砥砺品行争当立德树人的示范者和引领者

1、砥砺品行，争当立德树人的示范者和引领者在2018年华师附中庆祝教师节大会上的讲话校长姚训琪 2018年9月10日尊敬的老师们，亲爱的同学们：下午好！蒹葭苍苍，白露为霜，这是一年秋风送爽、桃李飘香的时刻。 我们欢聚一堂，又一次迎来了我们第34个自己的节日。在此， 我代表学校党委行政工会，向无私奉献在学校各条战线上的广大 教职工送上节日的问候，向多年来为学校建设和发展做出重要贡 献的光荣退休老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢，向刚刚加入 华师附中大家庭的新同事们表示热烈的欢迎！在过去的一年中，全校教职工凝心聚力、开拓进取，怀着立 德树人的使命感和责任感，着力推进内涵建设，扎实推动学校发 展，取得了优

2、异的业绩：我们成功复办初中，向社会输出先进的 办学理念和优质教育资源；我们敢为人先地进行课程改革，成立 了全国中学首个人工智能创新实验室，把人工智能课程带进校 园；我们初三有近80%的同学升上华附本部高中；我们唐宁静、 陈颖琦、杜思敬三位同学夺得高考全省理科前20名，我们有31 位同学考上北大清华，有近70%高三毕业生被“985”高校录取。 我们在五大学科竞赛中获得111个省一等奖19人进省队4人进 国家集训队。我们游泳队再获全国冠军、足球队首获省冠军。我 们科研项目基于高素质现代人培养的普通高中学生发展指导模 式研究获全国基础教育教学成果二等奖，取得了历史新突破！ 还有许多成绩，就不在此一一

3、赘述。今天，我们将在这里，隆重表彰为过去一年学校改革建设发 展做出突出贡献的优秀教师们。我们在为这些优秀教师表示祝贺 同时，我们还要为华附拥有许多兢兢业业、潜心育人，用高尚师 德感染学生，用精湛学识培养学生，用赤诚爱心关怀学生的老师 而骄傲自豪！正是大家的坚守、传承和创新，才使华附成为一个 守望相助、砥砺品行的美德共同体，才使华附成为一个充满活力、 求实创新的学术共同体，才使华附成为一个薪火相继、文脉隽永 的梦想共同体。也借此机会，再次向全校所有同事们表示衷心的 感谢！老师但，今天，我讲话的主题是“砥砺品行，争当立德树人 的示范者和引领者”。教师的品德言行，关乎学生的前途，关乎教育的成败，关乎

4、 民族的未来。进德修业，格物致知。在华附庆祝教师节，具有更 深刻、更贴切的含义。所谓“进德修业”，就是指修学之人要不 断提高道德修养，扩大功业建树。这当中以德为先，无论是传道 者，还是受教者。由此，我想以“三德”抛砖引玉，在又一个新的起点上，与 老师们共同承担华附为国育英才的重大责任。一是以德立身，做“万世师表”的践行人。韩愈说过“古之学者必有师”。任何一个人的成长过程中， 必定会有老师。我现在很渴望学生能叫一声“老师好”。我总在 想，在众多老师之中，谁能用自己的生命质量撑起“老师“的隆 重分量？谁能用自己的道德之光点亮“老师“的生命芳华？要回答这俩问题，我想到了曾经去过的孔庙。在大成殿里，

5、夫子合手而立，他的前面有龛台，有牌位，上书小字“万世师表”， 这四个字专门用来褒扬文明时代的人格典范，但再次被广泛吟诵 则已经是孔夫子身后2000多年的挽联上。1946年，陶行知先生的灵柩回到南京，城里的老百姓自发 为先生扶灵，宋庆龄亲笔题写四个苍劲大字“万世师表”。以先生之所学，本可以谈笑于鸿儒之间，但他留学归国，却 廿愿到一极为落后贫困的村落，带领学生们自力更生，他说流自 己的汗，才能吃自己的饭，自己的事你得自己干。他不是要培养 高高在上的知识分子，而是那些在人民之中的老师。“我带一颗心来不带半根草去”。先生的答案，是不是就能 回答：真有这样的人，能用自己的道德之光让“老师“这两个字 灿烂

