用有余数的除法解决问题教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan用有余数的除法解决问题授课方案音河小学：何晓苏授课内容：教材55页例四及“做一做”的内容。授课目的：1、知识与技术：初步培养学生在详尽的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。2、过程与方法：经过学生的观察、研究等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感觉知识的现实性。3、感神态度与价值观：在学习过程中，经过解决详尽问题，培养学生初

2、步的应企图识和热爱数学的优异感情。授课重难点授课重点：引导学生结合商和余数在实质情境中的含义正确写出相应的单位名称。授课难点：运用合适的方法和策略解决实责问题。教具准备：课件，题卡授课过程：（一）、复习导入，引出课题：1、列竖式计算：457809558指名板演，交流校订，牢固除法算式各部分的名称。2、直接写出得数：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan7=42267=6=845=9全班交流，反响信息。看看哪些题目的答案是唯一的？你还有其他的填法吗？（特别针对5=9）3、这节课，我们就要利用有余数的除法这个知识来解决问题（二）试一试问题

3、，自主学习：（1）、显示例4的主题图：让学生观察，从这幅图中你知道了什么信息？（有32人跳绳，6人一组）依照图中的信息你能提出一些数学问题来吗？（可以分几组，还多几人？）（2）、你用什么方法呢？独立试一试。（3）、组织交流算法。分别请两名学生用口算和笔算的方法回答。（4）、引导学生依照商5和余数2的意义确定单位。这里的商5表示什么意思？余数2呢？（5）、对本题的小结。（三）、牢固练习：（1）、出示练习十三的第2题。读题，思虑。（2）、谁来给大家说说你是怎么计算的？这道题要先求什么，再求什么？198=11（米）112=5（根）1（米）答：可以做5根短跳绳，还剩1米。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬

4、成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（3）、若是要列成综合算式，需要注意什么？（四）、课外延伸，拓展思想：现在，老师想邀请你们到游乐园去游乐。我们先玩“丛林探险”，再玩“激流勇进”。你们想去吗？出示第6题的情况图。（1）、学生观察情况图。让学生从两名同学的对话以及图中的指示牌，获得数字信息，解决“坐车”和“租船”问题。2）、自己先想想，尔后在小组内说说自己的方法，并列出算式，说明原由。坐车问题：4467（辆）2（人）答：最多可以坐满7辆车，还节余2人。3）、那么节余这2人怎么安排呢？（再坐一辆车）（4）、租船问题：4458（条）4（人）怎样确定商和余数的单位？（5）、你对这种租船方法有什么看法吗？剩下的4个人不去了吗？怎么办呢？应该租几条船呢？为什么？（6）、教育：同学们在外游乐的时候可得注意安全哦！（五）作业设计：练习十三第7、8题。（六）课堂总结：经过这节课的学习，你又有什么收获？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书设计：用有余数