大班语言公开课春雨的色彩教案

1、大班语言公开课教案春雨的色彩幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风来了，春天的脚步近了你看万紫千的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、 鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生。那些野花 像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿的，像一 大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回了。桃花开 了一片美丽的彩霞发出了阵阵清香引蜜蜂来采密。 小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河，柳树摇动 起像小辫子一样的枝条，好像在说天真美了让孩子 们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大然中，去感 受春天的美还把春天的美景带回了课堂计此节课。一、活动目标：1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受

2、春天的美丽。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导儿进 行扩散思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。二、活动准备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带春天在哪里的色彩三、重难点：1.通过欣赏，感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。四、活动过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在呢？我 们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐律动春天 在哪里小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的？咱们 一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春是什么 样子的？（有五颜六色的花小草绿了柳树发芽了导幼 儿大胆想

3、象，个别提问、讨论想结合）上周六下了场雨，你们知道叫什么雨吗？（春谁知 道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么？（花更红 了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色呢？请欣赏 散文春雨的色彩（三）听录音欣赏散文春雨的色彩提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？雨的色彩3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？看大 屏幕，我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听小鸟们是 怎么样说的。（四）观看大屏幕，欣赏春雨的色彩提问：1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色燕子为 什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地了；春雨淋 在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出

4、示麻雀、红色麻雀为什 么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红；春雨滴在 杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色黄莺为什 么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油花黄了；春 雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了， 沙沙沙沙像在说小鸟们的话都对， 但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天大地带来万 紫千红说的太好了现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝？ （六）学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。（七）听录音春天在哪里结束

5、活动。活动反思：本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教而且还备孩子孩子的兴趣点据幼儿的直观形象的特制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的候时间长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑更周到、更 细致。附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课 ,必须遵以下原则

6、（一）独立思考原则教学活动的筹备是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标安排教学流的过程这个过程师必须经过充分的思考才能在心中留下印记很多教师打开备课本就想阅其他教师的教案或网上现成的案例 ,这样虽然便捷却“不走心”无法对该活动有深刻的理解 导在教学活动现场依然茫然和糊涂当活动过程中产生混乱或问题时 ,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的 ,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果而且参他人的备课还会导致自己的思想被東缚容易被他人的思路带着跑从而使自己的大脑麻木、 僵化。所以,教师在筹备教学活动时 ,独立思考是很重要的急着去看其他人的已有教案 , 而自己先来分析一下本教

7、学活动是在什么主题背景之下产生的 主题的目标是什么 本动承载的目标又是什么 , 本活涉及的领域发展和情感态度发展有哪些 ,儿童在前一段时间都有怎样的经验积累等此这般地把事前研究与课后反思结合在一起 , 一会为教师的能力带来很大 的提升。二交流讨论原则当然 , 独立备课只是一个人的思考 , 而个人都有可能受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。其是年轻教师 他们对教材不够熟悉 对儿童的发展状况不够了解 , 更易出现思考不够全面设计安排不够科学等问题因此课时除了独立思考外,教师还可以与同伴进行交流讨论 这也被称体备课儿园把集体备课作为平行班教师教研活动一项重要工作目的就是整合大家的智慧共同

8、思考如何更加科学合理地开展教学活动要注意的是体备课的基础是每位教师事先都进行过独立的思考 不然家坐下来时都是稀里糊涂的 ,既没有思路也没有困惑 , 又能讨论些什么呢 有幼儿园在集体备课时会进行分工比如某人某几个活动人备另几个活动等等一来 集体备课时间大家习惯于只听某人谈想法嗯嗯嗯好好”地附和 ,争鸣和讨消失了能出现的问题也就不会被发现了,集体备课时每教师都需要事先对所要讨论的活动进行独立思考 来自己独特的想法以及感到困惑迷茫的问题在讨论的时候尽可能把困惑问题都抛出来并把自己对某个问题的不同想法及理由也提出来 , 从而生讨论、质疑、 争,这才是真正的集体备课三实事求是原则教学活动筹备的结果是要真

9、实实施活动 , 所在备课的过程中尽量尊重现实是非常重要的。有的教师为了示自己备课态度认真,有时候会把所使用的教具材料设计得非常先进高端、复杂 ,而在实际工作中却根本无法用 样的“备” 是毫意义的。所以教师在备课过程中 ,一定要根据幼儿园的实际条件、课程的实际进程及幼儿的实际发展来筹划整个教活动比如,筹备教唱新歌时 , 要思考自己班级的孩子是否已具备理解这个歌曲内容的经验 如果没有, 是应该增加一个谈话环节 如果已经有了 否可以缩短开场的启发环节 , 抑把这个经验的准备放在该教学活动之前的生活环节去渗透总之 , 要筹备一 个高质量的教学活动教师一定要实事求是的态度。四充分准备原则备课,就是要教师

10、在活动开始前做好一切准备这个准备既包含教师思想上、心理上的准,包括教具、操作材料、器材设备辅助资料等物质准备 ,更包含儿童的前期经验准备思想和心理上的准备要求教师能认真对待每一次活动 , 认对待每一个孩子老教师不要“反正我以前开展过这个动,没啥大问题”的骄傲心,年轻教师则要有“大概就这样了”的马虎心态。一名优秀的教师需要践终身备课的理念即每一次教学活动都要认真地思考 而不断地提升自己的专业能力物质准备 , 帮助教师顺利完成教学计划的重要保障 , 它既括教学内容呈现的载体 如图片、动画、手偶等 ,也包括设备和环境的准备(如脑的运用、桌椅的摆放等 这些准备如果不充分有可能会引起环节之间的不流畅 进而打乱幼儿顺畅的思维 , 或分