第24课 愚公移山 课件-部编版语文八年级上册

1、听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻谈起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿无路难啊开路更难所以后来人为你感叹愚公移山列子教学目标： 1、积累文言字词，通过背诵积累精粹语段。 2、品味语言、感悟愚公形象及其意义。 3、理解结尾作用，培养创新精神。返回 列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自列子汤问。作者作品简介返回寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的

2、故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 寓 言返回朗读 正音返回上页 下页 课 文使用提示：点击“课文”有录音听课文朗读，注意下列字的读音：万仞（ ）汝（ ）魁（ ）父 荷（ ）担 箕（ ）畚（ ） 孀（ ）妻 始龀（ ）智叟（ ） 曾（ ）不若 亡（ ）以应 一厝（ ） 陇（ ）断 穷匮（ ）rnrkuhjbn shungchnsuzngwculngku读准啦读 懂 课 文返回上页 下页 整体感知， 解释重点字词太行、王屋二山，

3、方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。方圆长度单位，七、八尺为一仞山的南面或水的北面王屋山现在河南省西北部第一段译文返回上页 下页 太行、王屋这两座山，方圆七百里，高万仞。原来在冀州的南面，黄河北岸的北面。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险， 指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。将近面对苦于绕远，曲折商量险峻的大山一直 尽南岸赞成河南省王屋山下愚公移山的雕塑像第二段译文 北山（有个）愚公，年纪将近九十岁了，面对大山居住。（他）苦于山的北面（交通）阻塞、出入都要绕远。（便）召集全家人商议说：“我和你们竭尽全力铲平这险峻的大山，（使道路）直

4、接通到豫州的南部，到达汉水的南岸，行吗？”（大家）纷纷赞成。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”提出疑问凭连都削减把怎么样况且，哪里纷纷之于他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父那样的小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？况且又往哪里放置土石呢？”（大家）纷纷说道：“把它扔到渤海的边上和隐土的北面。遂率子孙荷担者三人， 叩 石 垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。挑敲，凿挖掘泥土用箕畚换牙于是交换通“返”返回于是（愚公）带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，

5、用畚箕把土石运到渤海边。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才换牙，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季（一年时间），才往返一次。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其 如土石何？”代指愚公你太不聪明了凭连都草木余年，暮年加重语气把怎样讥笑阻止太、非常通“慧”聪明 河曲的智叟嘲笑并阻止他说：“你太不聪明了！凭你残余的岁月和剩下的力气，连山上的一根草都不能毁掉，又能把泥土石头怎么样呢？” 第三段译文北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。通连都

6、即使何愁，担心什么通“无”顽固穷尽回答北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如！即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高了，何愁挖不平呢？”河曲智叟无话可答。 操蛇之神闻之， 惧其不已也， 告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。他，代愚公代愚公移山这件事停止这件事代愚公同“措”，放置通“垄”，高地 山神听到了这件事，害怕愚公会不停地挖下去，就向天帝禀报这件事。天帝被愚公的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座

7、放到朔方的东面，一座放到雍州的南面。从此，冀州的南部，汉水的南岸，就没有山岭阻隔了。第四段译文重点难点字词句：第一段: 1、方（ ）七百里第二段： 1、年且（ ）九十 2、面（ ）山而居 3、惩（ ）山北之塞（ ）方圆将近向着、对着苦于阻塞 出入之迂（ ）也 4、聚室（ ）而谋（ ）曰 5、指( )通豫南 6、杂然相许（ ） 7、曾不（ ）能损魁父之 丘绕远家人商量通“直”赞许连都不8、如太行王屋何（ ）9、且（ ）焉（ ）置土石10、投诸（ ）渤海之尾11、遂率荷（ ）担者三夫12、箕畚（ ）运于渤海之尾13、始一反（ ）焉把怎样？况且哪里之于负荷、挑用箕畚通“返”第三段：1、甚（ ）矣，汝

8、之不惠 （ ）2、汝心之固，固不可彻（ ）3、虽（ ）我之死太厉害5、河曲智叟亡（ ）以应4、子子孙孙无穷匮（ ）也通“慧”，聪明通即使尽通 “无”第四段：1、惧其不已（ ）也2、帝感（ ）其诚3、一厝（ ）朔东停止被感动通“措”，放置一词多义： 1、方 方七百里【指面积】 方其远出海门【正当】 2、且年且九十（将近）且焉置土石（况且） 3、曾 曾不若孀妻弱子【竟】 曾益其所不能【通“增”，增加】 4、之 以君之力【的】 虽我之死【助词，主谓间取消句子独立性】 告之于帝【代词，这件事】 跳往助之【代词，代他们】 5、其 惧其不已也【代词，他】 其如土石何【助词，加强反问语气】 帝感其诚【他】

