新科普版八年级英语上册《Topic3TheInternetmakestheworldsmallerSectionC》课教案11

1、八年级上册Unit4OurWorldTopic3TheInternetmakestheworldsmaller.SectionC教课方案.Materialanalysis本节课的主要活动为1a和2a。本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的构造，同时要修业生迅速阅读文章认识文章粗心，经过英文解说判断单词的含义以及找寻细节信息，培育学生全面对待事物的能力。2a经过小组合作以采访的形式认识学生使用因特网的状况，要修业生依据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网状况的文章。教师能够经过全面剖析因特网的特色，给学生供给一些重点词，帮助学生争辩因特网的长处及弊端。要修业生

2、经过自己的实质状况参加掌握本课。.TeachingaimsKnowledgeaims：1.能依据音标正确拼读以下生词：correct,safely,true,perfect,cheat,search。2.能理解以下单词的含义并能拼写此中的黑体词：perfect,true,correct,search。能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的构造。能够用英语讨论因特网的利与弊。Skillaims：能听懂本课文本资料，及其余介绍因特网的文章。能在图片或许重点词的提示下，介绍一件事物的正反双方面。能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。能经过检查，写出别人使用因特网的状况。Emotionalaim

3、s：经过对因特网利与弊的学习，学生能够理解任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的构造。学惯用英文介绍因特网的特色。利用所学知识、联合检查的结果写一篇相关同学们使用因特网状况的文章。Difficultpoints：依据采访结果写一篇报导。.Learningstrategies1在学习因特网利与弊的时候，对照记忆，一条长处与之对应的不足，能够让你在争辩的时候借助对方的信息，反击对方。采访结束以后，你应当将采访的结果用文章的形式记录下来。.TeachingaidsComp

4、utermultimediaprojector.TeachingproceduresStep1Pre-reading.1.Askthestudents,“whatsyourhobby?”2.Askthestudentstoguesswhattheteachershobbyaccordingtothepicture.(Playingcomputergames./seeingfilmsontheInternet/)3.Letstalk.Whatthingscanweusecomputerstodo?(Leadthestudentstolearnsomenewwords:search,informa

5、tion,online.)Step2While-reading1.Fast-reading.Read1aquicklyandanswer:IstheInternetperfect?DosomepeoplegetmoneybycheatingontheInternet?Read1aandmatchthefollowingwordswiththeirmeanings.(Tips:wecanguessthemeaningofthewordsaccordingtothecontext.联系上下文，猜词义。)Careful-reading.1.Readparagraph1(第一段)andmarkT(tr

6、ue)orF(false).()1.TheInternetischangingtheworld.()2.TheInternetisntimportantinourlives.(2)ReadParagraph2and3,findoutthetopicsentence(中心句).(Tips:Thetopicsentenceisusuallyatthebeginningorendofeachparagraph.中心句往常每个段落的首句或尾句。)(3)ReadParagraph4andfillintheblanks.TheInternetcanchangeourlives,butweshoulduse

7、it.Read1aandgiveitagoodtitle.(TheInternet)Step3.Post-reading.1.letsretellthepassageaccordingtothekeywordsontheblackboard.2.letssaytheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet.3.ProjectHowdoyouusetheInternet?(1)Finishthequestionsingroups.2(2)Askoneortwogroupstoreportit.Myfriend_usestheInternet.He/Sheoftenusesitto_andseldom_.He/Sheusuallyspends_onlineeverydayandissure_.He/Shethinks_andweshould_.Step4HomeworkDiscussthequestionsingroupsafterclass.Thensharedifferentideasinnextlesson.(1.)IstheInternetchangingyourlife?Isitchangingt