大班美术我自己教案

1、 大班美术我自己教案1.大班美术我自己教案 活动设计背景 熬炼幼儿的观看力量和幼儿的动手力量，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到欢乐。 活动目标 1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上微小的局部。 2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之出。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1， 如何激发幼儿的学习兴趣。 2， 激发幼儿的动手力量。 活动预备 1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。 2在有大镜子的活动室进展。 活动过程 照镜子，比拟自己与别人在形状上的不同。 A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗?

2、B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样?(启发自由结伴，相互比拟) 我们除了长得不一样，还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈) (3)、小结：我们每人除了长相不同，喜爱的事情也个不一样。 (4)、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上微小局部。 (5)、幼儿作品展览，相互猜猜画面上画的是谁? 教学反思 这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头局部以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时预备工作也比拟充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿英勇的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴

3、趣才能仔细去东西学习。经过一堂课下来大局部的小朋友完成得不错,但还是有小局部的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的缺乏。以后的教学中应多留意加强这些弊端的改良。为成为一名合格的幼儿教师而努力。 2.大班美术活动教案：画自己教案(附教学反思) 活动设计背景 熬炼幼儿的观看力量和幼儿的动手力量，激发幼儿的学习兴趣，在学习中得到欢乐。 活动目标 1.会照着镜子，大胆地画出自己脸上微小的局部。 2.熟悉自己，知道自己和别人有不同之出。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1， 如何激发幼儿的学

4、习兴趣。 2， 激发幼儿的动手力量。 活动预备 1 画板，16K纸，水彩笔，每人一份。 2在有大镜子的活动室进展。 活动过程 照镜子，比拟自己与别人在形状上的不同。 A我们的名字一样吗?我们相互之间长得一样吗? B请你找个朋友，看看你们俩什么地方不一样?(启发自由结伴，相互比拟) 我们除了长得不一样，还有什么不一样?(启发幼儿从兴趣、爱好等方面谈) (3)、小结：我们每人除了长相不同，喜爱的事情也个不一样。 (4)、请幼儿拿画板，在镜子面前画自己，能画出脸上微小局部。 (5)、幼儿作品展览，相互猜猜画面上画的是谁? 教学反思 这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头局部以小朋友

5、们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,合作的要求等等,同时预备工作也比拟充分,为了激发孩子兴趣和让幼儿英勇的面对自己，事先我自己给幼儿面前做了示范,孩子有了兴趣才能仔细去东西学习。经过一堂课下来大局部的小朋友完成得不错,但还是有小局部的小朋友没有投入到课堂当中来，可能是在引导过程中做的缺乏。以后的教学中应多留意加强这些弊端的改良。为成为一名合格的幼儿教师而努力。 3.大班美术活动教案：我很特殊教案(附教学反思) 活动意图： 每个人都是与众不同的。在训练活动中引导幼儿从形状入手、知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方

6、式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性。利用漫画形式夸大地表现自己的特征。 活动目标： 1、感受每个人都是与众不同的。 2、大胆、夸大地介绍自己的特征。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、本班的幼儿照片两张。 2、活动材料书。 活动过程： 1、我们一样吗? 自己和小朋友长得一样吗?哪里不一样? 教师出示自己照片，这是谁?怎样看出来的? 出示本班幼儿照片，是谁?怎样看出来的? 2、特殊的朋友 翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特殊，你们

7、看出来没有?听听他们是怎样说的? 教师按画页上的文字用夸大的语言描述人物特征。 这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。 3、画一个特殊的我 找一找自己特殊的地方。 认真观看比拟，发觉自己头部的特征; 以漫画手法画自己画像，夸大的表现自己的特征。 4、自我描述 与同伴交谈，说说自己特殊的地方。 展现自由画像，燕采纳“我很特殊，由于我”的表述方式自我描述。 活动反思： 在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看力量更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我

