(人教部编版)小学语文《搭船的鸟》教学1课件

1、15. 搭船的鸟15. 搭船的鸟课题解读 “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。课题解读 “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便生字词我会认搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了 d chun sh l de xing y mo m qn yng w tn le 长 嘴 翠 鸟 捕 鱼 外祖父 静悄悄 chn zu cu nio b y wi z f jn qio qio 生字词我会认搭船 沙拉地响 羽毛 母亲 鹦鹉 吞了搭亲父沙啦响翠嘴悄吞生字词我会写羽哦捕搭亲父沙啦响翠嘴悄吞生字词我会写羽哦捕解词语船舱：船内载乘客、装货物的地方。船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨

2、。橹：使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。翠鸟：鸟，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴短。生活 在水边，吃鱼、虾等。外祖父：母亲的父亲。鹦鹉：鸟，头部圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，羽毛美丽，有 白、赤、黄、绿等色。生活在热带树林里，吃果实。能模仿 人说话的声音。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。解词语船舱：船内载乘客、装货物的地方。整体感知 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。认识翠鸟一颗童心对自然的爱整体感知 本文以一个孩子的口气写了他在大自然中 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

4、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（ ）：_。1坐船去外祖父家课文详解第二部分（ ）：_。第三部分（ ）：_。2-34-5搭船的漂亮小鸟捕鱼的本领高超状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗

5、？为什么？ 母亲告诉我：这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽。 这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。 看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？ 作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么读这句话？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 与鹦鹉对比 颜色：丰富而鲜艳 美丽（喜爱、赞美） 作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想怎么 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地站在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：充满了

6、孩子的好奇与天真，充满了童趣。表达了什么？ 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？ 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。 动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高超 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？ 因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处

7、呢？ 因为人不15搭船的鸟 色彩美丽：翠绿、蓝色、红色 动作迅速：冲、飞、衔、吞喜爱和谐结构梳理15搭船的鸟 色彩美丽：翠绿、蓝色、红色喜爱结构梳理课堂小结 在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！课堂小结 在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛 瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 宋苏轼戚氏玉龟山 翠鸟时来集，振翼修形容。 汉蔡邕翠鸟诗 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 宋赵必象古端饮问梅亭作拓展延伸描写“翠鸟”有关的诗句： 瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。布置作业

8、 把自己了解到的有关再见 ！再见 ！1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。 5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到