《阿房宫赋》导学案-统编版高中语文必修下册

1、阿房宫赋导学案课题阿房宫赋课型新授课课时4学习目标.了解作者、写作背景，掌握文言知识；.了解“赋”这一文章体裁，体会本文骈散结合的语言特点以及想象、比喻、 夸张等手法的运用核心素养3.认识统治者骄奢淫逸、横征暴敛、置人民生死于不顾的罪恶，体会作者以 史为鉴，针硬时弊，胸怀天下，勇于担当的情怀。预习案【知识链接】.知人论世杜牧，晚唐诗人，字牧之，今陕西西安人，宰相杜佑之孙。杜牧尤以七绝著称，风格俊爽清丽。擅长文赋，其文气势雄浑，论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，有樊川文集二 十卷传世，与李商隐并称“小李杜”,杜牧晚年居长安南樊川别盘，故后世称杜樊川”。.文体知识赋文心雕龙诠赋说：“赋者，铺

2、也；铺采摘文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来到达抒发情志的目的。“铺采摘文”指在语言上要使用华美的词藻。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽演染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。在古典文学 中，诗、词、歌、赋并称。赋是由诗经楚辞开展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个开展阶段。在晚唐时的古文运动的影响 下，赋又开展为“文赋”，它句式参差，押韵比拟随便，.重视清新流畅，杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。至于赋的作用，班固说：“或以抒下怀而通讽喻，或以

3、宣上德而尽忠孝。”也就是说， 赋的作用是表达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采文也。“借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。.写作背景唐敬宗李湛16岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位3年为宦官刘克明所杀。本文作于唐敬宗宝历元年。杜牧在上知己文章启中说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿 房宫赋。”作者借此赋外表铺写阿房宫的兴、毁，实那么用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道。【自主预习】1.注音2.文言知识梳理绶回困困焉不霎何虹望来于秦妃嫔媵婿焚报兰辘班查不知尽态极妞剽掠鼎萱遮迤锚铢架梁之掾在庾之粟

4、粒横邂呕哑参差骊山1【第一段】（1）重点词语解释【第三段】六王毕，四海：（不霁何肛（） 盘盘举，困困焉(（2）辨析词类活用现象六王毕，四海二（)北构而四折（)廊腰缪回（)檐牙高啄（)除厉本洒（)未4何坐（)不霁何肛（)（3）辨析古今异义直奉咸阳古义：今义：钞。斗用古义：今义：一宫之间，而气候不齐古义：今义：【第二段】（1）重点词语解释绿云优优，梳晓,也()奈何咏之尽锚铢，用之如泥沙（)（2）辨析词类活用现象擎来于秦（)朝趴夜裁（)鼎铛玉石（)金块球砾（)（3）辨析古今异义明单荧荧，开妆镜也古义：今义:韩魏之尊声，齐楚之殖娈古义：今义:古义：今义:（1）.重点词语解释楚人二炬，可怜焦土（2）辨析

5、词类活用现象） 秦爰纷奢，人亦念其家（）楚人一炬（3）古今异义（3）古今异义（4）特殊句式【第四段】（3）古今异义（4）特殊句式【第四段】（3）古今异义（4）特殊句式【第四段】楚人一炬，可馋焦土 古义: 戍卒叫，函谷举。今义:(1)(2)（3）古今异义（4）特殊句式【第四段】楚人一炬，可馋焦土 古义: 戍卒叫，函谷举。今义:(1)(2)(3)重点词语解释词类活用特殊句式使秦更爱六国之人（族秦者秦也（族秦者秦也，非天下也。课堂案【整体感知】全文四段可分几大局部？并概括其大意。【课堂探究】.第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？.第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的?.第三段中的大

6、段排比是围绕哪两个对立方面展开的?说明两者之间是什么关系？.最后段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这段的哪些话是作者在向当朝统治者敲警钟？ 【名句品味】.品味“使负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之椽，多于机上之工女：钉头磷磷，多于在庾之粟粒：瓦缝参差，多于周身之帛缕：直栏横槛，多于九土之城郭：管弦呕哑，多于市人之言语” 一 段。.品味“成卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土” 一句。巩固案.选出以下表达不正确的一项（）A.阿房宫赋的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。B.阿房宫赋借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极

7、欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的过秦论有异曲同工之妙。C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于诗经和楚辞，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，阿房宫赋堪称典范之作。.以下句中的“之”表义相同的两项是（）A.杳不知其所？也B.齐楚之精英C.秦人视？，亦不甚惜D.项伯乃夜驰之沛公军.以下加粗词宿古义与今义相.同的一组是（）各抱地势，各抱地势，钩心斗角

