小学四年级语文阅读理解答题技巧

1、阅读题答方法小阅理常题1、理解加点字、词，体会句子含义；2、概括文章（段落）的主要内；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及系实际生活谈感受；考形及题巧一理加字词考题形式：1、联系上下文，解释加点字（）意思。答技：先答字、词本意，再答在文中的含义。2、直接理解加点字、词，表达者什么感情？答技：结合文章中心，解释字词在文章中的意思。、加点字、词换成另外的字、词，好不好？答技：表态，一般答不好。先别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加 点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。、加点字、词删去，好不好？答技：表态，一般答不好。先释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删

2、掉有何 效果，所以不能删。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊像下雨！好香的雨啊洗净双 手，撮一点桂花放在水晶盘中问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？答：二理句。考题形式：1、怎么理解“”这句话？联系上下文说说你对某句话的理解）答技从中理解把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释后据文章的中心再理解句子说自己的看法，最后可 以联系生活再说说。、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子答技：确认修辞手法修辞本的作用结合句子语境。喻拟：动象写了对性例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。比有势加语，点主起化用；调对性例起

3、来起来起我万一心着敌人的炮火进冒敌人的炮火进问更力强（问改陈句意）语更烈，发深，发 者考例：森林不就是一座巨大的水库吗？张突（么物的什）点使什）特更加明更人象 刻例花的最旺盛时说香飘十里少后左右十几家邻居有不浸在桂花香里的。 、划线的句子表达了作者什么思想感情？答技：主要突出说明关键人物某种特点和品质文章）、划线的句子，在文中有什么作用？答技：开头：很可能是文章的心句，一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、 引起下文）的作用中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用。结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用。三概文（落的要容、概括段意。答技：组合法：将每一段（）的意思叠加起来，就

4、是这一段的意思。用谁干什么的 语句来表达。摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。拓展法章中心句可以帮助你进行概括段意到一段的中心词和文章的 中心词挂钩，用拓展法来概括即可。、概括文章的主要内容住文章的主要内容这是读懂文章的主要内容既不能简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。答技素综合（叙的六素点人事件的起因经结） 谁干什么怎么样？标题法：根据文章的标题，加以补充。段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。四揭文的心想考题形式：1、这篇文章主要讲了什么事，受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联系实际谈 谈你的体会）答技：理

5、解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了表现（赞扬）了品质（精神写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了（事了（赞扬了）道理（精神 写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了抒发了（思想感情成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过（故事诉（说明）道理。语文阅理提升训姓：（）月花是什么声音像串小铃,轻轻地走过村边？是什么光像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊河醒来了！三月的桃花木,舞着绚丽的朝霞向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；一 万个小酒窝在中回旋。三月的桃花,是春天的竖琴。每一条波纹都一根轻柔的弦。那细白的浪敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波应着田 野上

6、拖拉机的鸣响；那纤细的低语是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的咚声 , 像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长如如烟；它看见一群姑娘来到河 水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上,很早很早就升起了袅袅炊烟比金子还贵,三月桃花水！比银子还亮,三月桃花水！啊地草如茵两柳如眉。三桃花,叫人多沉醉。啊！掬一品口让三月的桃花水盛我 们心灵的酒杯。1、理解短文内容填空。（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。（ 2 三 月 的 桃 花 水 ， 舞 动 绮 的 朝

7、霞 ， 向 前 流 淌 这 是 一 种的 写 法 ， 写 出了。2、感悟全文，请你从三个方面说桃花水的美。3、看到这么美的三月桃花水作会是怎样的心情？4月的桃花水，是春天的明说聪明镜中看到了哪些景物。我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。（）望书“眼”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇了一群每天跋涉 30 里路学的孩子众孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛大睛的小女孩龄最小， 最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼的小姑娘 十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子进

8、教室， 拍下了我要读书这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了数的热心 人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一字， 生怕漏掉老师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连头洗 脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标

9、志。这双忧郁而充满渴望的大眼激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向困地区的 孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工”开展十 年后共收到捐款 17.82 亿人民币220.9 万因困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了 7549 所希望 小学。因此，“希望工程”被公认为20 世纪 90 年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中激励 着千百万孩子更加努力学习。1、课文题目中的“大眼睛”加了引号，其作用是（ ）A、特定称

