大班美术走进夏天教案反思

1、 大班美术走进夏天教案反思1、大班美术走进夏天教案反思 设计意图： 美术活动是幼儿园的艺术训练手段之一，通过美术活动培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受和表现美的力量，新纲要提出幼儿美术训练的价值在于激发情趣，富于幼儿满意感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友围在一起谈论自己的衣服，于是我有了一个想法，让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看VCD视频、PPT图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来，在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中熬炼幼儿的动手操作力量，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.依据自己意愿设计出夏天的服装。 2.知道服装与季节的关系。

2、3.在设计活动中体会胜利的喜悦。 4.依据颜色进展大胆合理的想象。 5.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动重点难点： 1、重点：能大胆的想象夏天的服装 2、难点：能将夏天的裙子或裤子裁剪出来 活动预备： 1.夏天服装的ppt图片、视频服装设计师 2.废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水 3.适合于表演的音乐一段 活动过程： 一、观赏评述 师：今日教师带来了一段视频短片，想请小朋友们来和教师看一看。 观看VCD服装设计师中服装表演视频 师： 1、这些人在做什么呀? 2、你觉得这些服装美丽吗?你最喜爱那一套?为什么? 看到这些美丽的服装，你们知道它们是什么季节穿的吗? 总结

3、：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。 二、探究发觉通过观赏，发觉： 1、师：夏天的服装是厚的吗?小朋友穿的多还是少? 师总结：夏天服装的特点：薄、少、短(将夏天和冬天的衣服进展比照) 2、介绍自己服装的名称师：请小朋友们看一看自己穿的是什么?是短衣短裤，还是裙子? 总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主 3、师：我们的裙子都有些什么款式的? (吊带的、有袖子的、抹胸的等) 三、设计应用设计服装 1、激发幼儿设计服装的愿望： 师：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧? 若果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子?(请幼儿设想) 2、分发材料工具

4、，讲解使用规章 3、幼儿动手设计服装： 师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢?应当先裁剪衣服的什么地方呢? 3、教师指导 (1)教师重点帮助力量差的幼儿 (2)提示力量强的幼儿还可装饰服装 四、观赏评议服装表演 1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装 2、展现自己设计的服装 活动反思： 活动在幼儿的观赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地争论着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋

5、溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分! 2、大班美术活动水墨画“漂亮的夏天”教案反思 活动目标 1.在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨画的表现方法依据主题进展创作性绘画。 2.培育幼儿的想像力、制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。 3.加深幼儿对夏天的熟悉。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1.教具预备：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;录音机和音乐磁带、图片四幅。 2.学问预备：布置幼儿平常留意观看夏天的景象。 活动过程 一、开头局部 教师启发性谈话

6、，引导幼儿说出自己对夏天的熟悉和感受，萌发幼儿进展“漂亮的夏天”主题画的创作愿望。 1.引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。 2.丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。 二、根本局部 1.出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题画的画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。 2.幼儿作画，教师巡回指导。 要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想像力、制造力进展主题绘画;对力量差的幼儿进展个别指导。 3.启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲得有挨次，较完整。 (1)请幼儿为自己的画命名。 (2)两人一起相互叙述画面。 (3)请个别幼儿独立叙述。 三、完毕局部 1.教

7、师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。 2.请幼儿评比自己最喜爱的作品。 3.教师启发幼儿从画面安排、颜色运用、形象处理、想像力丰富等方面进展讲评。 4.幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。 活动反思 这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。 3、大班美术活动走进京剧脸谱教案反思 活动目标： 1、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸大的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到骄傲。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的力量。 4、培育幼

8、儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、 塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。 2、 脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、 多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧观赏 1、刚刚听到的是什么?(京剧)它是哪个国家创造的?(中国) 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢? 小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终

9、流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。 二、脸谱课件观赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来观赏一下吧! 在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。 1、你喜爱这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、) 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(观赏四种颜色的脸谱) 小结：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸大，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人;黑脸代表正直、布满才智;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。 三、嬉戏：找朋友 1、嬉戏：下面脸谱要和

10、我们做个找朋友的嬉戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、共享：请几对好朋友上前介绍，你是依据什么特征找到的? 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢? 2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好方法? 阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。 3、师提示： 眼部和嘴角的表情用夸大的线条表示(请幼儿观看后再示范)。 在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

11、4、幼儿作画，师巡回指导 鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 帮忙力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐! 五、展现沟通 相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。 六、延长活动： 幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的骄傲! 活动反思： 结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作力量，通过让幼儿观看、比拟、分析，充分感受京剧脸谱的丰富颜色，体验到各种颜色和夸大的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到

12、提升。 4、大班美术走进夏天教案反思 设计意图： 美术活动是幼儿园的艺术训练手段之一，通过美术活动培育幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受和表现美的力量，新纲要提出幼儿美术训练的价值在于激发情趣，富于幼儿满意感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友围在一起谈论自己的衣服，于是我有了一个想法，让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看VCD视频、PPT图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来，在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中熬炼幼儿的动手操作力量，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1.依据自己意愿设计出夏天的服装。 2.知道服装与季节的关系。 3.在设计活动中体

13、会胜利的喜悦。 4.依据颜色进展大胆合理的想象。 5.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动重点难点： 1、重点：能大胆的想象夏天的服装 2、难点：能将夏天的裙子或裤子裁剪出来 活动预备： 1.夏天服装的ppt图片、视频服装设计师 2.废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水 3.适合于表演的音乐一段 活动过程： 一、观赏评述 师：今日教师带来了一段视频短片，想请小朋友们来和教师看一看。 观看VCD服装设计师中服装表演视频 师： 1、这些人在做什么呀? 2、你觉得这些服装美丽吗?你最喜爱那一套?为什么? 看到这些美丽的服装，你们知道它们是什么季节穿的吗? 总结：夏天到了，天气变

14、热了，所以人们都换了夏天的衣服。 二、探究发觉通过观赏，发觉： 1、师：夏天的服装是厚的吗?小朋友穿的多还是少? 师总结：夏天服装的特点：薄、少、短(将夏天和冬天的衣服进展比照) 2、介绍自己服装的名称师：请小朋友们看一看自己穿的是什么?是短衣短裤，还是裙子? 总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主 3、师：我们的裙子都有些什么款式的? (吊带的、有袖子的、抹胸的等) 三、设计应用设计服装 1、激发幼儿设计服装的愿望： 师：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧? 若果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子?(请幼儿设想) 2、分发材料工具，讲解使用规章 3、幼儿动手设计服装： 师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢?应当先裁剪衣服的什么地方呢? 3、教师指导 (1)教师重点帮助力量差的幼儿 (2)提示力量强的幼儿还可装饰服装 四、观赏评议服装表演 1、幼儿