8、二且不能有，输来其间 独去之心日益骄固 楚人一炬，可怜焦土.以下加粗词宿古义与今义相.同的一组是（）各抱地势，钩心斗角 各抱地势，钩心斗角 二且不能有，输来其间 独去之心日益骄固 楚人一炬，可怜焦土各抱地势，钩心斗角 二且不能有，输来其间 独去之心日益骄固 楚人一炬，可怜焦土各抱地势，钩心斗角 二且不能有，输来其间 独去之心日益骄固 楚人一炬，可怜焦土一日之内，一宫之间，而气候不齐燕赵之收藏,韩魏之经营各抱地势，钩心斗角 二且不能有，输来其间 独去之心日益骄固 楚人一炬，可怜焦土A.B.C.D.A.六王毕，四海二A.六王毕，四海二B.秦爱纷奢，人亦念其家C.奈何取之尽锚铢D.山东豪俊遂并起而亡

9、秦族矣A.六王毕，四海二B.秦爱纷奢，人亦念其家C.奈何取之尽锚铢D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣A.六王毕，四海二B.秦爱纷奢，人亦念其家C.奈何取之尽锚铢D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣二旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 不稼不稽，胡取禾三百度兮 族秦者秦也，非天下也.以下加粗实词含义相同的一组是（）.以下加粗虚词含义和用法相同的一组是（A.六王毕，四海二B.秦爱纷奢，人亦念其家C.奈何取之尽锚铢D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣二旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 不稼不稽，胡取禾三百度兮 族秦者秦也，非天下也C.独夫之心日益骄固嗟去，使六国各爱其人D.多壬九土之城郭青取之王蓝而青于蓝6

10、.以下各句中的之的词性与其他三项都不同的一项为哪一项（）A.后人哀之而不鉴之B.奈何取之尽锚铢C.秦人视之，亦不甚惜D.杳不知真所也参考答案预习案二、文言知识梳理【第一段】.重点词语解释六王毕，四海一（统一）盘盘焉，困困焉（相当于“然.的样子）不霁何虹（雨过天晴）.辨析词类活用现象六王毕，四海一（数词用作动词，统一）北构而西折（北、西名一一状向北向西）廊腰绶回（名一一状，像人腰）檐牙高啄（名一一状，像鸟嘴）蜂房水涡（蜂房，水涡，名一一状，像蜂房，像水涡。）未云何龙（云、龙、名一一动，出现云出现龙。）不霁何虹（虹名一一动，出现彩虹。）.辨析古今异义直走咸阳古义：跑今义：行钩心斗角 古义：宫室结构

11、参过失落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。一宫之间，而气候不齐 古义：雨雪晴阴今义：一个地区的气象状况 【第二段】.重点词语解释绿云扰扰，梳晓餐也（纷乱的样子古代女子环形的髻）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙（夺取）.辨析词类活用现象辇来于秦（名作状语，乘坐辇车）朝歌夜弦（名词作动词，歌唱；奏乐）鼎铛玉石（名词用作动词，把鼎当做；把玉当做）金块珠砾（名词用作动词，把金当做；把珠当做）.辨析古今异义明星荧荧，开妆镜也古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，知名的人。韩魏之经营，齐楚之精英古义：金玉珠宝今义：筹划并管理（企业等）古义：金玉珠宝今义：精华，也指出类拔萃的人 【第三段】.重点词语解释

12、楚人一炬，可怜焦土（数量词，一把）秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱）.辨析词类活用现象 楚人一炬（放火）.古今异义楚人一炬，可怜焦土 古：可惜：今：怜悯，同情。.特殊句式戍卒叫，函谷举。被动句【第四段】.重点词语解释使秦复爱六国之人（假使，保护）.词类活用族秦者秦也（名作动词，灭族，杀死一族的人）3.特殊句式族秦者秦也，非天下也。判断句【名句品味】.品味“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之用缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市 人之3.特殊句式族秦者秦也，非天下也。判断句一个，使，字领起，摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串用准确的比喻构成的排比，前后比照，尽情夸张，形象地表现了“秦”与”人、剥 削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，跃然纸上，可谓精彩妙极！.品味“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”一句。这句话简练地概括了战争的始末，秦王朝灭亡的过程，且含无尽感慨于其中，又开启了后文的议论。巩固案1.