大班特色活动教案

1、大班特色活动教案【篇一：大班地方特色课程教案】大班活动设计漂亮的家乡博爱博爱县县直幼儿园 设计意图：纲要指出,幼儿园要充分利用社会资源,引导幼儿感受家乡变 化与优秀,激发幼儿爱家乡的情感,博爱县历史悠久、矿产资源丰 富、旅行资源特殊,吸引了许多国内外游客；作为老师,有义务和 责任使幼儿明白家乡的丰富资源,培育幼儿喜爱家乡,建设漂亮博 爱的情感；活动目标： 1.知道自己的家乡 “博爱 ” 县名的由来,引导幼儿明白和熟识博爱的 风景名胜和土特产； 2、感受家乡的美好,进一步萌发喜爱家乡的情感； 3、通过学做小导游活动,培育幼儿语言表达才能和社会交往才能；活动重点：知道自己的家乡 “ 博爱 ” 县名

2、的由来,明白并叙述瑞金风景名胜及一 些特产；活动难点：主动做小导游并叙述各景点的特点； 1、博爱县风景、土特产课件,博爱县地图； 2、课前布置幼儿明白一些土特产及相关学问；活动预备： 3、活动室四周墙壁上挂上博爱县各景点的大幅图片以及土特产包装；学习文档 仅供参考活动过程：一、导入部分播放课件,引出家乡博爱,激发幼儿爱好；播放博爱公园、博爱竹林、新世纪生活广场、青天河风景提问：小伴侣,你知道这是哪里吗？美不美？这就是我们漂亮的家 乡-博爱；是我们生活的地方,并出示博爱县地图；二、活动部分 1.介绍 “ 博爱 ”县名的由来老师介绍： 1927 年,冯玉祥将军依据吉鸿昌将军的呈请,取孙中山 先生提

3、倡的 “自由、公平、博爱 ” 中的 “博爱 ” 两字,设置博爱县；我们博爱物产丰富,有好多的土特产,你知道有哪些吗？引导幼儿 说出博爱土特产；老师小结并逐一播放土特产课件：我们博爱有许多的土特产如 有“ 四大怀药 ” 之称的怀山药、牛膝、地黄、菊花,仍有畅销省内外 的博爱生姜及怀姜炸酱、姜辣酱等姜制品,香辣可口,是不行多得的餐桌佐料；博爱县不仅特产丰富,风景更美,现在让我们一起乘车去浏览我们 漂亮的家乡课件逐幅播放,结合课件,老师先引导幼儿熟识各风景点1开起小汽车、笛笛笛、哧哧小伴侣看,我们来到了哪里？对了,是月山寺；小结：月山寺初建于金正隆三年,明清到达鼎盛,曾与少林寺、白马寺并称 “ 中原

4、三大名寺 ”,武林中 “ 文有太极安天下,武有八极定乾学习文档 仅供参考坤” 之说的中华三大拳之一的“ 八极拳 ” ,曾发源于此；明朝永乐皇帝、大乐律学家朱载堉曾在此留足赏景,清乾隆皇帝曾三次朝拜于此,并留下了 “ 美景一时观不尽,天缘有份再来游” 的千古名句；2播放其次张幻灯片,提问：这里哪里呢？青天河风景名胜区,是世界地质公园、国家5a 级旅行区、国家重点风景名胜区、国家水利风景区、国家级猕猴自然爱护区、中国青少 年科学考察探险基地、河南省最具魅力十佳风景区、河南省十大旅游热点景区,素有 “ 北方三峡 ” 和“ 桂林山水 ” 之美誉,青天河之 “ 水”天上来,这里三步一泉,五步一瀑,青山绕

5、碧水,绿树掩古寺,山灵水秀,景随船移,船移景变,谈笑间,就足以把北国山水的伟岸 和南国山水的优美一一饱览；3笛笛笛,我们来到了靳家岭,看这红色的一大片是什么？每年秋季,靳家岭的红叶满山遍野,红得像火,吸引众多的摄影爱 好者和游客观赏；靳家岭红叶的美景和北京香山红叶各有千秋；4除了这几个景点,小伴侣们仍知道仍有哪些景点？幼儿叙述,老师出示相应景点课件老师总结：我们博爱有许多的景点,月山寺反映出我们博爱县悠久 的历史文化,青天河、靳家岭代表了我们博爱县特殊的地势地貌和自然景观,是宽阔游客浏览的好地方,为了让游 客明白博爱,我们来做一回小导游好吗？ 4.嬉戏：我当小导游1引导幼儿学做小导游：大家好,

