大班语言戴项链的比赛教案反思

1、 大班语言戴项链的比赛教案反思1、大班语言戴项链的竞赛教案反思 活动目标： 1、了解故事情节，能随着故事情节的进展，想象角色的心理变化及行为。 2、愿意发表自己的看法，语言清晰完整。 3、懂得坚持就能获得胜利的道理。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、故事录音。 2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。依据故事情克制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片(七张)。 活动过程： 1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣 教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁?”今日，动物们要进行一次好玩的跑步竞赛，等一会我

2、要给动物们戴上这几串特别的项链，这是什么项链?引导幼儿观看项链，假如谁能够戴着项链跑到终点就能取得成功，谁想和我一起当裁判? 2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节 (1)、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参与竞赛?他们各自戴了什么项链?瞧，他们已经预备好了，我们一起发令吧! (2)、引导幼儿观看四张图片，叙述动物们对项链的最初反响：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清晰，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情?幼儿个别沟通后表达，在表达过程中教师引导幼儿观看图片中的记号、细节，启发幼儿推想动物的心理。最终教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一

3、跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。 (3)、连续观看图片，引导幼儿完整地叙述动物各自的反响。动物么是怎么想怎么做的，我们连续看下面的“照片”：小裁判，你观察了什么?小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么?小猫呢?他是怎样想的呢? (4)、操作贴绒，了解故事的完毕局部，明白小猫为什么得冠军的道理。竞赛结果立刻出来了，我们一起去看看毕竟谁能获得冠军?谁戴上了这块金灿灿的奖牌?教师边叙述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点;随后小

4、猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商议一下。幼儿相互沟通自己的推断。最终教师小结：有的裁判认为小猴聪慧，想出了解决问题的方法，他应当得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快，应当得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应当得冠军，你们讲得都有道理，但是，今日我们进展的可不是一般的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军?把奖牌贴在获胜者身上。 (5)、迁移提问，加深对故事的理解。小朋友，你有没有遇到过困难但是坚持下去的事情呢?说出来让大家听听。小结：是呀，我们有时会遇到一些困难，这时候你可以想想今日的戴项链竞赛，想想得冠军的小

5、猫，坚持下去，或许你会获得胜利。 3、完整观赏故事录音，进一步理解故事 (1)、这次竞赛真有意思，我们再来边听边看。 (2)、给故事起一个适宜的名字。 (3)、今日的竞赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、大班语言活动田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1.通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论

6、，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2.初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历;教师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2.秋天到了，人们忙着收获水果和

7、粮食。那么动物们在干什么呢? 3.瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4.(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 教师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1.你听见花母鸡说什么了? (仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2.你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做? 3.听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4.刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿认真观看画面) 5.听了刺猬说的话

8、，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6.(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? (过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家? 预设以下争论问题： 1.田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里? 2.田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3.(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得

9、吗?为什么? 4.(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5.究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的乐观性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢? (教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过

10、冬的故事编出来吧。 (五)延长活动 1.在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。 2.随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 活动反思 (一)对作品教学价值的分析： 1.故事内容好玩，富有肯定的生活哲理。教学中可以鼓舞幼儿乐观思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。 2.故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。 (二)对幼儿阅历力量的分析： 对动物过冬不同方式的了解，处于大班(上)学龄的幼儿已积

11、存了零星的认知阅历。大班幼儿已经具有肯定的分析、推断和推理等思维力量了，可以进展简洁的评价;大班幼儿也能运用已有的生活阅历和认知阅历，乐观参加问题争论，并对生活中一些大事和现象进展“对与错”“行与否”的选择与推断。 (三)对幼儿学习方式的分析： 大班幼儿喜爱对故事内容与情节进展进展推想，思维也能比拟自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采纳多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题争论、仿照练习、自主阅读、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积存语言学习阅历，激发语言学习的乐观性、主动性和制造性，

12、成为“欢乐的、主动的语言学习者”。 3、大班语言活动戴项链的竞赛教案反思 活动目标： 1、了解故事情节，能随着故事情节的进展，想象角色的心理变化及行为。 2、愿意发表自己的看法，语言清晰完整。 3、懂得坚持就能获得胜利的道理。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、故事录音。 2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。依据故事情克制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片(七张)。 活动过程： 1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣 教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁?”今日，动物们要进行一次好玩的跑步竞赛

13、，等一会我要给动物们戴上这几串特别的项链，这是什么项链?引导幼儿观看项链，假如谁能够戴着项链跑到终点就能取得成功，谁想和我一起当裁判? 2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节 (1)、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参与竞赛?他们各自戴了什么项链?瞧，他们已经预备好了，我们一起发令吧! (2)、引导幼儿观看四张图片，叙述动物们对项链的最初反响：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清晰，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情?幼儿个别沟通后表达，在表达过程中教师引导幼儿观看图片中的记号、细节，启发幼儿推想动物的心理。最终教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差

14、点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。 (3)、连续观看图片，引导幼儿完整地叙述动物各自的反响。动物么是怎么想怎么做的，我们连续看下面的“照片”：小裁判，你观察了什么?小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么?小猫呢?他是怎样想的呢? (4)、操作贴绒，了解故事的完毕局部，明白小猫为什么得冠军的道理。竞赛结果立刻出来了，我们一起去看看毕竟谁能获得冠军?谁戴上了这块金灿灿的奖牌?教师边叙述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终

15、点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商议一下。幼儿相互沟通自己的推断。最终教师小结：有的裁判认为小猴聪慧，想出了解决问题的方法，他应当得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快，应当得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应当得冠军，你们讲得都有道理，但是，今日我们进展的可不是一般的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军?把奖牌贴在获胜者身上。 (5)、迁移提问，加深对故事的理解。小朋友，你有没有遇到过困难但是坚持下去的事情呢?说出来让大家听听。小结：是呀，我们有时会遇到一些困难，这时候你可以想想今日的戴项链竞赛，想想

16、得冠军的小猫，坚持下去，或许你会获得胜利。 3、完整观赏故事录音，进一步理解故事 (1)、这次竞赛真有意思，我们再来边听边看。 (2)、给故事起一个适宜的名字。 (3)、今日的竞赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、大班语言田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1、倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争

17、论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。 活动预备 1、将文学作品制作成PPT。 2、一段抒情乐曲。 活动过程 一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色: 1、现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3、瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? 二、看看听听议议，初步了解作品内容 1、你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)追问：“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2、你认为花母鸡的话有道理吗，

18、田鼠太太会怎么想、怎么做? 3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(认真观看画面) 5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? 过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。 三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容听完故事，你有什么问题要问大家? 1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里? 2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做

19、法值得吗?为什么? 推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 4、究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? 小结：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。其次，捡到的东西不能就认为是自己的东西。 四、小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 1、你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢? 完毕语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 延长活动 1、个别化学习活动中，围绕故事内容，供应各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。 2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。 教学反思 有效的集体教学不仅需要教师教学前