个礼”尽管0什么都不是，什么都没有，可是跟别人一起就变得更大。所以每个数字都很重要，都有它存在的意义。我们待会去教室找一找哪些东西。2、大班数学活动教案：熟悉数学符号教案活动目标1、乐观参加活动，感触电教活动乐趣。2、操作课件，学习用符号的运用操作。3、大班数学向左看向右看教案反思设计意图：在一次户外体育嬉戏中，孩子们排成了四列横队。讲解完嬉戏规章后，我请每队的其次个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到，第三队的曼曼

4、和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了，纷纷提示宏宏：“教师说是其次个小伴侣。不是你!”宏宏却一脸无辜，他指了指队伍右侧，说：“你们看，我是其次个嘛!”本来，其他人都是按惯例从左往右数的，而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教导契机，它来源于幼儿的生活，假如引领得好，可以有效协助幼儿感知序数。于是，我设计并组织了这个“向左看向右看”的活动，引领幼儿利用反复观看、探究，发觉起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发觉问题、解决问题的过程中不断激活幼儿的探究爱好，协助幼儿堆积有关序数的阅历，提升思维能力。目标：1.按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其

5、位置。2.建立初步的双向排序的概衾。3.体悟嬉戏的乐趣。4.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。5.对科学探究感爱好，体悟乐观探究带来胜利的情绪。预备：1.幼儿已对左、右方位比较认识。2.11O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。过程：一、复习11O的顺逆唱数1.展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2.演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字。二、初步根据左、右方向推断物体的位置1.演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。2.介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3.试试将方向标记和序数结合起来寻觅对应的苹果。师：请你找找从左往

6、右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、按照PPT画面试试双向排序与定位1.按照方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2.按照序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。3.按照表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、利用操作体悟同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引领幼儿按照方向标记在括号内填上恰当的数字或按照序数画上方向标记(如图四)，注重观看每个幼儿推断方向、确定序数的办法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引领幼儿按照序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标登记写出这个胡萝卜相反方向的序数。活动反思：利用上这节课，加深了幼儿对不怜

7、悯况下区别左右的熟悉。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区别左右”能真正的理解和接受。4、大班数学活动向左看向右看教案反思活动目标：1按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2建立初步的双向排序的概念。3体悟嬉戏的乐趣。4培养幼儿比较和推断的能力。5启发幼儿学习的爱好。活动预备：1幼儿已对左、右方位比较认识。2110的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。活动过程：一、复习110的顺逆唱数1展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字。二、初步根据左、右方向推断物体的位置1演示PPT画面，请幼儿说

8、说一共有几只苹果。2介绍方向标记“”“”。师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。3试试将方向标记和序数结合起来寻觅对应的苹果。师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。三、按照PPT画面试试双向排序与定位1按照方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。2按照序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。3按照表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。四、利用操作体悟同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引领幼儿按照方向标记在括号内填上恰当的数字，或按照序数画上方向标记，注重观看每个幼儿推断方向、确定序数的办法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。操作二：引领幼儿按

9、照序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标登记写出这个胡萝卜相反方向的序数。五、延长活动1把幼儿完成的操作卡出示在益智区，供幼儿相互评价、验证。2拓展幼儿关于排序的办法，如前后排序、上下排序、环形排序等。活动反思：利用上这节课，加深了幼儿对不怜悯况下区别左右的熟悉。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区别左右”能真正的理解和接受。5、大班数学藏匿课向左看向右看教案反思目标：1.按照方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。2.建立初步的双向排序的概念。3.体悟嬉戏的乐趣。4喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。.5.知道按

10、事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。预备：1.幼儿已对左、右方位比较认识。2.110的数字卡，PPT，方向标记，操作单，笔过程：一、复习110的顺逆唱数1.展示110的数字卡，复习顺数与逆数。2.演示PPT画面，引领幼儿观看，在圆圈内填上合适的数字(如图一)。【活动反思】一班级小伴侣刚从幼儿园升到学校一班级，对任何事物都弥漫着奇怪心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开头接受正规的体育课，无数同学是不能适应的，现在天气还是很热的，有的女生就受不了，喊热，还有学生不想上课假装生病，体质十分差，还有小伴侣的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去

