新苏教版一年级数学上册《认识图形(一)》课教案6

1、认识图形（一）教课方案教课内容：苏教版小学数学一年级上册第30-31页。教课目的：经过察看和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特点，会辨识这几种形状的物体和图形。培育学生初步的操作和察看能力，初步成立空间观点。经过活动，激发学习兴趣，培育学生的合作研究意识以及创新意识。使学生感觉数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身旁。教课要点、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步成立空间观点。教课准备：长方体、正方体、圆柱、球和课件。教课过程：一、联系生活，激趣导入1.课件表现长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：小朋友，你们认识我们吗？你们想想在哪

2、儿见过我们呢？小朋友，你带来了哪些朋友啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说有名称的就说出来）小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？看来，小朋友想知道的知识还真许多。今日，我们就来认识这些物体。（揭露课题：认识图形）设计企图：充分利用学生的好奇心，创建生动的画面和问题情境，激发学生的学习兴趣，以唤起学生主动研究的欲念，并初步感受数学与生活的联系。二、着手研究，体验意会活动活动一、看一看、摸一摸。导语：小朋友，请你们看一看、摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？学生认真察看桌面上的物体，初步感知物体的外形。学生用手触摸物体，初步感知物体的特征。学生议论、沟通自己的感觉，谈谈物

3、体的形状分别是如何的。设计企图：理解数学知识第一要察看数学现象。学生经过察看、触摸等活动，初步感知物体的形状，为进一步研究物体的特点成立感性基础。活动二：分一分、比一比。导语：方才小朋友察看了几种不一样形状的物体，接下来，小朋友能不可以按形状把它们分分类呢？以小组为单位将物体进行分类。各小组谈谈自己小组分了几类，是如何分的。全班沟通，完成共鸣。教师相机揭露长方体、正方体、圆柱和球的名称。各小组分别取出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并沟通自己的感觉。设计企图：在学生初步感知了各样物体的形状后，再经过实际的分一分、比一比等活动，能进一步感知几种几何形体的特点，成立初步的空间

4、观点。活动三：认一认、找一找。导语：此刻请小朋友看大屏幕，电脑把这四类物体的形状画出来了，你还可以认出它们吗？（课件表现几种立体图形）学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。请四名学生头戴长方体、正方体、圆柱和球的图形头饰，其他学生在桌面上找出各自的好朋友，并举起来，以示响应。教师指出，像这样的图形在我们的生活中各处都有。小朋友认真看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。要修业生想想：在哪些地方也见过这几种形状的物体？设计企图：在学生初步认识了四种形状的物体后实时进行必需的抽象，以帮助学生进一步成立空间观点。在找一找的活动中着力表现小讲堂，大社会的理念，从学生熟习的生活情境下

5、手，又注意把学生引入更加广阔的现真相境中进行充分的体验活动，使学生的已有认识更加丰富、生动。活动四：搭一搭、数一数。导语：小朋友，你们玩过搭积木吗？此刻我们就用刚才认识的这些物体作积木，搭一件你最喜爱的东西。比一比哪个小组合作得最好，搭得最好！明确要求后，学生着手搭积木。搭好后，学生能够走开座位相互观光学习，并进行评论。展现部分优异作品，并指名谈谈这件作品是用哪些形状的物体搭成的。数数自己的作品中，长方体、正方体、圆柱和球各用了几个，把数的结果填在表格里。设计企图：学生的学习活动应该是一个生动开朗的、主动的和富裕个性的过程。设计开放的教课，让学生自己进行设计，用自己喜爱的方式进行活动，能使学生的个性获得发展，创建欲念得到知足。这样做，还可以有效地培育学生的研究与创新的意识，发展学生的空间观点。三、总结延长今日，我们和谁成了好朋友？学到