9、其妻献疑【他的】 6、亡 今亡亦死【逃走】 河曲智叟亡以应【通“无”，没有】 7、固 汝心之固【顽固】 吾义固不杀人【本来】 固国不以山溪之险 【 巩固 】 8、焉 且焉置土石？【疑问代词，在哪里】 始一反焉【加强语气】 9、而 面山而居【表示修饰】 而山不加增【表示转折】 通假字1、指通豫南。“指”通“直”，直到。2、始一反焉。“反”通“返”，往返。 3、甚矣，汝之不惠。“惠”通“慧”，聪明。 4、河曲智叟亡以应。“亡”通“无”，没有。5、一厝雍南。“厝”通“措”，放置。6、无陇断焉。“陇”通“垄”，高地。 1 惩山北之塞，出入之迂也。苦于山北（交通）阻塞、出入都要绕远。翻译句子2以君之力，

10、曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？凭您的力气，连魁父这座小山都平不了，还能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？ 3、遂率子孙荷担者三人，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。于是（愚公）带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用畚箕把土石运到渤海边。4、寒暑易节，始一反焉。冬夏换季，才往返一次。5. 甚矣，汝之不惠！你太不聪明了！返回上页 下页 翻译句子6. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？凭你残余的岁月和剩下的力气，连山上的一根草不能毁掉，又能把（这些）土石怎么样呢？7. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如！翻译句子8. 河曲智叟亡以应

11、。河曲智叟无话可 答了。9. 帝感其诚。天帝被他们的诚心所感动。 遗男1、愚公要移的是两座什么样的山？开头交代这些有何作用？2、愚公为什么移山？3、移山的目的是什么？5、文章为什么要写一个孀妻遗男的参与？6、对于愚公来说移山是艰难的，从文中哪些地方能看出来？思考？ 抢答： (要求：用课文原话回答并口述该句的意思） 1、愚公要移的是两座什么样的山？“方七百里，高万仞” 作用：以两山高大反衬移山艰难，衬托愚公的毅力和气魄。2、愚公移山的原因是什么？“惩山北之塞，出入之迂也” 3、愚公移山的目的是什么？“指通豫南，达于汉阴” 4、为什么单单写一个孀妻遗男的参与？侧面表现愚公移山的行为得到了广大人民的

12、支持。5、对于愚公来说移山是艰难的，从文中哪些地方能看出来？请从文中找出几处有关语句并作简要分析。（1）“有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 （说明山又高又大，移山很艰难）（2）“年且九十”（说明年老）（3）“ 指通豫南，达于汉阴”（说明移山目标之宏伟） （4）“其妻献疑”（说明移山困难之多）（5）箕畚运于渤海之尾（说明运土的工具简陋落后）（6）“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石路途遥远，往返时间长）6、为什么要写移山的种种困难？表现出愚公坚定的决心和不畏艰难、 勇于战胜自然的勇敢精神。两山规模：“方七百里，高万仞” 原因：“惩山北之塞，出入之迂也”目的：“指通豫南，达于汉阴”地点：“投诸

13、渤海之尾，隐土之北”行动：“遂率子孙荷担者三夫，叩 石垦壤，箕畚运于渤海之尾”结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”愚公移山讨论愚公与智叟的观点1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 2.那你认为谁的观点正确？智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”智叟：眼前的，停滞的观点。愚公：长远的，发展的观点。思考：2、这里用了什么写作手法来表现人物？通过愚公和智叟的对比，再次表现出愚公坚定的意志和必胜的信心。 愚公智叟 愚公人物比较智叟 志向远大 不畏困难 坚持不懈 目光短浅 知难而退 自以为是愚公不愚 智叟不智反衬智叟愚公之妻比较智

14、叟与愚公之妻妻称愚公“君”（尊敬愚公）智叟称“汝”（轻视愚公）“以君之力何？”（担心）“甚矣，汝之不惠”（倒装，轻蔑）“且焉置土石？”（献疑）“以残年余力土石何” （嘲讽）“献疑 ”“笑而止 ”意思相同：都是对愚公移山这件事的怀疑，都觉得愚公没有可能将太行、王屋二山移走。情感不同：愚公妻子是关心，提疑问（或担心、担忧、忧心、忧虑） 智叟是轻蔑（或挖苦，轻视，蔑视）文章是如何运用对比手法的？智叟愚公愚公之妻邻居小孩不智：目光短浅不愚：高瞻远瞩自作聪明，嘲讽关心：讲真话，提问题愉快助之嘲讽阻之概括愚公及智叟的形象及用意。愚公是一个大智若愚的人，他有长远眼光，有坚强的毅力，思想坚定，有奉献精神。智叟是一个自作聪明的老人，他轻视愚公，反对移山。他目光短浅，知难而退.用意：作者反用其意，是带有明显讽刺意味的。愚公不愚，智叟不智，用智叟的“智”反衬愚公的“愚”，加重了对比色调，并增加了讽刺的色