外研版英语六年级上册Review Unit 2教案与反思牛老师

1、Unit 2满招损谦受益尚书怀辰学陈海峰长本单元为复习模块的第二单元，主要学习教材第 、65 页的内容。本单元 主要是通过让学生完成表格、描述图片以及情景对话等方式复习相关词汇和句 型。这部分内容主要复习单词 always、often；复习用句型 “I often/never/sometimes动词(词组)其他 you？”描述自己经常 从不/有时做某事，并询问他人；复习用句型Dont动词原形其他”表达不 要做某事以及句型“实义动词其他”表达命令、请求等；复习句型“主 语动词原形其他？“Have/Has主语某物？及其对应的答语另 外本单元最后一个活动以采访的形式呈现要求学生对本学期所学的句型进行

2、 系统整合与全面复习。知识目标1复习单词：、often、sometimes、never。2复习句型“I often/never/sometimes动词(词组)其他Do you？ 3复习句型“动词原形其他义动词其他4复习句“Can主语动词原形其他？“Have/Has主语got某 物？”及其对应的答语。能力目标1能够熟练使用频度副词表达自己做某事的频率。2能够用陈述句表述自己做某事的频率以及询问他人做某事的频率。3能够用祈使句表达命令、请求等；用否定祈使句表达不要做某事。4能够用 can 引导的一般疑问句询问某人是否会做某事并根据实际情况作 答。5够用 have/has 引导的一般疑问句询问对方是

3、否有某物并根据实际情况作答。情感目标让学生做到学以致用真正将英语作为交流的工具从而积极学习英语热 爱英语。教学重点复习本学期所学的句型及相关词汇。本单元话题众多如何能将多个话题对应的句型整合这是教师需要思考的 问题。建议教师创设实际情景，多与学生交流，从而回顾所学的单词与句型。教学难点灵活运用频度副词及相关句型表达自己做某事的频率。在 Mdule 8 中，学生只是学习了运用句型“主语动词(词组)其 他”描述某人经常做某事。而在本单元，教师需要帮助学生举一反三，用情景对 话、示范等方式让学生系统掌握频度副词以及相关句型的运用。多媒体课件及音频。Step 1：Warm师生相互问候，进行日常英语对话

4、。T：Hello，everyone!Ss：Hi，teacher.T：Today we will talk about 经过这个学期的习，大家觉得在英 语方面有什么进步呢？(抽学生回答)S1：I learn more English words!T：Wow，great else?S2：I can sing English songs.S3：I can talk to my classmate in English.T：OK.Everyone has learnt a lot this term.Yo are the best每一个 同学在这个学期进步都很大你们是最棒的现在让我们进入本节课的学习检

5、 测一下我们学期的学习成果吧！Step 2：Presentation1Activity 1教材意图此活动给出表格要求学生读一读勾一勾对自己的学习和生活进行一个 自测而复习单词 及搭配 read Englsh seak English English emails pictures computer games、ride a bicycle、have breakfast。教学建议(1)教师引导学生理解此活动的题目要求：根据自己的实际情况完成表格。 (2)教师首先请学生一起朗读句子，并抽学生翻译句子。()教师要求学生根据自己的实际情况完成表格桌之间可以就填写表格的 结果进行交流。(4)教师邀请部分

6、学生展示表格，并让学生试着用完整句子描述自己的生活 习惯。示例如下：S1：I always have breakfast.But I never play computer games.I often read English books.T：Great！We can know S1 is very healthy.And reading English books is a good habit.Now lets look at Activity 22Activity 2教材意图本活动通过问答的方式学生进一步复习句 often/never/sometimes 动词(词组)其他Do you？教

7、学建议(1)教师引导学生理解此活动的题目要求：问一问、答一答。(2)教师首先邀请三名同学分角色朗读示例，然后抽选学生翻译句子。(3)教师把学生分成三人一组，要求各组学生仿照示例，根据自己在活动一 中完成的表格展开问答。(4)教师邀请部分学生展示对话。3Activity 3教材意图本活动给出图片与示范句要求学生看图说句子从而复习祈使句与否定祈 使句。教学建议(1)教师首先请学生观察图片，并用中文描述图片，明确图片意思。教师提 醒学生注意每幅图片右下角的“(2)教师抽学生朗读并翻译本活动所给的句子要求学生找出对应的图片。 T：Now who can read the sentence and tr

8、anslate 指向本活动所给示例)S1：Dont put the books on the floor.要把书放在地上。T：Yes，smart kid you find the picture？Point it out.Ss：Yes！(指向活动中的左上图一教师带领学生复习句型“动词原形其他义动词其他 (3)教师要求学生仿照示例，根据图片内容与对应的“说出相应的祈使句或否定祈使句。同桌之间可以互相核对答案。(4)教师邀请部分学生展示自己的句子，全班核对答案。4Activity 4教材意图本活动给出表格，要求学生写出问题的回答，对自己的英语学习进行自测。 通过练习复习句型“Can主语动词原形其他