6、我是你们的导游 xxx ,今日由我来带大家浏览,第一浏览xxx ,然后介绍这个景点的特点；2请幼儿当小导游,老师和其他幼儿当游客,嬉戏开头；3小导游带领游客参观活动室景点,每到一景点处就开头介绍；学习文档 仅供参考三、终止部分小伴侣玩的兴奋吗？我们博爱有这么多土特产又有这么多好玩的景 点,你喜爱我们的家乡吗？为了让我们的家乡建设的更加美好,从 现在起我们就要好好地学本事,长大后把家乡建设的更加漂亮好吗？活动延长： 1.用绘画或手工的方式表现家乡的某一景观或特色充分展现漂亮的 家乡； 2.连续布置景点挂图,让幼儿在平常的生活中连续收集材料,争当 小伴侣或家乡的导游； 9 月 14 日【篇二：什么

7、是幼儿园主题活动】幼儿园主题活动培训一、什么是幼儿园主题活动现在幼儿园大部分的教学活动都以主题教学为主,主题是什么,为 什么要实行主题教学,主题教学跟传统的分科教学有什么不同？那么主题活动相对于传统的分科教学有什么好处呢？ 1、主题活动贴近日常生活,幼儿爱好高；幼儿园的主题一般挑选季节性、节日性以及幼儿的爱好点为话题,这样的话题贴近生活,更简单被幼儿接受,幼儿也会比较感爱好,而且由于贴近生活,更具有有用性,能够学以致用,当幼儿运用自 己所学的学问解决生活中的问题后,学习的爱好会更浓； 2、主题活动更具系统性；学习文档 仅供参考相对于传统的分科教学来说,主题活动更具系统性；由于,主题活 动是以一

8、个话题为中心进行延长的活动,这些活动仅仅环绕这个话 题而进行,这个话题始终贯穿与主题活动的始终,小的活动构成一 个小主题,几个小主题就构成最终的大主题； 3、主题活动更具敏捷性；相对与传统的分科来说,主题活动更敏捷,它可以依据时间、季节、节日以及孩子的爱好敏捷地确定主题的内容,可以定一个大主题,几个月完成,也可以定一个小主题,一个月或半个月完成,这样的 敏捷的教学形式,是传统的分科教学所不具备的；另外,主题活动更留意孩子动手才能的培育,区域活动就是一大特 色,每次主题活动时,都会相应地组织一些区域活动,区域活动是 主题教学的一部分,在主题活动中,幼儿的摸索才能、动手才能都 会得到提高,因此,有

9、可能在某段时间会感到孩子不像分科教学那 样学到许多学问,但是长期了我们就会发觉,孩子的才能再逐步提 高,而且学问面会很广,而不仅仅局限于书本的学问；二、幼儿园区域活动的创设区域活动,我们平常也叫做活动区活动、嬉戏区活动,它是幼儿园 组织幼儿进行嬉戏活动的一种形式,实际上是指老师以幼儿感爱好 的活动材料和活动类型为依靠,将活动室的空间相对划分为不同的 区域,让幼儿自主地挑选活动区域,在其中通过与材料、环境、同 伴的充分互动而获得学习与进展的时机；纲要中指出：“ 幼儿的制造性思维才能可以通过培育得以提高,老师应当在幼儿自身的基础上,充分运用环境的影响,着力培育和 加强幼儿的制造性思维；而绽开丰富多

10、彩的区域创设教学,是实现这一目标的有效途径；” 可见区域创设的重要性,那么在幼儿园中,什么样的区域才是孩子们真正需要的,能够真正发挥其特殊的训练 作用,又应当怎样创设区域呢？第一、区域活动的特点：学习文档 仅供参考 1、自主性区域活动一般采纳自选嬉戏的组织形式,留意让幼儿自选、自由地 开展嬉戏活动,充分发挥嬉戏的自主性特点,不管是主题的确定、玩具的挑选、玩伴的挑选、语言的运用、动作的展现等嬉戏过程的 各个环节都自然的进行； 2、训练性区域活动有其鲜明的训练性,但这种训练性比较隐藏,主要表达在 幼儿在嬉戏的过程中对材料的操作上,对区域规章的遵守上,以及 在与伙伴们的相互交往中产生积极的体验,通过

