大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》_第1页
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文档简介

1、 大班语言公开课教案及教学反思掉进酒桶里的老鼠 活动目标： 1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。 2、能用连贯的语言大胆地叙述，进展语言力量及想象力。 活动重难点： 重点：创编“救鼠”和“逃命”故事情节。 难点：理解故事内容，能用连贯的语言叙述。 活动预备： 1、课件 2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。 活动过程： 一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏兴趣。 教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪慧英勇的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老

2、鼠的故事吧!”(教师用一种神奇的口吻介绍幼儿马上看到的录像) 二、分段播放课件，幼儿观赏并创编故事。 1、播放课件第一局部：从故事开头到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。 教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?” 教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，教师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。假如黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物教师最终把它反过来，并引导幼儿进展创编。(教师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯

3、的语言大胆叙述) 2、播放课件其次局部：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。 教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮忙幼儿理解故事内容，为下面的创编打下根底。 3、播放课件第三局部：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。 教师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。 4、播放课件第四局部：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最终。 教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”“文.章出自屈a教师教.案网“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进展叙述。 三、幼儿完整的观赏故事课件。(教师要求幼儿边看边悄悄的叙述故事) 四、请个别幼儿讲故事。 五、迁移故事主题，渗透思品训练。 教师：“你喜爱故事里的小老鼠吗?为什么?”“我们应当向小老鼠学什么?”教师引导幼儿结合自然灾难、迷路、 教师小结：我们应当向小老鼠一样做个聪慧英勇的孩子，遇到困难的时候不要可怕，要动脑筋想方法解决困难，学会爱护自己。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴

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