10、谓 B、着指出 C表示引用2、阅读第 1 自段，回答下面问题。（ 1 ） “大眼睛 ”是怎样读书的？（2）记者为什么要拍摄这张照？3 、 课 文 是 怎 样 描 写 大 眼 睛 的 从 第 2 5 自 然 段 中 各 找 出 一 个 关 键 词 语。4、第 2 自段中的两个“生怕”写出了小女孩 。第 3 自段中加点词语“虽然”写了学习条件的 ，可”说明了小女孩对 因。的渴望，以及内心充满的原5、这双“大眼睛”还“生怕”么呢？展开想象写一写。6、用“”“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。7、“大眼睛”为什么能成为“望工程”的标志？8、你了解“希望工程”吗？你经为它做过什么呢？ _（）妈手

11、我的妈妈有一双勤劳的手,一双满爱意的手。记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水； 回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在间里 做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在我那 双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒 的习惯。我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（ ）到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一

12、暖流 流遍我（ ）全身。顿，我沉浸在无限幸福中了。做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗 服，一切都是为了抚育我成长。1、写出下列词语的近（反）义。温柔（近义词）马虎（反义词）2、在第 自然空白处加上标点。3、选择“的、地、得”填在文的括号里。4、根据短文内容填空。（1）我的妈妈有一双的手，一双顿时（近义词） 严厉（反义词）的手。（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得红的手 ，又用那温柔的 手 。（3）闭上眼睛，我仿佛看见 ，又想到 。5、这篇短文开头的方法是（ ）A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C开门见山，点明主旨6、怎样理解“我感到妈妈不是

13、刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？联系实际生活谈一 谈。（）一窗一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子为这只大鼻子他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对 象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xing shng)的体活动， 只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边孩子，你看 到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸

14、着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊(a ya wa na 。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参 了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加国在 线节目的演出，也名声大振(zhn zhng )再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。 个小男孩叫斯格特， 世纪国著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换 种思考和行动方式，你将开启的

15、是成功的大门。1、联系上下文理解词语：一扫而光名声大振、选择括号里的正确的读音打“”.、用“ ”出文章的中心句。4、给文章第 6 自段加上标点， 心 情在 老 师 的 引 导 下 又 在 另 一 扇 窗 户 看 见了 ，的心情 。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是 6“孩子，你开错窗户了，”联上下文理解玛利亚老师的这句话。？8、生活中你有因为遇到了不顺的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样 做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（）山三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来 啦，他说：“我是（ ）。”第二个人攀登到半山气喘吁吁着上面险恶

16、高峻的山势摇摇头说 是（ ）吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘，（ ），几次 跌倒，都爬起来再上，（ ），毫不气馁。最后终于登上了峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我（ ）好，省了 许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我（ ），中途退下，还是明智的。” 那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。”1、在文中括号内填上合适的词语。A、知难而进 B、知难而退 C、适可而止 D、勇往直前E、无所畏惧2、联系上下文解释下列词语。（1）知难而退：（2）适可而止：3、根据短文内容填表。对象第一个登山人第二个登山

17、人第三个登山人4、你是怎样理解短文的最后一？态度做法行为（）处心学我们好多人都有一句自己喜爱的名言鞭策自己我中铭记着这样一句话处留心皆学问我生活中只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所以 受益匪浅。一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列

18、出：肝、鳔、胆、肠一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了分。同桌半开玩笑地说石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀 ?要不怎么对它的内脏了如指掌”神秘地说处心皆学!”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问这次考试中用上了。啊，我这个 100 分可是“处处留心皆学问”句话送给我的!“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写

19、道串红在这美丽的春天里绽开了笑脸我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的我自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。这篇文章我还想投到扬子晚报呢 !若被出来，岂不是闹了个大笑话 !”我里喜滋滋的， 更感到“处处留心皆学问”的妙处。是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的 乐趣。1、给下面加点的字选择正确的音，用“”标出。鞭 策 (c ch)(s sh)告诉 sh)熟 悉 (sh shu)似 的2、找出文中的五个成语，并说“胸有成竹”这个成语的来历。3、你是怎么理解“处处留心皆问”这句话的？可举例说明。

20、4、你喜爱的一句名言是什么？附参考答案：（）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾 （2拟人 河映照着朝霞向前流动的情景2）在有声 （2）美在有 （3春水如油，滋润万物，美在有情。 3、惊喜、高兴、激。 4、 提示：写出能代表春天的特点的句子。 、如“一年之计在于春，一日之计在于晨唯）（）、A 2、（1可从“每天跋涉 30 里”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在 一座大水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词来回答 ）抓住“十分动”“感染力”“打动”几个词语 3、专心渴望讲述唤起 4、对知识的渴求艰苦知识忧郁 5、（略）6、（略） 7第 自然段 8、如果学生只答出中一个问题，也可给满分（）、和（温顺