8、收获了。 缺乏之处： 绘画时，应强调将自己的特点画的夸大一些，多指导力量较弱的幼儿，使其共同提高。 4.大班美术活动教案：我的妈妈教案(附教学反思) 设计背景 孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲切地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，快乐的说一说。 活动目标 1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。 2、乐观地与同伴沟通、共享。 3、选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 重点难点 重点：敢于说出心中的妈妈。 难点：感受妈

9、妈的爱，表达出对妈妈的爱。 活动预备 1、幼儿写生画我的妈妈。 2、记录用的纸、笔人手一份。 3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。 活动过程 1、激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。 师：教师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比方你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。 2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。 3、幼儿集中沟通。 师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈? 幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她盼望我将来有

10、长进，所以我画了好多好多奖状。 幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。 4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。) 师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗? 教学反思 活动预备过程比拟完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。 活动过程

11、中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的庆贺? 5.大班美术活动教案：我的牙教案(附教学反思) 活动目标： 1、仔细观看自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。 2、学会用简洁的线条，表现人物面部的主要特征。 3、愿意叙述自己的画面，与同伴一起共享自己的绘画。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、人手一支勾线笔、镜子等。 2、幼儿用书人手一册。 3、音乐磁带生活仿照动作。

12、 活动过程： 一、引导幼儿观看自己的牙齿和同伴的牙齿。 1、教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗? 2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再相互看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的 二、幼儿绘画活动。 带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观看画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓舞幼儿在空的地方画大一些，线条要清楚。 三、教师请幼儿上来介绍自己的牙 说出自己牙齿的主要特征。 四、对幼儿的绘画进展

13、简洁的评价。 五、音乐活动生活仿照动作。 教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要留意保持口腔卫生，那我们应当怎样保持口腔卫生呢?教师带着幼儿随音乐做生活仿照动作。 六、刷牙嬉戏。 小朋友做牙齿，站成一个大圆。教师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停顿时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是成功者，他就可以当牙刷，重新进展刷牙嬉戏。 活动反思： 幼儿对于教师层层引导的提问非常的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，由于牙齿的阅历，生活学问幼儿都有肯定的阅历积存，在活动相互观看争论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在争论中不断的发觉问题，在

14、观看活动中幼儿也非常的仔细，里里外外照的非常认真，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的安康状况。幼儿在作画过程中有局部幼儿是先观看后画，有的是边观看边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了出来。 6.大班美术活动教案：我会变教案(附教学反思) 活动意图： 学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培育制造意识和制造力量的良好时机，教师必需抓住这一时机，遵循教学的四性原则，实行正确的训练手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓舞。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作

15、，产生不同感受，并能用语言完整叙述。 活动目标： 1、感受身体动作的多样变化和特征。 2、画出属于自己的不同姿态。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1 、人形图片若干，范画一张。 2 、活动手册美术第一页、勾线笔。 活动过程： 一、幼儿沟通对身体的了解 1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢? 2、说说看法，将动作用身体表现出来。 二、我会变 1、确定幼儿动作。 2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。 3、在幼儿想象的根底

16、上，教师结合范画图案加以引导。 4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。 5、结合已知动作，感知手脚的多变。 6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。 三、幼儿操作，教师指导 1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进展作画。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比拟高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动

17、作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 7.大班美术活动教案：特殊的我教案(附教学反思) 设计意图 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动特殊的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 由于每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验线条勾画观赏装饰合作创作跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验开头，以动作表达完毕的方式，通过做一做、画一画、

18、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。 活动目标 1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。 3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组 重点难点 分组合作描画不同人体动态。 活动过程 1.观赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友认真观看，这张画有什么特

19、殊的地方?你们想不想画一张特殊的画? 2.嬉戏木头人。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。 3.教师示范。小朋友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，教师描画出该幼儿的体态。 4.争论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5.幼

20、儿分7组，合作完成人体姿势的描画。 6.嬉戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。 7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色。 8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装饰的特别有特点。 9.完毕局部：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。 活动反思 大班美术活动特殊的我在进展中，教师首先请幼儿玩嬉戏木头人，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组进展人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中