2022届中考语文复习专题诗歌鉴赏再回首课件

1、诗词鉴赏2021年中考语文复习专题课件诗词鉴赏2021年中考语文复习专题课件 表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的技巧。知识卡片 表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意学习目标1了解表达技巧的考察方式掌握技巧题的解题思路及答题步骤熟悉诗歌的表达技巧及其作用（表达方式、修辞手法、表现手法、构思立意）学习目标1了解表达技巧的考察方式掌握技巧题的解题思路及答题步考察方式提问方式： 这首诗运用了哪些的表达技巧?提问变体： 请分析这首诗的手法(或艺术手法)。 诗人

2、是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 本诗是如何描写的？怎样表现的？怎样体现的？ 从情和景的角度赏析全诗/某联。考察方式提问方式：解题思路指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。结合诗句具体内容来体会运用了技巧的句子或词语，并还原诗境(分述)。明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。手法+原因(结合诗句内容)+效果（特点/意境/感情）解题思路指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)。手法+原因修辞手法修辞手法典型例题阅读下面这首诗歌，完成题目。乙亥岁除渔梁村 黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想

3、得在家小儿女，地炉相对说行人。注：乙亥岁除，宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉召回朝，大年三十行经闽北鱼梁村写下了这首诗。这首诗的颈联运用了什么表现手法？请具体说明。参考答案：运用了拟人的手法。不说乌云堆压山头时正酝酿一场大雪，而说云和山在商量下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说柳会睁开眼睛、桃会托着腮领略春光。眼前的景物在诗人的眼中都像人一样亲切可感，前句表现诗人宦海艰辛、漂泊羁旅的愁苦，后句表现出诗人奉召还朝时轻松愉悦的心情。典型例题阅读下面这首诗歌，完成题目。参考答案：可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。

4、“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。【注】吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意（结构技巧）、风格流派等方面的技巧。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。“此时”与“当时”对比，既有对现实社会的不满，又有对追名逐利者的婉讽。本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。12、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互

5、相补充，说的是一件事。将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。束缊(yn)：捆乱麻做火把。从形式上看，语言简练，整齐对称；12、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。 常见修辞手法：1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。2、拟人：赋予事物以人的行为、情感，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。4、拟物：把人当做物或把物当做物来写，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。5、夸张：能够更突出更鲜明的表现事物。6、双关：双关分

6、为语义双关和语音双关。双关可以使语言表达含蓄、幽默。知识卡片可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。 7、借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。诗歌中常见借代词：离别之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠；亡国之音：玉树后庭花或后庭花；书信：尺素、鸿雁、鲤鱼；战争：烽火、烽烟、鼓角、干戈月亮：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩；丝竹：音乐；史书：汗青、丹青；女子：红颜、玉颜、玉容；蛾眉、翠眉；细腰；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；巾帼；知识卡片 7、借代：以简代繁，以实代 8、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，整齐对称；

7、从内容上看，意义集中含蓄。(对诗歌理解的作用)9、排比：能增强诗歌的节奏感，同时增强其表达效果和气势，深化中心。10、设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。11、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。12、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。知识卡片 8、对偶：用结构相同、字数注意，有些题目虽只笼统地用“表达特色”“艺术手法”之类的属概念提问，考查的却是“修辞手法”知识卡片注意，有些题目虽只笼统地用“表达特色”

8、“艺术手法”之类试一试：39课时（五）浣溪沙 九日从吴见山觅酒 吴文英山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。【注】吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生。这首词运用了多种表现手法，请任选其中两种简要分析。参考答案：比喻。如“山远翠眉长”， 远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高的美景。拟人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征。“杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓，此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样

9、楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。以乐景衬哀情。面对“山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬托出词人的愁闷之苦。试一试：39课时（五）浣溪沙 九日从吴见山觅酒参考答案：表达方式表达方式送魏颢之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。有人评价此诗较好地“把叙事、写景、抒情交织在一起”，请结合颔联具体说明。典型例题参考答案：颔联中的鸿雁和云山，写感官接触到的物象，是写景，而鸿雁长飞的景象却又寄托了游子忧愁；“愁里听”“客中过”抒发了羁旅之思，这