9、？“Have/Has主语 某物？”及其对应的答语。教学建议(1)教师首先请学生观察表格左列图片，猜测表格内容。(2)教师邀请学生朗读表格中的问题，并试着翻译。教师注意引导学生翻译 准确并适当讲解句主语动词原形其他？主语 某物？”及其对应的答语。T：We learnt the “Can you be my Chinese pen ？ can speak French” in Module 5Do you remember?Ss：Yes，we do.T我们也在第六模块学习了运用句“Have/Has主语got某物？询 问对方是否有某物以及用句型“主语have/has got某物”描述某人有某物。 H

10、ave you got a pen?Ss：Yes!T：Now the to the in the formwith your pen. (3)教师要求学生根据自己的实际情况完成表格，写出完整答句。同桌之间可以相互检查所写答句。(4)教师让学生和同桌两人一组表演对话，并请部分学生上台展示对话。 5Activity 5教材意图本活动要求学生听录音模仿对话结对交流此部分以采访的方式帮助学生 归纳总结活动四表格中的内容，从而进一步复习句型“主语动词原形 其他？“Have/Has主语got某物？”及其对应的答语。教学建议(1)教师引导学生理解本活动要求：听录音、模仿对话，然后结对交流。 (2)教师播放录

11、音，让学生整体感知此部分的情景内容。(3)教师再一次播放录音，请学生在听录音的过程中记录下自己所听到的词 或句。T：What did you hear？Anything including words or sentences.S1：I heard meSs：Ha ha.S2：I heard you got a pen friend？”T：Great.Now listen again.(4)教师第三次播放录音并在每一句后面停顿请学生重复所听到的语句， 并记录。(5)教师在课件中呈现听力材料，并邀请两名学生分角色朗读、翻译。(6)教师把学生两两分组，表演对话，然后邀请部分学生上台表演对话。 St

12、ep 3：Practise造句比赛教师展示本单元重点句型的板书然后将学生分为两组进行比赛教师随 机指一个句型让两组学生分别造句所造的句子不能重复直到两组都不能说 出这个句型的句子时，教师就换下一个句型继续该比赛。每组每说出一个句子， 该组就加一分最后教师统计哪一个组获得的分数更多然后给小组成员一些 小奖励。Step 4：Consolidation and extension教师和学生一起玩“击鼓传花”游戏，教师播放音乐，并随机暂停。当音乐 停止时花在哪一名学生手上教师就本单元所复习的重点句型随机问该学生 一个问题学生若能正确作答所有学生要向这名学生竖大拇指并 are greatUnit 2单词

13、：always、sometimes、never句型：I often/never/sometimes动词(词组)其他Do you?Dont动词原形其他实义动词其他Can主语动词原形其他？Yes，主语，主语cant.Have/Has主语某物？Yes，主语或 No，主语havent/hasnt.一、单项选择。( A )1Daming_got a Chinese dragon kite.Ahas Bhave Cis( B )2Can Simon play chess?_AYes，I can. BNo，he cant. CNo，he isnt.( A )3We can_an email in Engli

14、sh.Awrite Bwriting Cwrites( A )4_park your car here!ADont BNo CNot 二、为下列图片选择相应的句子。1( D )2( C )3( E )4( A )5( B )APlease stand in line.BPlease be quiet!CStop! Dont go!DTurn rightESit down三、连词成句。1you, have, an, got, orange( Have_you_got_an_orange？2go, I, to, always, school, bike, by(.) I_always_go_to_

15、school_by_bike.3he , can, play , piano, the(Can_he_play_the_piano？4turn , dont, left, here(.)Dont_turn_left_here.5straight, on, please, go(.)Please_go_straight_on.四、阅读短文，判断正(T)误(F)。This is my favourite city. Its got about eighty thousand people. There is a long wall around city. The is 30 kilometres

16、 long. There are lots of tall its got factories. There also lots of shops and restaurants in this city. This city has got many wide streets. There is also a river. There are often boats on the river. The city a beautiful park. can your there. You can a picnic. Or you can go swimming. There is also a

17、 very famous library in the city and a big cinema. There are four bus stations and there is one train station.( F )1There are 8,000 people in this city.( T )2There are lots of shops and factories here.( F )3The city got a big and beautiful school.( T )4You can watch films in this city.( T )5There are five stations.本节课的内容主要是复习本学期一些重点词汇与句型师在帮助学生复习 时，要注意知识的整合，在有空间拓展时，积极带领学生进行“头脑风暴 学生在复习的过程中形成系统的知识体系，灵活运用所学知识。在教学实践中建议教师多与学生进行交流引导学生用所学知识与自己进