大班语言《风娃娃》教案

1、 大班语言风娃娃教案活动目标： 1、引导儿童有序地观看图片，理解图片中风于船，风和人的关系。 2、鼓舞儿童自由想象，大胆表现，培育儿童的叙述兴趣。 活动预备： 叙述材料3幅 风娃娃表情图一个 活动过程： 1、观赏风的声音： 提问：1）你听到了什么声音？ 2）风是怎么样的？ 3）风能帮忙我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？ 4）风能够做这么多的好事，那么今日风娃娃会做哪些好事了呢？ 2、扫瞄图片 提问：1）今日好心的风娃娃遇到了谁？ 2）他遇到了什么困难？ 3）风娃娃帮了他什么忙？ 3、启发儿童有序连贯的叙述： 儿童自由选择图片，进展叙述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮忙别人的？ 风娃娃观

2、察了谁？他在干什么？ 风娃娃是怎么帮忙别人的？ 风娃娃帮忙了别人，他的心理是怎么样的？ 4、迁移新的阅历： 1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮忙别人很快乐的，他有没有停顿脚步？ 2）他还想去帮忙谁？请你们想想他还会去做什么？ 3）请你把他画下来。 请你们想想他还会去做什么？ 4）说说，你的风娃娃在帮忙别人做什么好事？ 大班语言风娃娃教案2 活动目标： 1、知道风对人们既有好处，又有害处。 2、体验“心愿“的含义。 活动重点： 知道风对人们既有好处，又有害处。 活动预备： 1、幼儿已经熟悉风是由于空气的流淌而产生的。 2、幼儿活动操作材料其次册第13-16页。 活动过程： 一、让幼儿体验风。 1

3、、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒适） 2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难过） 3、你喜爱什么样风吗？为什么？ 二、引出故事，风娃娃想做好事。 1、有个风娃娃，它想让大家都喜爱它，让我们听一听，大家有没有喜爱它呢？ 2、教师叙述故事，至“大家都不喜爱它“。 3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？ 4、争论：风娃娃做的这些事情是不是好事？ 5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？ 三、风娃娃做好事。 1、连续倾听故事至最终。 2、小朋友为什么风娃

4、娃吗？ 3、你喜爱它吗？喜爱它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等） 4、风娃娃有没有做过你不喜爱的事？ 延长活动： 1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观看小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？ 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的害处。 附故事：风娃娃的心愿 风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树“悉悉簌簌“地说：“喔，真舒适，清凉爽凉的，让我们全身都舒适。“他吹过庄稼地，庄稼说：“感谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒适。“他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：“感谢你，风娃娃，你帮我画了

5、那么多圆圈。“他轻轻吹过小朋友的身边，似乎妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说：“感谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜爱你。“风娃娃听了大家的话，很快乐。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，“呼呼呼、呼呼呼“越吹越大，越吹越猛。 风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝“咔嚓咔嚓“地断掉。小树说：“风娃娃，停一停，快停一停。“风“呼呼呼“地吹得很猛，没有听见小树的话。 风“呼呼呼“地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来：“风娃娃，停一停，快停一停。“风“呼呼呼“地吹得很猛，没有听见庄稼的话。 风很猛地吹过池塘，把小鱼

6、吹得往水底下躲。 风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊：“风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。“风娃娃听见了小朋友的话，渐渐地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说：“你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜爱你了。“风娃娃观察自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说：“风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。“风娃娃听了小朋友的”话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说：“风娃娃，你真好，我们大家都喜爱你。“风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞速地转起来；吹过放风

7、筝的地方，一只只风筝飞到天上去。 “风来了！风来了！大家都高兴地喊起来。 大班语言风娃娃教案3 活动目标： 1知道风对人们既有好处，又有害处。 2知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。 3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗？ 你有什么心愿？ T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你认真的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜爱你了） 二、依据故事情节提问，帮忙幼儿理解故事内容。 1.观赏故事第一

8、段 T：风娃娃的心愿是什么？（帮忙朋友做好事） T： 风娃娃帮忙了谁？它做了些什么好事？ T：小朋友对风娃娃说了些什么？ T：大家为什么都感谢它？ 2.观赏故事其次段 T：现在小朋友为什么都不喜爱风娃娃了？ T：它闯了什么祸？ T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃？ 3.观赏故事最终一段 T：小朋友为什么喜爱风娃娃了？ T：那么你喜爱风娃娃吗？ 三、引导幼儿争论： T：你喜爱风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等） T：你不喜爱风娃娃做什么事？ 四、找别人的优点 T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，

9、盼望大家以后多看到别人的优点。 T：请你说一说小朋友的优点 整个活动分为四个局部：谈话“心愿”导入；观赏故事；利用生活阅历叙述风和人类的关系；查找别人的优点。 活动反思： 谈话“心愿”做为导入局部，而我确花了一些时间让幼儿叙述自己的心愿，铺张了时间，没有抓住时机直接引出故事；语言活动中，应当让幼儿充分感受故事，完整的观赏故事是最起码的要求。但我无视了这一点，直接就看图片分段观赏，并且根据故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致许多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听教师的故事，干扰了幼儿的留意力。在理解故事这一局部，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生

10、活阅历叙述风和人类的关系，由于缺少前期阅历的预备，幼儿有点茫然，在教师的引导下，才能说出一些常见的现象；最终延长局部让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信念。但从实际效果上看，放在这一节课上并不适宜，既占时间，又脱离主题。 大班语言风娃娃教案4 教学目的： 1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮忙及危害； 2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮忙别人的好孩子。 教学过程： 一、猜谜：说一个关于风的谜语。 二、导入新课。 三、教师讲故事。 （学生边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？） 四、教学故事。 1、教学第一段故事。

11、a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？ b、讲解第一段课文，并提问。 c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演 2、教学其次段 3、教学第三段 4、教学第四段 五、请一名同学试者着复述故事。 六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。 七、谈话。 （通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮忙别人的好孩子。 说一说：你们平常是怎样帮忙别人的？） 八、总结。 这个故事教育我们： 当别人遇到困难的时候，我们应当主动去帮忙他 同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。 板书设计： 风娃娃乐帮小熊划船于帮小狗放风筝爱帮忙的助帮农夫给玉米传花粉风娃娃人帮小猴和小兔灭火 大班语言

12、风娃娃教案5 活动目标： 1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮忙及危害。 2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮忙别人的好孩子。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动过程： 一、猜谜：说一个关于风的谜语。 二、导入新课。 三、教师讲故事。 （学生边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？） 四、教学故事。 1、教学第一段故事。 a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？ b、讲解第一段课文，并提问。 c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演 2、教学其次段 3、教学第三

13、段 4、教学第四段 四、请一名同学试者着复述故事。 五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。 六、谈话。 （通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮忙别人的好孩子。 说一说：你们平常是怎样帮忙别人的？） 七、总结。 这个故事教育我们： 当别人遇到困难的时候，我们应当主动去帮忙他 同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。 板书设计： 风娃娃 乐 帮小熊划船 于 帮小狗放风筝 爱帮忙的 助 帮农夫给玉米传花粉 风娃娃 人 帮小猴和小兔灭火 活动反思： 在这个活动中，教师在教学根本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗读声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。 大班语言风娃娃教案6 教学目的： 1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮忙及危害； 2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮忙别人的好孩子。 教学过程： 一、猜谜：说一个关于风的谜语。 二、导入新课。 三、教师讲故事。 （学生边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？） 四、教学故事。 1、教学第一段故事。 a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？ b、讲解第一段课文，并提问。 c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演 2、教学其次段 3、教学第三段