课件人教部编版二年级语文上册课件：第二单元复习

1、部编教材二上第二单元复习部首本单元中有些字的部首要知道。巾 群 壮 六 丛 九 友 戴 农 归巾羊丬士亠一丿又一戈丶冖彐丨字词巾金今 铜桐形近字，看清形。正确书写不粗心。同音字，能分清。根据词意写正确。巾和“布”有关金金属今现在金属制作是“铜”木头制作是“桐”铜 桐铜号 铜板 铜管 铜钱梧桐 桐木 泡桐 桐油试一试 n yun ， fn yun ， co yun ， yun jio fn方圆公园草原元角分 xn k , xn nin ， xn zhn cn lin , cn li , pn yu ， mi yu辛苦 新年 心中 丛林 从来 朋友 没有场景歌要点：背诵韵文；掌握量词一方鱼塘，一块

2、稻田，一孔石桥，一座石桥基本题型：1.填写合适的词语：一（ ）队旗 三（ ）铜号2.看图画用量词表达。（抓住主要内容，围绕中心） 蓝蓝的天上飘着几（朵）白云，一（片）树林中传来一（声声）清脆的鸟鸣。一（片）绿油油的草地上开着几（朵）小花。两（个）小朋友欢天喜地，在草地上放风筝。看，那（只）风筝越飞越高，听，那里传来小朋友一（阵阵）欢快的笑声。树之歌要点：背诵韵文；了解文中几种树木的特点词语：1.树名：白桦 泡桐 云杉 翠竹 雪松 苍松 洋槐2.树的部分：桂花 松子 柳芽 桑叶 桂皮 桃枝 树之歌比喻句：梧桐树叶像手掌。弯弯的月儿好像小船。闪闪的星星就像眼睛。拟人句：松柏四季披绿装。桦树耐寒守北

3、疆。小草露出了脑袋，小花张开了笑脸。树之歌“树”的四字词语：树大根深 百年树人 绿树成荫植树造林 火树银花 树大招风“树“的谚语：十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。山上树木光，山下走泥浆。前人栽树，后人乘凉。 植树造林，功在千秋。人要脸，树要皮。 交人交心，浇树浇根。拍手歌要点：背诵韵文；懂得保护动物是大事重点：1.动物名称：认识课文中的动物名称2.仿写句子：你拍八，我拍八，小小青蛙保庄稼。懂得道理：大小动物都有家，人和动物是朋友，保护动物是大事。 拍手歌拓展：含有动物的成语：鸡飞狗跳 鼠目寸光 龙马精神 生龙活虎九牛一毛 万马奔腾 狗仗人势 狼奔豕突能设计一条

4、保护动物的标语：青蛙保庄稼，不要伤害它。爱护动物，珍惜生命。 田家四季歌要点：背诵韵文；了解农家四季的农事。句子：例句：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。仿写：叶儿多绿，花儿正红。 月亮多圆，星星正亮。暖又轻：高又大 大又红 细又长 白又嫩 轻又软两个同类事物，不同的特点。了解主要农事活动。播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥田家四季歌浇水 防冻 除虫 收割 移苗ABB的词语喜洋洋 笑盈盈 乐呵呵 绿油油笑眯眯 兴冲冲 软绵绵 轻飘飘句子和诗词。花开草长蝴蝶飞。田家四季歌早起勤耕作，归来戴月光。清代高鼎的村居“草长莺飞二月天”早出晚归 披星戴月采了蚕桑又插秧。乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田秋季

5、里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。唐代李绅悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。部首查字典的方法：（1）检字表中找部首（2）去掉部首数笔画（3）正文当中找到字（4）认识读音知意思。语文园地二知道读音不会写音序查字法知道汉字不认识部首查字法部首查字典的方法：数笔画找部首部首页码数剩笔画找正文练一练小红写话的时候，想用“层林叠翠”这个词语，可是她不会写“叠翠”，应该用（ ）小静看书时看到“轮廓”一词，但是她不认识“廓”，应该用（ ） A部首查字法 B音序查字法“廓”字用部首查字法，先查（ ），再数（ ）画。日积月累：名人名言己所不欲，勿施于人。论语自己不愿意的，就不

6、要施加在别人身上。勿：不要。与朋友交，言而有信。论语和朋友交往，说话要诚信。不以规矩，不能成方圆。孟子没有准则，就办不好事。语文园地二 亮亮受到大同学的欺负，他就去欺负小同学。你可以用哪一句话来教育他：己所不欲，勿施于人。 看到有同学在体育课上随意奔跑打闹，我们应该告诉他：不以规矩，不能成方圆。我爱阅读会背诵，了解不同的花开放的月份，知道不同季节具有代表性的花。语文园地二春天：迎春花、油菜花、桃花、杏花；夏天：荷花、茉莉花、向日葵；秋天：桂花、兰花、菊花；冬天：梅花、水仙。近义词壮强 披穿 喜乐 肥胖 欢笑欢乐 新奇新鲜伙伴同伴 嬉戏玩耍 保护爱护 耕作耕耘归来回来 辛苦辛劳反义词欢笑痛哭 高

7、低 暖寒 耐寒耐热 守攻 香臭新奇平常 伙伴对手 保护破坏 归来离去 辛苦轻松告别重逢 喜洋洋气冲冲单元词语积累1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或

8、表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中