《我的牙掉了》大班教案

1、第 页我的牙掉了大班教案我的牙掉了大班教案1 教学目标： 了解和正确对待换牙现象。 教学打算： 1、牙齿示意图一份。 2、故事换牙。 教学过程： 一、丁丁担忧啥。 1、有个小挚友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了 2、老师接着讲解并描述故事前半部分（开头至就用手轻轻地碰碰牙齿）. 3、丁丁为什么以为牙齿烂掉了 二、不看也知道。 1、皮肤有一样了不得的本事，它遇到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。 2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，老师取出该物品验证揣测是否正确。 3、每组一只纸盒，轮番蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。 4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮

2、肤，说说有什么感觉。 三、似乎长了眼睛。 1、皮肤很奇妙，似乎长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更奇妙。 2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简洁的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。 3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简洁图形正确地记录下来。 我的牙掉了大班教案2 活动目标： 1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区分。 2、知道爱护牙齿的重要性。 3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 1、PPT课件。 2、故事换牙的磁带。 3、爱护牙齿的视频。 活动过程： 一、丁丁担忧啥。 有一个

3、小挚友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿究竟怎么了？ 老师播放故事前半部分（开头至就用手轻轻地碰碰牙齿）。 丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。 丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。 丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。 二、丁丁换牙了。 老师发觉丁丁胆怯的样子，她是怎样做的呢？我们接着听下去。 老师播放故事换牙的后半部分（从这时，老师望见了至结束）。 老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别胆怯？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。 那你换新牙了吗？现在

4、请你们细致视察一下旁边小挚友的牙齿，看看有什么发觉，待会告知我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。 假如我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会胆怯吗？ 小结：你们为什么会不胆怯了呢？因为换牙是每个人都必需经验的自然现象，说明你们长大了。 出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口美丽、整齐的牙齿呢？ 小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会美丽、整齐。 三、乳牙与恒牙。 人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。 老师以乳牙的口吻边讲解并描述老挚友和新挚友，边出示PPT2。 刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们

5、吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。 那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。 出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。 那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？ 引导幼儿探讨：为什么恒牙要来替换乳牙？ 小结：对，因为小挚友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚实的恒牙。 恒牙会恒久和我们在一起，那我们应当怎样爱护它呢？ 播放爱护牙齿的视频。我们应当怎么样去爱护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。 你们平常是怎样刷牙的

6、呢？ 师幼共同学习刷牙。 出示PPT3:你们想不想有这样美丽、整齐的牙齿呢？只要我们小挚友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既美丽又整齐。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消退看牙的惊慌心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教化、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，

7、设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的须要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的视察、探究、探讨和沟通的时间。在看完动画后，从学生的实际动身，辨析芳芳和奶奶换牙的区分，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区分。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注意教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参加活动，重视学生亲身体验，体现了品德与生活的生活化。 小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、

8、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有协助作用。 我的牙掉了大班教案3 活动目标： 1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区分。 2、知道爱护牙齿的重要性。 3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 1、PPT课件。 2、故事换牙的磁带。 3、爱护牙齿的视频。 活动过程： 一、丁丁担忧啥。 有一个小挚友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿究竟怎么了？ 老师播放故事前半部分（开头至就用手轻轻地碰碰牙齿）。 丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。 丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为

9、他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。 丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。 二、丁丁换牙了。 老师发觉丁丁胆怯的样子，她是怎样做的呢？我们接着听下去。 老师播放故事换牙的后半部分（从这时，老师望见了至结束）。 老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别胆怯？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。 那你换新牙了吗？现在请你们细致视察一下旁边小挚友的牙齿，看看有什么发觉，待会告知我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。 假如我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会胆怯吗？ 小结：你们为什么会不胆怯了呢？因为换牙是每个人都必需经验的自然现象，说

10、明你们长大了。 出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口美丽、整齐的牙齿呢？ 小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会美丽、整齐。 三、乳牙与恒牙。 人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。 老师以乳牙的口吻边讲解并描述老挚友和新挚友，边出示PPT2。 刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。 那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。 出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了

11、）。 那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？ 引导幼儿探讨：为什么恒牙要来替换乳牙？ 小结：对，因为小挚友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚实的恒牙。 恒牙会恒久和我们在一起，那我们应当怎样爱护它呢？ 播放爱护牙齿的视频。我们应当怎么样去爱护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。 你们平常是怎样刷牙的呢？ 师幼共同学习刷牙。 出示PPT3:你们想不想有这样美丽、整齐的牙齿呢？只要我们小挚友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既美丽又整齐。 活动反思： 本节课主要是借儿童换牙期，对他们

12、进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消退看牙的惊慌心理。这节课，我始终遵循“激趣引题阅历沟通拓展延长”这条主线，细心设计教学过程，敏捷的采纳情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注意了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教化、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动“相互笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满意了儿童的须要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在开心的氛围中主动参加，欢乐学习。同时，我在教学活动中给学生供应了充分的视察、探究、探讨和沟通的时间。在看完动画后，从学