11、上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。首先这节课的优点，小孩子那副盼望学习的眼神和对教师教的新学问的奇怪，我心里感到很兴奋，无数学生能仔细听讲并能够跟着教师仿照，之后再自己练习，马上就学到了教师教的动作，大胆的举手要在教师面前出示。我看到同学能够马上学到新东西，我的劳动成绩得到了汇报，心里很兴奋和激动。也有无数学生刚开头分不清左右，教师下口令之后学生不知道怎么转，之后教师提示说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小伴侣，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过教师的讲解，和自己的仿照大部分学生能够听到教师的口令，马上反应做出

12、正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。6、大班数学活动教案：0的熟悉教案(附教学反思)活动设计背景在平常的教学活动中，我发觉我班的幼儿十分喜爱上数学活动，但在以往的教学活动中孩子认识的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽略的。随着幼儿对数字的认知维度的提高。我发觉幼儿在对0的熟悉上有怀疑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的熟悉，为未来更急一步的数学学习打下基础。活动目标1、熟悉数字“0”，感知数字“0”的实际意义，激活幼儿对周围生活中“0”的探索爱好。2、初步了解“0”在数字中的重要性，知道“0”和其它数字结合后表示的意义。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐

13、观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点活动重点：感知“0”，理解“0”的实际意义。活动难点：了解“0”在生活中的运用，激活幼儿对数字“0”的爱好。活动预备1、19和0的数字卡片，图片实物(糖果、雪花片/水果积木)2、纸、数字1、2、0、0人手一份活动过程一、嬉戏引入，激活幼儿爱好。1、嬉戏： 小鱼游。(老师和幼边唱边做小鱼游的动作，师可以说3、5、6游一起，然后3、5、6个幼儿一起，最后全部小鱼都游走了，全部幼儿回到座位坐好。2、展示数字09，回忆。(今日，教师带来了一些数字伴侣，我们一起把他们请出来。读一读。这些数字伴侣想和我们做个小嬉戏呢。)二、了解“0

14、”。1、感知“0”代表没有些意思。(1)展示糖果图片(5颗)。看，这里有几颗糖果?请你从09的数字中选出一个数字表示糖果的数量。(个别幼儿选出数字卡片)(师收起糖果)现在盘子里还有几颗糖果?(幼儿回答)那可以用数字几来表示?(0)(2)展示图片(雪花片8片和3个水果积木)。8要去找伴侣了，它的伴侣在哪里?(收起雪花片)现在还是8的伴侣吗?那是数字几的伴侣?(0)为什么要用0来表示?小结：是啊，没有东西可以用“0”来表示。2、生活中的“0”。(1)我们还在什么地方见到过数字“0”?(2)它们表示什么意思?(温度计中“0”表示温度的度数，电话中“0”表示一个号码，车牌中“0”表示号码)小结：本来“

15、0”除了表示没有以外，还能表示其他一些意思，0在我们生活中是不行缺少的。3、“0”和数字的结合。(1)我们都知道在这些数字当中“0”是最小的，可有时候它却变得十分厉害，我们一起来听听故事好玩的0(2)为什么9个哥哥一会儿看不起小弟0，一会儿又喜爱0呢?假如0在数字1的后面一站，结果会怎么样?假如0在数字1的前面，结果又会怎样?(演示)小结：“0”表示没有，但它假如站在数字的后面或前面，就能使数字发生转变。三、操作“0”(数字1、2、0、0)1、有无数数字伴侣都想让自己变得更大，可以找谁帮忙?(0)2、操作：教师给你们预备了无数数字伴侣，数字伴侣后面都贴了双面胶，请你们把撕下的双面胶扔在教师给你

