学校三年结对帮扶制度

1、仙乡贯学对扶度当留学的伍日庞，于们离 直监人远了母关，容出学偏、 生失、理衡道失、全保感缺 等题为发教工模作，进守童 康乐长根我实情制以留儿结 帮制。一、指导思想以 “八”议神指，持学展， 树“人本的育念营全教工爱 守生良氛，除出工长顾忧促 留儿健快成二、工作目标通对校守生调，计需帮的 困守生心问留学、习难守生 组全教工领助生分研，到响 些生康长原，针性提行有的 施办，受留学营健、乐平、 谐成环。时加领，成力大宣， 建目责制完工考制。三、主要措施（） 立扶生案认调研，清 守童底，立个守童档。（二） 立传度学政处少大要 分用宣媒，力传强留学”育 理目、义作。（三） 立全职与扶生谈制。 职要常结学

2、谈 引他健成。职要时帮互交、 通掌被扶守童思、习生情， 给一的导帮；期访临监人流 及反学的况帮做学的想作（四） 立理长。员校职根学 留学的数人系 好理长 以个长身去注生成心生生， 密注学的理化况（五） 展文爱动注对扶生心 健教。少学严滑、想出问、 反规纪学，对职要定别育理 案多学交，到致微动以、之 理让们验生成的乐幸，除良 感验树乐向的活度培正的生、 价观要期展大拉手和小拉手 爱结活 各优的留儿帮一留儿。留学 进专的纪育自自教，导生休 合休，全玩自学。他生在乐和的围，强习生的心体到习 快、长快和校老们他的心（护的流沟。 通电家、地访方充与长通指 家或时护掌与校孩沟的法巧 提教孩的平遇重事，师及

3、与 生母行流达真沟、决题目。 要过信电等种式家定联，助 长高身质转教观和人式共关 学生、习况心、理况引鼓学 努学，爱强做名格社义设和 班。于县下三小 2015 年 9 仙下三贯学留儿童结帮扶度为切关留儿正服儿 务长服社”落人理，学留儿 健、乐全成提教保，教工实 行中效决守童教问结我实， 特定制。（一） 据底查握情制具的扶 划措。过生间学之“对、对” 等种式与守童成习生帮对， 留儿得学、活心健、感流思 上关和助（二） 扶师学至到守童中访 1 至 次了掌留儿家的本况他面 的际难（三）扶师学至与守童心 次了他的理况有对地心上予 们藉让们分受人的暖社的爱（四）扶师学至与主联 1 解们学里学和活况（五

4、， 了掌他在学和活况（六） 扶师学必了掌留儿的 习活况并录们成历。（七） 扶师关留学心健，善好理通以相，情助引结学树 “信乐”心。于县下三小 2016 年 9 仙乡贯学对扶度为切关留儿，正到服儿、 务长服社” 落实 健、乐全成提教保，教在际 动充发光热有解留儿的育题 现合校际特定制。一、结对帮扶的对象。（一） 留儿为扶象特是习差 性缺、理碍行偏、全患严的 守童（二扶目和则 到四一。：一教至有名守童 为对扶对；师月少帮的象心 3 次 儿送暖次按因而、重效原， 式样开教工留儿的对扶动促 留儿身健发。二、结对帮扶工作的内容。（一） 传义教法等护年童益 法法，强守童护的律识教留 儿运法武维自的法益（二

5、） 留儿中学生责教要先 导具分学的业况制学帮计，确扶间内和段效。个守童老 牵确一学帮，师对对扶果行 期查（三） 留儿中贫生学优照， 他“看眼多一，帮把，学开、 家放。守童病，及诊，心料 责教要导生会活理养文健的 活惯（四） 校期开扶师留儿、护 座会各活，织守生极与使们 活欢、睦氛中找回的觉增学、 生的心体到习快、长快。（五） 师定走，监人流，及 反儿的况做儿的想作让守童 老、学体成，已失家教进补， 使们出独三、结对帮扶形式。根帮对的习绩心状等体况 采多形开结帮，要以两形：1、主由班课师该留儿实帮 工。2、结学教。要各课师合学教 学特，留儿进思教。四、结对帮扶的要求。（一） 度视对扶作明自责， 别党要挥锋范用切关留儿， 其康快地长（二） 持以为”做以待、情 人服育。对守童不情，取同 式法有放，人异 行习，成好高的质（三真行扶谈制，着儿负、 对长责态开活。留儿谈，先