11、轻松开心的活动过 程,促进其身心得到进展,实现嬉戏本身的进展价值；例如：角色 嬉戏区娃娃家、小餐厅等最重要的训练性在于它有助于幼儿学 习社会性行为,进展交往才能；结构嬉戏区的训练性主要在于能够 促进幼儿的制造性思维和手部动作的进展,培育幼儿手脑并用等 等 3、实践性不管是哪种类型的区域活动,都要通过幼儿的详细实践活动才能实 现它的训练性；区域活动是特别详细的活动,有角色、有动作、有 语言、有玩具材料,幼儿在活动中只有身体力行,实际练习才能发 展自身的各种才能；其次、区域活动创设应遵循的几点规章：区域活动有三大特点,那老师在创设区域时就应充分考虑到这些特 点,以此为动身点,创设适合幼儿进展的区域

12、活动,使区域活动能 最大限度的发挥其训练作用；结合这些特点,在幼儿园区域活动创 设中应遵循以下几个原就：一区域活动主题的挑选要因地制宜,适合本园的实际情形；选 择什么样的区域主题始终是老师们特别焦虑的问题,区域主题的选 择除了要考虑本年龄段幼儿的身心进展水平,仍应充分考虑本班孩学习文档 仅供参考子们的爱好,幼儿园的实际情形等等,不能照搬,适合自己本园的 才是最好的；1区域活动的主题应适合幼儿各年龄段的进展水平；例如：小班幼儿是形象思维才能形成和进展时期,他们喜爱成型的 形象玩具,且对于充当嬉戏角色感爱好,但他们的角色意识并不强,因此在小班可以创设适合小班幼儿的角色嬉戏区“ 娃娃家 ”；依据小班

13、幼儿的动作进展特点,可以为小班创设以进展孩子手指小肌肉群才能为主的操作区,让孩子在“帮娃娃扣钮扣 ” 、“ 给小动物喂食 ”的过程中不仅得到欢乐体验,更进展了孩子的动手才能；中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更剧烈,且角色语言也较 小班幼儿有了较大进展,依据这一特点,在中班可以创设“ 小餐 厅” “美发屋 ”等角色嬉戏区；大班幼儿对于角色嬉戏已经积存了许多的体会,能够主动地很好地 参加到嬉戏中,与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动,因此在大 班创设 “ 爱心医院 ”等角色嬉戏区；大班,抽象思维才能开头进展,且喜爱有对抗性的嬉戏,仍可以为大班创设 依据大班幼儿喜爱探究的特点,仍可以增设2从幼儿的

14、爱好动身,确定区域主题“棋苑 ” 活动区；另外,“科学操作区 ” 在每个班级创设区域之前老师都要同幼儿进行谈话,明白幼儿想玩 什么,老师在此基础上再和谐确定好区域的主题；幼儿对这个区域 感爱好,才会情愿玩,才会在玩中获得更多；另外,每个区都应设 立一个幼儿入区记录,以记录幼儿每天进入该区的次数,一段时间 后统计出结果,依据结果再适当调整该区的主题；3依据训练活动的主题确定区域活动主题各班除了挑选了几个固定的区域外,如大班创设了固定的美工区、结构区、棋区、科学操作区、植物观看区等等,仍可以开创一个灵 活的随机区域,这个区域是随我们的训练活动而随机开设的：如在学习文档 仅供参考进行 “恐龙 ” 主

15、题训练活动时,它被建成“ 恐龙博物馆 ” 科学区,在进行“ 我健康、我欢乐” 主题训练活动时,它又变成“ 爱心医院 ” 角色区,在进行 “ 春光无限美 ” 主题训练活动时,它又能改建成“ 春之歌 ” 表演区 区域活动成了主题活动的延长和补充,孩子们在玩的同时,不仅在该区域活动得到了才能的进展,仍稳固了本主题的学问,一举两得；4留意区域活动主题之间的互动班级创设不同的区域,仍应留意区域间的联系,让区与区之间能够互动,使区域活动能最大限度地发挥它的训练作用,增加趣味性；如中班开设了 “ 小餐厅 ” 角色区,又可以同时开设“ 贝贝超市 ” ,仍在此基础上暂时开设 “ 银行 ”,孩子们在玩时,就可以在