16、的框框里，再把数字伴侣贴在教师给你们的卡纸上，再用“0”把数字变得更大。完成以后，请把它们送到黑板上。3、数字比大小。(鼓舞最大的数字)你们在0 的协助下，让数字都变大了。现在，我们找一找，谁变的数字是最大的。(认读)总结：在刚才的嬉戏中，告知我们“0”的位置十分重要。在数字中，“0”的位置不同，它表示的数量也不同。教学反思熟悉“0”是大班幼儿所需把握的数学内容, 这次活动我首先利用嬉戏引出“0”，然后利用引领幼儿感知“0”的实际意义以及“0”在生活中所表示的不同意义，最后利用操作“0”等活动环节，让幼儿熟悉数字“0”，感知数字“0”的实际意义，初步了解“0”在数字中的重要性，激活幼儿对周围生

17、活中“0” 的探索爱好。孩子十分喜爱这个活动，在囫囵活动中幼儿向来处于乐观的主动状态。活动结束，我仔细总结了活动过程的胜利与不足。数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从幼儿学习数学的心理逻辑，强调从幼儿已有些生活阅历动身数学教学活动必需建立在幼儿的已知进展水平和已有些学问阅历的基础之上。” 这就是说，数学教学活动要以幼儿的进展为本，要把幼儿的个人学问、直接阅历和现实世界作为数学教学的重要资源。基于此点熟悉，在活动开头，我首先利用创设各种情境引领幼儿发觉“0”就是表示设有，并在在幼儿的已知的基础上举行0的熟悉，让幼儿发表自己对于0的熟悉。在让幼儿说自己对0的熟悉时，我发觉幼儿对于0的熟悉是

18、很丰盛的。幼儿们说出了在无数地方看到过0，比如在电话机上，手机上，书本上，门牌上，电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的孩子平常是很关注生活中的数的，数学课堂上老师能准时绝对他们在生活中擅长观看，大概同学就会有了“一双用数学视角观看世界的眼睛”。 活动中，我还会为幼儿提供了一些活动素材，并给幼儿大量的时光和空间，让幼儿利用自己发觉、探索等活动亲身经受学问的形成过程。如在引领幼儿发觉 “0”在数字中的重要性时，我利用叙述好玩的0的故事，让幼儿发觉“0”虽然表示没有，但在和数字组合成另一个数字时是不行以缺少的。最后利用操作“0”的嬉戏，让幼儿动手操作，发觉“0”站在数字伴侣的后面能使数字变大。在

19、教学中我发觉幼儿对操作活动非常感爱好，在今后的教学活动中我会多支配一些操作活动，让幼儿在操作活动中自己找寻问题的答案，这样以来可以变幼儿被动学习为主动学习。活动中我也发觉了自己的无数不足，在活动最后一环节中是让孩子们操作“0”，在“0”的协助下让数字变大，孩子们操作的比较好，但在老师最后讲评中，老师只找出变得最大的数字并表扬了这些孩子，其他孩子变的数字就没有讲评，就如孩子把“0”放在了数字的前面，这又是表示什么意思呢?我应当怎样向孩子们解释呢?我就这样结束了囫囵活动，囫囵活动就好似缺少点什么?就是向孩子解释的过程。数学中的概念首先教师一定要理解清晰否则就会误导了孩子。还有在情境嬉戏中自己没能彻

20、低融入角色中，在这一些环节中教学语言不够严谨，我觉得这些都是我在今后的教学中应注重的。7、大班数学17个10以内数的数学嬉戏教案一、10以内初步数概念序数1、找座位-用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，老师当列车员查票，看谁找得又快又对。(可分小组举行)10以内数的组成2、碰球-交代嬉戏要求，如两数合起来是8。师我的一球碰几球，幼你的1球碰7球(拍手7下)。嬉戏速度逐渐加快。3、两牌凑点-先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必需出能凑成此数的牌，

21、否则4、猜纽扣(可用其他东西替代)-老师告知幼儿纽扣总数后分离把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。5、凑数嬉戏-老师随意发出一种声音(或展示手指或跺脚等)，如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该嬉戏也可让幼儿两两一对合作玩。顺数与倒数6、拍电报-三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后挨次或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出嘀声。相邻数7、街坊手拉手-幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立刻找到比自

22、己大1和小1的数字，三人手拉手。8、接牌-以小组为单位举行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，按照相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，嬉戏继续举行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。9、数学娃娃找伴侣-幼儿戴上数字头饰并互相观看，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，立刻跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的伴侣在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)伴侣。单