10、种情思又因眼前景象而进一步加深；全联又是在叙述旅途中的所见所感，是叙事。颔联很好的把叙事、抒情和写景交织在一起，情景事交融，抒发了主人公的孤单漂泊之苦。送魏颢之京 李颀典型例题参考答案：知识卡片表达方式主要是记叙、描写、议论和抒情。诗歌鉴赏中考查重点是描写、抒情。抒情方式直接抒情间接抒情借景抒情托物言志（借物）借古讽今（借史）借事抒情用典抒情知识卡片表达方式主要是记叙、描写、议论和抒情。诗歌鉴赏中考查少年见罗敷，脱帽着帩头。虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。6、双关：双关分为语义双关和语音双关。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。“贤”与“愚”对比，揭露当今社会贤愚不分、是非不明

11、的现状。【注】苏轼春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说柳会睁开眼睛、桃会托着腮领略春光。万里悲秋常作客，百年多病独登台。离别之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠；如“山远翠眉长”， 远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高的美景。掌握技巧题的解题思路及答题步骤抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。缃绮为下裙，紫绮为上襦。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。用典是古诗词中常用的手

12、法，请谈一谈本词的下阕是怎样借典抒情的。束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。转：背景由明转暗，暗示断肠人无家可归。年年今夜，月如练，长是人千里。抒情方式： 直接抒情，又称直抒胸臆，指直接对人物或事件表明爱憎态度。特点是感情袒露、气势奔放、热烈。如：李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直接表达自己对权贵的蔑视。李清照“这次地怎一个“愁”字了得！”直接抒发了凄凉愁苦的心情。知识卡片少年见罗敷，脱帽着帩头。抒情方式：知识卡片 借景抒情、寓情于景，通过对景物的描写来表达心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或生活场景中, 使得情感的抒发含蓄蕴藉，达到情景交融的效果。如杜甫绝句二首其二：“迟日

13、江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”作者通过对美好的初春景象的描写，抒发一种安适心情。知识卡片 借景抒情、寓情于景 托物言志或借物抒情（或象征）：诗人借助自然界中某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。如明代于谦的石灰吟，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”作者借石灰的生产过程和品质表达自己大无畏的凛然气概和高洁的人生志趣。知识卡片 托物言志或借物抒情 用典抒情，典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的历史史实、文化故事和文学典故。历史典故，如冯唐易老，李广难封等； 文学典故，如晓风残月，大江东去、司马青衫等；文化典故，如牛郎织女 、高山流

14、水等。 用典抒情，可使诗歌语言更加凝练有文采，表情达意更加含蓄委婉。 知识卡片 用典抒情，典故是诗 借古讽今，借历史上的人或事件来讽喻当朝如杜牧的泊秦淮：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 知识卡片 借古讽今，借历史上阅读下面这首宋诗，完成题目。次韵唐公三首其三旅思王安石此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈。【注】即张瓖，字唐公，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石

15、友人。本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。试一试：39课时（九）参考答案：尾联诗人即景抒情，并借张翰的鲈鱼鲙的典故委婉表达自己复杂的思想感情。面对秋风，诗人虽然伤悲，但仍然慷慨歌大志；虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。阅读下面这首宋诗，完成题目。试一试：39课时（九）参考答案：景物描写方式：动静结合：使景物描写更加生动、更有意境、更加和谐。以动衬静（以声衬静）：以静为主，以动衬静，更显其静。声色结合：（视觉、嗅觉、听觉、触觉）多感官角度写景，使读者身临其境、感受深切。虚实结合：实为眼前之景，虚为想象、梦中、回忆中的景象。（效果：拓展诗歌意境，更加表现

16、怎样的心情）点面结合：点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）远近结合（或多个视角）：更有层次感，更能显出景色之美。知识卡片景物描写方式：知识卡片色彩选取：（1）颜色多样，更具画面感； （2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情； （3）暖色调，表现欢悦喜悦的心情。白描：文字简练单纯、不加渲染烘托，语言简洁明快，画面朴实亲切。列锦：全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种手法。各种修辞手法。如比喻、比拟、夸张等写景皆是为表达情感服务知识卡片色彩选取：（1）颜色多样，更具

