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文档简介
1、第 第五单元任务二:准备与排练教案1第五单元任务二:准备与排练教学设计一教学目标1知识与技能:(1)培养学生选定剧本、搜集材料、合理分工, 组织排练的能力. (2)认识音乐、舞蹈、美术等艺术在文学艺术中的作用. 2过程与方法:从教材或生活中选定剧本, 组织剧组, 安排好导演、演员、剧务, 明确任务、要求, 分工准备合作训练. 3情感、态度与价值观:通过戏剧演出, 展示表演才能, 从中体验成功的喜悦, 并培养学生的组织能力、人际交往能力及合作精神. 二教学难点:1组织学生依据剧本排练. 2学生准备布景、道具、背景音乐的制作. 三教学难点:在舞台上如何将动作、神态、语气语调表现出来四教学准备:PP
2、T课件五教学方法:讨论法六教学过程:(一)展示话剧表演的图片及视频导入新课. (二)课前准备1分组:本班共54名学生, 10人一组, 注意男女比例, 分五组. 2每个学生课前准备一份剧本. 剧本来源:(1)课文. (2)网上下载. (3)自己改编童话、寓言故事等或创作剧本. 教师鼓励学生, 提倡自己改编童话、寓言故事等或创作剧本. 3上网查阅导演、演员、剧务应该负责的工作以及素养. (三)任务一:确定本组表演的剧本. 每组有10个剧本, 每人说说自己准备剧本的来源、主要内容、精彩片段等, 10人举手表决, 选出本组最佳剧本. (四)任务二:成立剧组. 1同学们说说一个剧组需要哪些成员? 各有什
3、么作用? 导演:仔细阅读剧本和相关材料, 对表演做出整体设计. 协调好同学们的关系, 及时解决表演过程出现的问题. 演员:背诵台词, 熟悉有关的舞台说明, 服从导演的指挥. 剧务:带领同学们结合实际情况, 准备表演时的德服装、道具、音乐等其他方面的准备工作. 2讨论, 成立剧组. 确定每组的导演一至两名, 演员若干名, 剧务两名, 负责服装道具的制作和音乐的准备. (可以和演员重复). 负责服装道具的同学要动手能力强, 有一点美术技能. 负责配乐的同学对音乐有所了解. (五)任务三:明确分工. 针对剧本排练展开讨论. 主要任务有:1深入理解剧本的主题, 并对表演做出整体设计. 2大家讨论准备表
4、演需要的服装、道具、配乐等. 3明确个人的主要任务:每组确定好任务之后, 上交任务分配表. (六)任务四, 课后排练. 在导演的组织和剧务的配合下, 演员反复合练, 使表演渐趋熟练、流畅, 为正式演出做好准备. (七)拓展与延伸. 在学习了九年级戏剧单元之后, 某班开展了主题为“走进中国国粹, 了解戏曲文化”的实践活动, 你也参与其中. 1有同学们查找有关戏剧资料时发现, 中国京剧“四大名旦”中, 有一位就是我们泰州人, 他叫_梅兰芳_, 他曾扮演传统戏剧霸王别姬中的B. (A.项羽B.虞姬)注旦:旦角, 是指戏曲中的女性形象. 2京剧脸谱的颜色极具象征意义. 红色象征忠勇侠义, 多为正面角色;黑色象征正直、坦率、鲁莽;白色象征阴险奸诈, 刚愎自用;金色象征威武庄严, 表现神仙一类角色. 如果给文学名著中的人物设计脸谱, 那么下面三人的脸谱颜色应该分别是:李逵(B)如来佛祖(D)曹操(C)A.红色B.黑色C.白色D.金色3.教育部发出通知, 将在全国试点增加音乐课程中的京剧内容. 一时间, 全社会对戏曲是否应该走
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