23、双数10、造房子-在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。玩时从格子1开头，每个格子都要走到，可以不按挨次。走时，遇到单数必需单脚跳进这格，遇到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。数量对应或匹配11、扑克配对-把牌做成不同色彩的三组(分离是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商议确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必需出相同数量的牌，所有出对就把三张牌放一边，出错牌者必需把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。12、扔扣子-将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线

24、离空罐有适当的距离，可以事先实验一下，找出适当的距离，对孩子说：站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。当全部的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成果，然后，把全部的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。认数字13、按行进路线跳格-在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚熟悉的数字(每组书写挨次可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组饰演小兔等会跳动的动物，分离站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组全部幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿精确记住。听口令同时从格子行动，跳错必需回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一

25、位幼儿的手心后下一位幼儿开头行动，先跳完的一组为胜。二、10以内数的加减14、猜猜少了多少-老师展示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，老师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有些数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。15、扣碗猜数-先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。16、扑克牌凑数-将牌洗好，每人各分相等的张数，教师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。三、时光与空间概念时光17、时钟时钟几点啦-老师预备若干个钟面模型，分离

26、是整点状态。师指某一钟面：时钟时钟几点啦?，幼儿就按照状况发出当、当、当的声音，然后说出点啦!8、大班数学大班奥数双胞胎教案目标：1.利用操作嬉戏学习1-50的按群计数，会两个两个的数.2.培养幼儿的语言表述能力和数群概念，激活幼儿对数学活动的爱好.3.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 4.引领幼儿对数字产生爱好。预备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。过程：一、开头部分：数数嬉戏1.手指指棋盘点数1-5.(注重点数常规)2.接数练习.(1-50)二、基本部分：按群计数1-501.叙述故事吸引幼儿.师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋.国王邀请50位客

27、人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数.2.天还早着那，客人们已经开头来了，老师边叙述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个?他们是怎么来的?3.老师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按教师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种办法强化记忆。4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里

28、歇息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到所有拿完。6.送客人回房间歇息。(送操作盒)7.请客人吃聪慧豆。幼儿饰演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。三、结束部分：参与庆典大会师：国王十分兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小伴侣找一个好伴侣拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。9、大班数学活动教案：分类教案设计意图：大班幼儿的认知、操作、规律思维能力在不断提升;同时，他们不仅仅满足于教师所告知的、所传授的，他们更希翼利用自己的能力加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。但因为幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物大概明了，却无法从详细转化为自己

29、内在抽象的概念，所以利用活动我希翼他们能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有逻辑的思量。活动目标：1、利用活动使幼儿能从生活、嬉戏中感触事物的关系，学会如何分类。2、利用幼儿的操作、探究，培养幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维能力。3、体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：红、黄、蓝不同色彩的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。活动过程：一、创设情境说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可骤然闻声这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放

30、，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小伴侣让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、展示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小伴侣们我们一起擦亮你们的小眼睛，认真观看下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房歇息，小动物们都想去歇息。我们来看一下都有哪些小动物?1、展示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：惟独三间房，这么多动物要住，怎么分才干使小动物们惬意呢?

31、小动物们都犯难了，请小伴侣帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。3、幼儿小组研究分法。4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以根据小动物的色彩、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。有些小伴侣说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”小伴侣们替小动物分好房子，小动物们都歇息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧!三、嬉戏分球嬉戏要求：找三组幼儿举行竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。四、幼儿动手操作自

32、主分类：1、师：小伴侣们分的本事着么大，来帮教师一个忙好吗?让幼儿拿出课前教师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。2、让幼儿说出分类理由。3、师总结：我们应当根据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。五、结束活动：小伴侣们这节课的表现可真好啊!教师打算要和小伴侣们一起去操场做嬉戏，小伴侣们听教师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。10、大班数学活动教案：对称教案活动目标1、学习“对称”这一数学学问点，大志了解“对称”这一含义。2、操作体悟中提升幼儿的动手能力，学会裁剪容易的对称图形。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、启发幼儿学