17、画面感；知识卡片田家 欧阳修绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。问：欧阳修的田家在描绘田家生活时运用了哪些表达技巧？请结合文本分析。试一试参考答案：动静结合。雨声初歇，斑鸠和鸣，是充满生机的动景。初升的红日，怒放的杏花，是静景；远近结合。桑树高下是远景，屋头杏花是近景；视听结合。绿桑高下、杏花繁是看到的景象，笑语喧和鸠鸣是听到的声音。诗人运用多种技巧描绘了一幅充满生机而又自在闲适的农村生活场景，表现了作者对田园生活的热爱与赞美。田家 欧阳修试一试参考答案：其他描写方式（1）： 对写法（或虚实结合、想象）：诗人在表达思念等主观情感的时候，往往不从自身写起，而是想象着对

18、方 我的思念、牵挂、留恋、期待。明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍知识卡片其他描写方式（1）：知识卡片月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。典型例题赏析： 此诗是诗人在安史之乱身陷长安时思念妻子儿女之作。颔联原本是诗人思念妻儿，现在诗人却从对方落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的思念，又通过对妻子的心理展示，细腻地传达离情别意，这也正是作者心理

19、的真实流露。月夜 杜甫典型例题赏析：其他描写方式（2）：侧面描写（烘托或衬托）：并不直接描写所要描写的对象，却从旁侧入手，通过展现与之相关的各种事物的情状，侧面表现（烘托出或衬托出）所写对象某种特征或品质。知识卡片其他描写方式（2）：知识卡片陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。赏析： 诗歌后八句写尽人们见到罗敷后各种痴迷的表现，侧面烘托出罗敷的美貌。典型例题陌上桑典型例题其他描写方式（3

20、）：多角度描写：包括细节描写、动作描写、神态描写、心理描写等。诗词中主要用于刻画人物形象。知识卡片其他描写方式（3）：知识卡片（2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；7、借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。西 江 月 苏轼青丝为笼系，桂枝为笼钩。能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。运用这种方式可以使诗歌内涵更加深刻、更富感染力和结构美，起到“画龙点睛”的作用。剩喜：甚喜，非常喜。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。从形式上看，语言简练，整齐对称；想得在家小儿女，地炉相对说行人。承：视角转换，写眼前引人悲伤的事物。词的下阕是如

21、何刻画人物形象的？请简要分析。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。阅读下面这首元曲，完成题目。试一试：39课时（九）诗歌后八句写尽人们见到罗敷后各种痴迷的表现，侧面烘托出罗敷的美貌。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。典型例题阅读下面这首宋词，完成题目。御街行秋日怀旧范仲淹 纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。【注】香砌：指花坛。真珠：即珍珠。欹(q)：倾斜。都来：算来。本词下阕以“愁”为核心，请分析下阕运用了哪些表达技巧来诉说词人内心的无尽愁苦。参考答案：

22、夸张手法。“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化作泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。情态描写(细节描写)。下阕先以一个“愁”字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹”以极为简练的语言生动写出了词人倚枕对灯寂然凝思的愁苦神态。融情于景。“残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。（2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；典型例题阅读下面这首宋词典型例题水调歌头闻采石矶战胜张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜然犀处，骇浪与天浮。 忆当

23、年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。【注】张孝祥：南宋著名词人。作此词时遭弹劾回芜湖(古属楚地)赋闲，喜闻好友虞允文在采石矶水战，大败金兵，即赋此词。剩喜：甚喜，非常喜。然犀处：指采石矶。香囊：谢玄是淝水之战打败苻坚的大将之一，年少时爱戴紫色香囊。用典是古诗词中常用的手法，请谈一谈本词的下阕是怎样借典抒情的。参考答案：先是借周瑜和谢玄的典故，表达了词人对建功立业的向往。接下来，借周瑜破贼的赤壁矶头落日残照、谢玄杀敌的淝水桥边荒芜不堪来暗写长江、淮河以北的广大失地尚待恢复；而真正能振臂一呼、收复失地的将领却不多见，令

24、词人忧伤。最后借宗悫和祖逖的典故抒发了词人豪情满怀、志在恢复河山的决心。分析用典抒情：指明典故含义分析情感（相似/相反）典型例题水调歌头闻采石矶战胜参考答案：分析用典抒情：指明典一 剪 梅 刘克庄余赴广东，实之夜饯于风亭 束缊宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】实之：王迈，字实之，刘克庄好友。 束缊(yn)：捆乱麻做火把。元：通“原”。胡床：一种可以折叠的轻便坐具。词的下阕是如何刻画人物形象的？请简要分析。 试一试：39课时（二）参考答案：本词下阕运用正面描写和侧面描写相结合的方式刻

