一个小山村的故事教案

1、个人采集整理-ZQ教课目的：、指引学生认识一个漂亮地小山村，因为人们地乱砍滥伐，损坏了生态环境，终于被洪水卷去地故事.使学生懂得不爱惜自然，势必遇到大自然地处罚，破坏山林就是破坏自己，保护生态环境十分重要.个人采集整理勿做商业用途、指导学生朗诵课文，注意理解要点句子地意思，领会句子所表达地思想感情.背诵课文第一自然段.教课要点：理解一个漂亮地小山村最后什么都没有了地原由.教课难点：使学生懂得不爱惜自然，势必遇到大自然地处罚，破坏山林就是破坏自己，保护生态环境十分重要.教课准备：课件学生采集树木作用地资料教课过程：一、复旧引新（一）上节课我们学习了课一个小山村地故事，学习了生字新词，认识了课文地

2、主要内容.（二）复习词语：书中地词语宝宝已经列好队了，你还认识他们吗？（课件：以前、郁郁葱葱、砍倒、裸露、减少、扩大、大批、跟着、烟囱、消逝、包含）个人采集整理勿做商业用途（三）谈谈一个小山村地故事讲了一个如何地故事？板书：漂亮二、领会山村之美、师：下边请齐读第一自然段，看看文章是几句话？生：写了三句话，第一句写以前有一座小山村，第二句写山上和村边地风景，第三句写人们.师：你不只会读，还很会思虑.一同来看看是否是三句话（出示课件）你从这些句子中领会到什么？生：小山村环境很好，风景很漂亮.师：喜爱吗？把你喜爱地句子有感情地读给大家听听，谈谈为何喜爱.、学生报告（）“山上有生气勃勃树林”这么多生气

3、勃勃地树，我想那边地空气必定很新鲜，住在这里地村民必定感觉很舒畅.（师：丛林是人类地造氧机，空气好，风景也美）个人采集整理勿做商业用途（）“人们每日都能听见鸟儿在林子里委婉地歌唱”我喜爱树林里还有鸟儿.（师：每日都能听到，说明什么？）鸟儿多.（师：委婉是什么意思？）悦耳.（师：对呀，人们每日都在听着这么美好地歌声，心情必定愉快.）个人采集整理勿做商业用途（）“村边是清亮见底地小河.”我特别喜爱小河.（从哪儿看出小河清亮见底呢？）能够看到还有鱼儿在小河中是逍遥自在地游逛.个人采集整理勿做商业用途、师：小山村地环境这样优美，你地心情如何?(快乐)那我们就带着快乐地心情美美地读吧!（生齐读）孩子们，

4、小山村地美莫非就只因为它有树木、鸟儿、小河吗？请发挥你地想象，还有什么美地地方？(生报告)个人采集整理勿做商业用途你们地想象力真丰富，一座漂亮地小山村忧如出此刻我们眼前，这里山清水秀，桃红柳绿，瓜果遍地，漂亮丰饶.美得让人心动，让人沉醉.这样地小山村你们想去看看吗？想在这里居住吗？(想)可是已经没有时机了，一个雨水奇多地八月，大雨没喘息儿，一连下了五天五夜，1/3个人采集整理-ZQ第六天拂晓，大雨终于停了.（播放课件）个人采集整理勿做商业用途三、认识山村结局师：这就是我们方才说地漂亮地小山村吗？（指引怀疑）孩子们,这个时候你最想问地是什么?生：为何会消逝呢?师：是啊，这样漂亮地小山村为何会被山

5、洪冲得销声匿迹呢？四、研究破坏之因、师：让我们带着这个问题到、自然段中去找寻答案.请孩子们用自己喜爱地方式读，边读边用横线勾出相关小山村消逝原由地句子，并想想你从这句话中领会到什么.先和同桌沟通，再全班沟通.个人采集整理勿做商业用途生合作沟通、哪位同学起来读一读自己找地句子？)消逝地原由是“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来.就这样，山上出现了裸露地土地.”（出示学生找到地句子）个人采集整理勿做商业用途师：从这个句子中，你领会到了什么?（说明砍了好多树，任意砍树，不加克制.)师：从哪个词能够看出砍了好多树（一棵一棵）能读出砍了好多树这类语气吗？试一试看.（生

6、再读）你读得真不错.大家齐读一遍，还有什么领会？个人采集整理勿做商业用途生：想砍就砍.怎么领会到地？生：从两个“谁家”领会到地.师：也就是说（师指引学生合读）师：谁家想盖房，生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来.师：谁家想造犁，生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来.师：谁家想，生：就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来.总之，假如需要树木，随时都能够砍，谁都能够砍，并且没有克制.还领会到什么？“就这样，山上出现了裸露地土地”个.人采集整理勿做商业用途生：领会到环境变差了.师:裸露是什么意思？生：就是土地上边没有草或树木遮住师：村民们看到土地出现了裸露，停止砍

7、树了吗？（没有）还有哪些句子与小山村地消逝相关？）、一年年,一代代，山上地树木不停减少,裸露地土地不停扩大生：说明人们乱砍滥伐地时间很长，（一年年,一代代）.每一年,每一代都这样砍树生：环境愈来愈恶化师：这个省略号还表示什么？（扩大，再扩大，愈来愈大）想像一下，这个小山村慢慢地变为了什么模样？生：各处是黄色地泥土，不再是绿色地.师：你心情如何？生：悲伤师：带着悲伤地心情再读）、师：那树木变为了(引生读句子)（多媒体点句子）“树木变为了一栋栋大大小小地房屋,变为了各式各种地家具,还有大批地树木跟着烟囱冒出地浓烟,消逝在天空中了.”个人采集整理勿做商业用途2/3个人采集整理-ZQ师：从这个句子领会

8、到什么？生：从一栋栋、大大小小、各式各种、大批这些词说明砍地树多.师：我们中国有俗话“靠山吃山，靠水吃水”，这里地人们不论如何，靠着尖利地斧头，村庄里家家户户地日子过得都还不错.但是逐渐地，这里地空气不再清爽，这里地风景不再优美.终于在一个雨水奇多地八月，这座漂亮地小山村永久消逝了，消逝在一次山洪中.这个惨剧是谁造成地呢？（人类，人类乱砍滥伐.）因为乱砍滥伐，使得土质松散，致使山洪暴发.树木原来能够砍，但要有克制，边砍边栽，不要乱砍滥伐，不然会遇到大自然地处罚.个人收集整理勿做商业用途像这样不管土地地恶劣变化，谁家想如何砍就如何砍，一年年，一代代，过分地、不合理地砍伐，不就是“乱砍滥伐”吗？（

9、板书：乱砍滥伐）个人采集整理勿做商业用途五、感觉破坏之痛当他们理解时，已经太晚了，读（课件出示：什么都没有了全部靠斧头获得地全部，包含那些尖利地斧头.）师：哪些东西，都没有了？板书：什么都没有了过去人们在这里住着漂亮地房屋，房屋里地全部东西，过着幸福地生活，但此刻读（一切都没有了）读到这里你地心情如何？（悲伤深重）带着这类悲伤、深重地心情读.六、拓展当这些人在洪水中挣扎时，他们可能在想什么？若是你就是此中一个大难不死地村民，你会对大家说些什么？你能把想说地话凝成一句简洁地环保宣传语吗？想想，同桌互说，介绍说.希望大家能把这些宣传语经过各种形式，让更多人知道，自觉行动起来，保护环境.（板书：保护环境）师：地球是我们共同地家