33、习图形的爱好。5、启发幼儿学习的爱好。活动难点侠义理解“对称”的含义，在操作体悟的过程中运用其学问点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。活动重点广义理解“对称”，提升幼儿的动手操作能力，体悟其学习的乐趣。活动流程一.“玩”对称,体悟特征1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开头撕,撕一个自己喜爱的图形.2.出示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发觉什么共同的地方?(引领幼儿举行观看,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)老师提出概念:像这种对折后左右两边能彻低重合的图形,我们叫它对称图形.二.“剪”对称,操作体悟1.说一说定义:什么叫对称?(指图形或物体两

34、对的两边的各部分,在大小,外形和罗列上具有一一对应的关系)2.看一看A.展示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形B.老师用对称的办法对两幅图举行裁剪(示范)3.剪一剪C.幼儿自己动手裁剪教师已经勾勒出来的对称图形D.幼儿自己想象裁剪对称图形三.“找”对称,提升熟悉找一找生活中有哪些东西也是对称的11、大班数学活动教案：球体教案活动目标：1.初步感知、了解球体的主要特征。2.比较、发觉球体和圆形的不同，并乐意表达自己的发觉。3.启发幼儿学习的爱好。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展目测力、推断力。活动预备：1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘

35、、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：(一)以圆圆世界导入活动，老师ppt出示图片，启发探索的爱好。师：今日教师要带小伴侣进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引领幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求;教师把他们请到了教室，待会儿小伴侣们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿挑选圆圆世界里的物品玩，老师观看、引领他们;把玩的结果登记来。3.结合记录，沟通玩的结果

36、：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的?4.小结：本来，圆圆世界里的东西都可以滚。(三)再次探究，进一步感知球体的特征。1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以任凭滚吗?请小伴侣们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示举行，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观看、引领幼儿;把玩的结果记录下来。3.结合记录，沟通结果。4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。(四)引领幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼沟通：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。2.师出示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：教师也找

37、了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。3.引领幼儿在生活中寻觅球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会协助我们解决生活中的什么问题。12、大班数学活动教案：手拉手教案活动目标：1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：预备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。活动过程：(一)开头部分老师引领幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。(二)基本部分

38、1、老师展示水果图片，引领幼儿先说有名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。4、进一步引领幼儿学习区别单双数并理解单双数的含义。嬉戏：手拉手。请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两举行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。5、通过嬉戏数字宝宝回家区分10以内的单双数。(1)引领幼儿在1-10的数字中分离

39、找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。(2)练习看标记分类摆放单双数。( 表示单数， 表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。(三)结束部分：引发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。13、大班数学活动教案：排序教案活动目标：1、幼儿按大小，多少，序数等举行15排序。2、训练幼儿排序能力，体悟排序嬉戏带来的欢乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。活动预备：卡片，5个瓶子(装有不同色彩并有刻度)、头饰 、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌 、套卡(5套不同色彩不同大小

40、外形的卡纸组成)。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小伴侣，这个小伴侣却不知道站在队伍的什么位置?二、排队排序1、*先请三名小伴侣上前面来，请一名“教师”帮他们排队师：我先请一名小伴侣当教师，这名小“教师”要协助这三名小伴侣按从矮到高的挨次排好队* 四名小伴侣排队师：刚才那名小“教师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小伴侣到前面来，一名继续当小教师，协助后上面的小伴侣排到队伍里。当排好后，教师再请另一名小伴侣上来协助四名小伴侣重新排队，根据从高到矮的挨次，下面的小伴侣当评委，看他排得对不对?*五名小伴侣排队(同样的办法，让幼儿为五名小伴侣排队)(这部分主要是让幼儿学会目测高矮，

41、能够要据教师的要求从高到矮，或者从矮到高举行纵队罗列)2、过渡：看来我们班的小伴侣真的不错，可以当教师了。 碰到了一个棘手，想让小伴侣帮这五个瓶宝宝排排队老师展示5个不同的色彩，不同容量的瓶子，事先打乱挨次。请小伴侣根据不同的挨次罗列，可以从多到少，也可以从少到多，罗列后请幼儿说出罗列的理由。(注：幼儿可按照多少，也可以按照刻度的大小，还可以目测凹凸。)过渡：小伴侣最爱吃哪种水果呢?3、老师这有5盘苹果，请小伴侣根据一定的挨次举行罗列!老师展示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小伴侣有的累了。排了半天队，先帮小伴侣然后