6、！如果说学校是一个民族的文明之光，那么学校里的老师则是 这束光芒最为重要的载体和支撑。因此，今天我们欢庆教师节， 不仅是分享喜悦，感受光荣，更是要延续前辈们的光，照亮我们 每一位为师者的心。哪怕在万众为师、教人发财、教人急功的世 风浮躁中，我们也要坚守初心，以德立身，知行合一，做“万世 师表”的践行人。二是以德立学，做传道授业解惑的接班人。“师者，所以传道受业解惑也。”自古以来，高尚的道德品 行一直是教师的立业之本，也是教师之所以为“师”的首要前提。 就像爱因斯坦说的，纯粹的专业技能学习并不保证一个人能够学 好专业，有时反而“将扼杀相关的文化生活和专业的精神基础。” 可见，作为教师，我们更重要

7、的是“传道”。立足当下，我们所传的“道”就是对人类存亡的关心，对国 家和民族赋予的历史责任和未来的担当，对崇高价值体系的执着 追求。因此，我们“传道”学生，同样以德为先，培养学生对自 己、对他人，对整个国家乃至整个人类有责任感。今年荣休的数学科李兴怀老师，24年前来到华附，为广东 奥校的数学奥赛培训几乎奉献了自己的一生。24年来，他都是 那样的一丝不苟，即使生病不适也几乎没有缺过一堂课，对每一 次竞赛训练内容都倾注了万分心血，从厚厚的A4活页本到每一 张PPT，每道题都密密麻麻地写满了解题过程，让学习能力极强、 钻研深入的数学尖子生们对他的课堂是入了迷般地喜爱。今年春 天，兴怀老师本可卸下重任

8、，安享退休生活了，但面对这最后一 届奥班，他在之后的每个晚上，依旧对一个个孩子好生指导殷殷 叮嘱，做好竞赛与高考的衔接，做好高考备考，一直惦记着学生 发展的未来。李老师用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往， 不断激励学生争当高价值的时代新人。因此，我们在探索学科核 心素养时，首先是如何帮助学生树立正确的价值观。我们在追寻 有料有意思的课堂时，要先挖掘知识的价值和课堂的意义。我们 在传授学生知识时，千万不要忘记引导学生进行生涯规划！三是以德施教，做好学生的引路人。教师被誉为“太阳下面最崇高的职业”，是人类文明承先启 后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责， 更要向未来

9、负责。怎样负责？说到底就是把学生教好，那怎样才 能教好？这在我看来，就是要以心引路，以德施教，把学生当成自己 的孩子，无私心、无保留、无索求地教予他们学科知识、生存本 领、人生哲理。古人说“事师如父母”，称老师为师父，称老师的夫人为师 母。反过来说，老师同样也要把学生当成自己的孩子。知识的传 承和生命的繁衍没有差别，人类需要生命的延续，进步需要知识 的传承，教师和学生之间，学脉一如血脉，代代相传，生生不息。把学生当成自己的孩子，我们会毫无保留地传授知识，不嫌 TA会得多，唯恐TA知得少；我们会更容易原谅忍耐TA的缺点 和不足，因材施教；我们会坦诚地授以人生经验，述说世间冷暖， 让TA学会感恩，

10、知道报答；我们会发自内心为TA操心劳神、为 TA在人生路上跑得快，走得稳，提供各种支撑和援助。所有这些，都需要我们认识教育教学的特点，把握学生成长 的规律；都需要我们处理好个性共性、感性理性等各种关系，力 戒因循守旧、急功近利；都需要我们牢固树立终身学习理念，拓 宽视野，引领学生形成健全人格；都需要我们做有温度的事业， 心无旁骛。人没有不爱自己的孩子的，如果我们把学生当成自己的孩 子，“引路人”的任务就一定能够顺利完成。去年秋天荣休的英语科李汝清老师，在能力训练上相信学 生、放手学生，在处理方式上宽容学生、理解学生，在个性成长 上鼓励学生、帮助学生，在全面素质上引导学生、成就学生。李 老师不仅

11、把学生当成自己的孩子，也把徒弟当成自己的孩子。在 李老师三十多年教学生涯中，不仅仅收获一班班“迷生”一一沉 迷于她的魅力不可自拔的学生，能同样大声说出“有您做老师， 真好”的，还有她手把手带出来的徒弟们。他们给李老师这样写 道：每当我们遇到困惑的教学难题，您充满智慧的点拨，总是让 我们受益匪浅；每当我们想进行新的教学尝试时，您积极提供建 议，总是给予最大的支持；每当看到我们越发地成熟自信，渐渐 能独当一面，您总是不吝啬您的表扬，让我们倍感鼓舞。他们说： 作为您的另一批学生，真好！有您做师傅，真好！老师们！露从今夜清白，心是为师真情。习近平总书记说， 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批 又一批好