25、画人物形象。通过正面描写人物“酒酣耳热”的神情，谈论文章、“推倒胡床”的动作以及“疏又何妨，狂又何妨”的语言，还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。一 剪 梅 刘克庄试一试：39课时（二）参考答案：表现手法表现手法西 江 月 苏轼 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。【注】苏轼春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。弥弥：水波翻动的样子。层霄：弥漫的云气。障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。

26、琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。请从表现手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处典型例题：39课时（七）参考答案：侧面描写(或侧面烘托)，写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显词人愉悦之情。叠词，“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。对仗，“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。西 江 月 苏轼典型例题：39课时（七）参考答 渲染：诗歌中则往往通过对环境、景物等不惜笔墨地尽情铺陈描写，来营造特定的意境、氛围，从而表达特定的情感

27、。知识卡片登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗歌前四句写尽眼前所见之景，渲染出一种萧瑟悲凉的氛围。 渲染：诗歌中则往往通过对环境、景物等不惜笔墨地尽情象征：象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”(黄巢不第后赋菊) 以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心，显得含蓄隽永并意味深长。知识卡片象征：象征把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以衬

28、托/烘托：指从侧面着意描写，作为陪衬，是所需要的事物鲜明突出，借描写别的事物以突出主要对象。分为正衬和反衬。正衬见侧面描写，反衬重点需注意以动衬静（或以声衬静）、乐景哀情（或哀景乐情）。衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。正衬：李白梦游天姥吟留别：“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。” 用五岳、天台山的高衬托天姥山挺拔峭峙。反衬：遥怜小儿女，未解忆长安。 (杜甫月夜) 写小儿女的无知是为了反衬妻子对丈夫的思念之深、思念之苦。知识卡片衬托/烘托：指从侧面着意描写，作为陪衬，是所需要的事物鲜明对比：把两种不同的事物或情形作对照

29、，互相比较。突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和感染力。对比不分主次，都是所要表达的重点。将士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适燕歌行） 用前方作战的士兵舍身保国和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣陶者）通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。知识卡片对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。突出被表现事阅读下面这首元曲，完成题目。【中吕】山坡羊叹世陈草庵 渊明图醉，陈抟贪睡，此时人不解当时意。志相违，事难随，不由他醉了齁睡。今日世途非向日：贤，谁问

30、你，愚，谁问你。【注】陈抟：自号扶摇子的后唐失意举子，先后隐居武当山、华山学道，一睡常百余日不起。对比手法的运用是本曲的一大特色，请结合全曲加以分析。试一试：39课时（二）参考答案：“此时”与“当时”对比，既有对现实社会的不满，又有对追名逐利者的婉讽。“今日”与“向日”对比，暗示当世的黑暗，为下文蓄势。“贤”与“愚”对比，揭露当今社会贤愚不分、是非不明的现状。前面六句与结尾几句形成对比，既点明“当时意”前人不愿委曲从俗，只有隐退避世，又十分辛辣地讽刺了“今日世途”当今社会没有是非判断，一片混沌，将感情推向了高潮。阅读下面这首元曲，完成题目。试一试：39课时（二）参考答案：抑扬：把要贬抑否定的方

31、面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。可使想要表达的重点更加深刻和突出。欲抑先扬贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。欲扬先抑游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。知识卡片抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只突 抑扬：在褒贬人事物的时候，通常对要褒的，先指出其不足；对要贬的，先写其长处。分为欲抑先扬和欲扬先抑两种。体现在诗歌中，不论是抒情、记人记事还是发表观点见解，抑扬手法的使用使诗人前后情感、褒贬或其他态度上总会出现一定的对比。如此，抑扬手法的使用便可使想要表达的重点更加深刻和突出。 抑扬：在褒贬人事物的时候，通常对要褒的，先指出其不足；阅读下面这首元曲，完成题目。【中吕】满庭芳山中杂兴 张可久 风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙？梦绕沧浪，伴赤松归欤子房，赋寒梅瘦却何郎。溪桥上，东