42、是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小伴侣玩一个“找椅子”的嬉戏嬉戏规章：5名小伴侣带着5个不同的序号的纸牌，有5个按挨次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当教师说：“准备，坐”!小伴侣可按照自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小伴侣又快又好!(适当增强难度)将椅背上的数字去掉，按照教师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小伴侣反应快。(让幼儿学会按序数排序)三、 区域活动过渡：嬉戏结束了，下面到了自己动手的环节了过程：老师给每一组小伴侣发一套卡片，套卡是由5种外形5个大小5种色彩组成的25张卡纸图形老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小伴侣的团结配合精神，可按图形、色彩、排出队来。但按大小

43、罗列出来有的困难，老师可赋予提醒，由于按大小罗列色彩和图形就不同，思维跨度较大!14、大班数学活动教案：测量教案活动目标：1、乐意用测量的办法解决生活中的详细问题，体悟测量在生活的应用。2、在探究比较中学习正确的测量办法，初步熟悉测量工具和测量结果的关系。3、在活动中进展幼儿观看、比较及推断能力。4、体悟数学活动的欢乐。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、幼儿已实用等长的量具一一罗列摆放举行测量的阅历。2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑 、纸条等;笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观白雪公主故事场景，设置问题情境引起幼儿测量爱

44、好。引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家装扮一新，但是她碰到了难题，你们情愿协助她吗?二、幼儿试试解决问题-量地砖，探究正确测量的办法。1、引领思量：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清晰的告知瓷砖厂的工人地砖的大小?2、幼儿试试用相同的工具测量。3、引领幼儿比较测量的结果，探讨发觉测量的正确办法。研究：挑选相同的工具测量为什么会浮现不同的结果?办法： 找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。三、幼儿试试解决问题-量床，探究发觉测量工具与测量结果的关系。1、思量：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?2、老师介绍测量记录表。3、幼儿自主挑选测量工具测

45、量。师巡回观看了解幼儿测量的状况;鼓舞幼儿用不同的工具举行测量，记录。4、引领幼儿沟通测量的结果，并初步熟悉测量工具和测量结果的关系，堆积测量阅历。研究：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。四、活动延长：引领挑选自己感爱好的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，堆积测量阅历。15、大班数学活动教案：统计教案活动目标：1、初步了解做条形统计图的办法，并运用到实际生活中。2、学习利用图表感知数量的多少。3、体悟乐观协助他人的情感。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：重点：学习利用图表

46、感知数量的多少难点：做条形统计图的办法，并运用到实际生活中活动预备：水果图片，统计图，出示板，多媒体课件，彩色即时贴。活动过程：一、探究新知1.创设情景。师：教师今日带来了四种水果，看看是那四种水果?(视频展示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。(排队的办法有无数，从左到右，从上到下)师：今日教师预备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应当是从哪边开头?(从下往上排队，水果标识在下边。)小组合作完成表格。研究哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。师：你是怎样摆的?哪种办法能让

47、人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能协助我们比出多和少。师：哪种办法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的办法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。2.介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有遇到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。师：谁有好方法?幼：也可涂色彩来表示。展示多媒体课件(老师出示涂色彩的办法。) 一种水果有几个就涂几个格子。师：涂色彩的看起来十分清晰。这时就会浮现四个柱子。我们只要比较柱子的凹凸就能知道水果的多少。(展示统计图出示板)想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告知我们什么?。师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告知我们吗?