16、区域间进行互 动嬉戏； “ 小餐厅 ”的服务员可以去 “ 银行 ” 取款,然后去 “ 超市 ” 买“ 餐厅” 需要的用品,然后仍可以将“ 餐厅 ”的收入重新存入 “ 银行 ” 等等,区域间的互动更大限度地调动了孩子玩的积极性,也更大限度地发 挥了区域活动的训练性；5区域活动的主题适当表达地域特色在区域主题的挑选时仍要充分考虑到本地的特色；一是充分利用自 然物 ,在自然区域里,有着取之不尽,用之不竭的自然嬉戏材料；如小树叶粘贴成小动物、叶子拓印、制成“ 书签 ” ；捡来小石头、小树枝当成运算材料；小石头染色,当成飞行棋子；叶子当成小伞、做成扇子、帽子、二是巧用废旧物品,如老师或幼儿带来家中的洗发

17、水瓶、扮装瓶子投放到“ 理发店 ” ；便利面碗种上葱、蒜；小伴侣把以前穿过的小衣服带来,变成了 串铃等等；“ 娃娃的盛装 ” ；瓶盖做成活动区虽然是幼儿自由活动、自主学习的场所,但不等于老师可以 撒手不管；幼儿年纪较小缺少一些危急意识,所以老师肯定要为幼儿制造一个安全的嬉戏学习环境,并且老师对活动区的活动的积极 关注、尽心指导,才能使其训练功能充分地发挥出来；从创设活动学习文档 仅供参考区到完全开放活动区,使幼儿到达自由挑选、自主活动、自我训练 的水平有一个过程；【篇三：幼儿园特色训练活动方案】鄂城区泽林镇试验幼儿园 2022 年秋特色教学活动方案 小班 依据幼儿年龄阶段身体素养目标,这个学期

18、小班幼儿身体技能 的重点放在进展幼儿四肢和谐锤炼,更多开展让幼儿学习一些趣味 性的基本技能,增强幼儿的英勇精神和自信心,使幼儿在新的环境下强壮成长；九月份教学方案本月技能方向：平稳内容：走平稳木、沿线快走活动目标： 1. 学习走平稳木和沿线快走； 2. 进展平稳素养； 3. 促进身体和谐； 4. 培育英勇精神；十月份教学方案 本月技能方向：钻爬内容：过障碍钻拱门 活动目标： 1. 学习正面钻拱门的方法； 2. 进展四肢和谐才能； 3. 增强手臂支撑才能； 4. 激发幼儿对体育运动的爱好；学习文档 仅供参考十一月份教学方案 本月技能方向：运球 内容：拍球、运球练习 活动目标： 1. 学习拍球和运

19、球走； 2. 进展手臂力气； 3. 促进手眼和谐； 4. 培育留意力集中；十二月份教学方案 本月技能方向：跳动 内容：双脚连续向前、向后跳 从小椅子上向下跳 活动目标： 1. 学习双脚向前跳动和从适当高度向下跳动； 2. 进展下肢的弹跳才能； 3. 促进身体和谐进展； 4. 培育英勇精神；中班 依据幼儿年龄阶段身体素养目标,这个学期中班幼儿身体技能 的重点放在全面进展幼儿身体素养上,更多开展让幼儿学习一些具 有合作挑战性和身体和谐性的体育活动,增强幼儿的英勇精神和自 信心,使在新的环境下幼儿强壮成长；九月份教学方案 本月技能方向：平稳 内容：自转五圈、闭眼走十步 活动目标：学习文档 仅供参考 1. 学习原地旋转 5 圈以上和闭眼走 2. 进展平稳素养和方位知觉； 3. 促进身体和谐； 4. 增强自信心；10 步以上；十月份教学方案 本月技能方向：爬行与合作 内容：遇水搭桥 活动目标： 1. 通过集体合作搭桥, 3. 增强四肢和谐；2. 稳固四肢向前爬的技能； 4. 培育和谐和积极协作的才能；十一月份教学方案 本月技能方向：投掷 内容：投沙包、向前、后、上抛接球活动目标： 1. 学习单手投沙包作和胸前抛接球的动作； 2. 增强手臂力气； 3. 促进手臂与身体的自然和谐； 4. 培育友好合作的精神；十二月份教学方案 本月技能方向：跳动内容：立定跳远大约二十厘米原地跳起摸高大约二十厘米