(人教部编版)小学语文《珍珠鸟》精美版1课件

1、(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件鸟语花香鸟语花香珍珠鸟冯骥才珍珠鸟冯骥才 冯骥才，我国当代作家和画家。已出版中外各种版著作近百部，画集多部。文学作品题材广泛，体裁多样。主要作品有珍珠鸟、雕花烟斗、三寸金莲、神鞭、一百个人的十年等。多次在国内外获奖。 冯骥才，我国当代作家和画家。已出版中外各种版著珍珠鸟 珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受人们的喜爱 。珍珠鸟 珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫 预 习 检 查 巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 雏儿 生意葱茏 ： 斑斑驳驳：

2、 cho chu xi mn jin mu chn ch形容草木生机盎然，茂盛青翠。原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思 预 习 检 查 1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？ 读一读整体感知：做个小小思想家 由“怕人”到“亲近”人2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界!1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度读一读整体感知：做个小小理解“真爱” 做个小小分析家 我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出我的举动的语句，用“”画出鸟儿的反应。2.我从与鸟的相处中感悟到了什么?3. 小组讨论

3、理解“真爱” 做个小小分析家 我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样“我”珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不管它不去伤害它不动声色地写用手抚它细腻的绒毛伏案写作格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋胆子渐渐大了蹦到我的杯子上,喝茶用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了信赖，往往创造出美好的境界12345678“我”珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不管 我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的鸟对人的态度经历了从害怕，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信赖的逐渐变化过程中，“我”的举动起到了决定性的作用，“我”作为一名强者，不但没有以强凌弱，反而用

4、超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖，“我”与小鸟的信赖关系就这样逐步建立起来。欣赏新发现 我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的鸟 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？拓展延伸 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任作者的知心人 作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？作者对小鸟神态、动作的描写之中，融入了自己的喜爱之情，把人的性灵赋予了

5、珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。作者的知心人 作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件(人教部编版)小学语文珍珠鸟精美版1课件生命如此美丽,请善待和珍爱我们身边的一切生命!生命如此美丽,请善待和珍爱1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物

6、人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。 5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点