48、我们该怎么办?师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告知我们是什么水果。数字可以告知我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3.看图提问题。师：请你说说从统计图中发觉了什么隐秘。幼：统计图告知我西瓜最多，梨最少。幼：统计图还告知我苹果有5个，比草莓少1个。二、应用学问1.创设情景。师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是教师不知道小伴侣们都喜爱吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，教师这里有一张表格，请小伴侣们把自己的即时贴贴到最喜爱吃的水果那栏里，统计好之后，研究一下，什么水果是你们组最爱吃的?2.小组研究结果出示。师：请每组出一名小伴侣，拿着统计图说一说。3.分析应

49、用。师：按照这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?三、巩固练习数学练习册统计练习题。16、大班数学活动教案：跷跷板教案活动目标：1、在操作中比较2-3种物体的轻重。2、初步学习运用等量替换的办法感知、理解物体之间的分量关系。3、学习运用推理的办法解决活动中浮现的问题。4、进展幼儿规律思维能力。5、有爱好参与数学活动。活动预备：1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。2、外形不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。3、幼儿已有使用天平的阅历。活动过程：一、老师用天平称量，感触不同物体的分量之间的关系。1、老师展示天平，引发幼儿叙述天平的作用及其使用办法。2、老师引

50、领幼儿观看用天平称水果，实际感触水果之间的分量关系。3、老师展示玩具水果，用天平称量，引领幼儿发觉它们之间的分量关系。4、引领幼儿观看、了解三种物体之间的分量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的分量关系。二、引领幼儿在操作中进一步感触物体分量之间的关系。嬉戏那组找得又对又快。三、指导幼儿完成幼儿用书第39页推断推理中给一样重的打勾和跷跷板的练习。17、大班数学活动教案：图形教案活动目标：1.试试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能认真观看图形，并乐观参加研究。3.听懂操作要求，并按要求操作。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观看力、推断力及动手

51、操作能力。活动预备：1.幼儿熟悉多种图形2.各种色彩、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以嬉戏情境引起幼儿的爱好。今日有许多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了(2)展示各种外形、大小不一的彩色图形，引领幼儿说说它们的外形、色彩、大小特征。(3)展示色彩、外形、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找伴侣。(1)老师展示参考图，引领幼儿观看，说说它们的共同特性。彩色图形要找伴侣一起去游乐场。看，它们找到伴侣了。它们什么地方一样，成为伴侣呢?(2)老师引领幼儿观看，从外形、色彩、大小三个方面找它们的共同特征。(3)请个别幼儿上前找

52、出标记并放在参考图上。(4)师幼举行检验研究。(5)老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可举行两遍。(6)小结：本来彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有些外形相同，有些色彩相同，还有些大小相同。3、彩色图形进游乐场。(1)展示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才干进。(2)老师边说边将红色和正方形标记贴上。本来要符合红色和正方形两种条件才干进。那么，谁能来做检票员把关呀?(3)个别幼儿上前示范。(4)师幼检查。(5)老师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很奇特，瞧，这次进去的条件变了。老师边说边贴标。(6)师幼一起研究需要的条件

53、。本来这次要进游乐场必需要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。(8)师幼检查研究(9)老师换标记并请幼儿其次次集体做检票员。(10)师幼研究检验。(11)小结：本来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我谢谢你们的帮忙，现在它们已经在愉快地玩了。4、幼儿操作活动(1)讲解题目要求。(2)老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。18、大班数学活动教案：长度守恒教案活动目标：1、在试试与比较中，使幼儿不受位置、外形、粗细的干扰，感知长度守恒。2、鼓舞幼儿乐观思量，培养幼儿当心验证的科学品质。3、培养幼

54、儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：阅历预备：会使用自然测量材料预备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)展示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?谁有方法，来证实它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置转变了，但是长度还是不变。3、初步理解阶段

55、：以外形的不同为干扰因素。展示一张例图：一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样?b两条不同外形的线，它们一样长吗?为什么?c你们可以怎么证实谁长谁短?师：我们可以用测量的办法来精确的只是是不是一样长，张教师也给小伴侣预备了测量工具，谁来测量?d老师引领幼儿用测量工具来验证e师：你们发觉了什么?小结：一样长的物品，虽然外形不同，但它们的长度没有转变。4、长进巩固阶段：增强粗细干扰因素，幼儿自主探究。19、大班数学活动教案：贴窗花教案活动目标：1.学习将6个窗花分成两份，探究分合的不同答案，感知6的组成。2.在观看、比较中，初步感知数的分合的有序性。3.在活动中能仔细聆听伙伴的回答。4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动重点难点：活动重点：学习6的组成。活动难点：探究分合的不同答案。活动预备：1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。2.