四年级下册Revision1教案覃维新起点一起四下REVISION1

1、2023年都江堰市英语教材展示课授课教师：覃维单位：都江堰市光明团结小学指导教师：都江堰光明团结小学英语教研组 授课教材：英语（人教版）（一起点）四年级下册 课题名称：Revision 1 课例资料：教学内容教学设计 教学说明教学设计：Revision 1 教材及年级名称人教版英语四年级下册教学内容Revision 1教材分析&教学内容分析本节课教学内容是英语（人教版）（一起）四年级下册复习单元。本单元共有6个页码，前2两个页码为同一topic，通过听、说、读、写四个策略复习前三个单元关于旅游和路线的内容。本课是复习单元，A部分在能听懂相关语篇知识，通过看图篇，听录音、练习活动，巩固复习第一至

2、第三单元所学的部分重点词汇和功能句。但由于A部分复习的知识相对少，因此老师在设计引入的时候设计了头脑风暴，代替了A部分练习。将A部分的练习放在第二课时。B部分在通过说的活动复习第三单元所学的部分重点词汇，综合运用前三个单元的功能句进行话题交流、表达。同时制定自己的旅游计划。C部分结合读写训练，复习第一、第二单元的重点词汇和功能句，通过阅读策略的训练，要求学生读懂文本信息，完成相关练习。学情分析本节课授课对象是北街小学四年级一班学生，属于借班上课。该班学生经过一二年级的基础学习，孩子们对于英语的学习已经有了相对扎实的语言基础，对基本的课堂用语，提问用语，能够做出相应的回应和回答。，由于有了一定的

3、学习积累，学生具备一定的口语表达能力和小组合作意识，能积极参与课堂活动，但对于阅读的训练有所欠缺。核心素养目标语言能力目标：1、能够比较熟练的听、说、读、写第一至第三单元的重点词汇。2、能够听懂有关第一至第三单元话题的短文，并将信息进行正确匹配。3、能够综合运用第一至第三单元的功能句进行相关话题的交际和表达。4、能读懂简单的路线信息，并根据不同情景仿写有关路线信息的短文。学习能力目标：通过老师阅读策略的引导，培养学生阅读能力，能抓住关键信息，完成相关练习。思维品质目标：学生能在教师的引导下能制作比较完善的旅游计划，能在旅游途中遇到困难时，懂得使用多种方式帮助自己。教学重点及难点重点：1.完成第

4、一部分，制作自己的Travel plan，并report it. 2.通过复习知识，使用What Where How 这三个功能句解决问题。难点：1、.学生能在阅读后，理解Why does Ben go to the toyshop first?教学辅助cards，PPT，练习小题单一张教学方法头脑风暴导入法、情境教学法，合作学习法、活动教学法、等教学方式。教学过程教学过程学生活动教师活动设计意图Warm-up1. Greeting. storm ，review the key words and sentences.1. Greetings.Grouping. pictures to rev

5、iew what do they want to do there?1. 简单问候。分组2.快速复习1-3单元重点知识。Lead inanswer questionsset the situations设置情景，营造话题。Part Bfind out the keywords and understand the text. and find out who will go with Lele. their plans and report it a game to find out who will go with you Leles travel plan, ask Ss to find

6、out the keyword.2. listen and read to understand the text. 3. ask Ss to make their plans and report it. Ss some questions to help them to find out who will go with 1.训练学生抓住文本关键信息。通过对关键信息的抓取，复述Lele 的计划。通过听和读的技能训练，抓取文本主要信息。并用第三人称复述。3. 通过写的过程读懂关键信息并用已学语句进行表达。4. 通过模拟生活场景寻找出游伙伴复习巩固3大主要句型，学以致用。Part Clook

7、at the pictures and answer my questions and find the answer 2 times and answer the questions. and underline the answers ,write it down.draw the route. again and discuss why is he at the toyshop first? Ss to read the pictures and review some places in the neibourhood the first paragraph“where is Ben?

8、” Ss What does Ben want to do? Whats the name of this film. How to get to the ciname? To understand the text.ask Ss to read and underline the key words to find out “where is the cinema? And finish task 3. Ss a task to draw the route. Ss Why does Ben go the toyshop first?谈论C部分，复习场所，位置词汇。学生通过观察说出图片所提供

9、的信息为后面的阅读做铺垫。学生进入阅读，明确活动任务，进行快速阅读，培养孩子抓取关键词的能力。学生自读，结对找出答案，并边说边演，巩固有关问路的语言。教师借助图片描述路线，再次训练阅读能力，抓取信息，复习相关功能句。完成TASK，帮助学生更加形象的理解文本。总结突破本课难点，让学生思考为什么第一次会走错？引导学生理解课本，从而给出情感教育-懂得多样的寻求帮助的方法和制定一个完善的旅游攻略。Extensiondiscuss solutionsContact life and ask Ss to find out other solutions.联系生活给出指导。ConsolidationLook

10、 at the blackboard to summaryLook at the blackboard to summary用思维导图来进行总结。HomeworkMake a good plan with your family利用本课所学方法完善自己的旅游攻略。BlackboardDesign Revision 1 Places to go Where do you？ Travel plans Things to do What do you ？ Transportations How do you？板书设计两队导游进行招募队友的PK游戏。反思本节课教学内容是英语（人教版）（一起）四年级下册复习单元。本单元共有6个页码，前2两个页码为同一topic，通过听、说、读、写四个策略复习前三个单元关于旅游和路线的内容。教师精心设计了趣味十