心理学研究方法课件(2011上)

1、心理学研究方法课欢迎您！主讲教师：周鹏生9/18/20221心理学研究方法20102011学年第二学期心理学研究方法课程说明及要求心理学研究方法是应用心理学专业主干课程之一。周授课时数：2课时。 授课对象：2008级应用心理学专业本科生。授课时间：2011.32011.79/18/20222心理学研究方法学习参考书教材董奇，心理与教育研究方法，北京，北京师大出版社，2004。王重鸣，心理学研究方法，北京，人民教育出版社，2000；刘电芝，教育与心理研究方法，重庆，西南师大出版社，1997；莫雷，温忠麟，陈彩琦，心理学研究方法（21世纪高校心理学教材），广州，广东高等教育出版社，2007； 欧阳

2、康、张明仓，社会科学研究方法，北京，高等教育出版社，2001； 9/18/20223心理学研究方法第一讲 心理学研究方法概述 第一节 心理学研究方法的一般知识一、心理学研究方法的层次概念：方法；心理学研究方法1、认识论的方法论。辩证唯物主义认识论和一般科学方法论2、具体方法。 分类3、具体操作技术或技巧。 9/18/20224心理学研究方法概 念 解 释“方法”：广义上指从前提到达目的所必须选择和采用的手段、措施、行动、程序、途径和办法等。研究方法的学问就是“方法学”。狭义上把方法理解为某一具体的手段或途径。心理学研究方法：广义的心理学研究方法把所有内容层次都包含进去，而狭义的心理学研究方法仅

3、指具体的研究方法（如观察法、实验法等）。 9/18/20225心理学研究方法认识论的方法论辩证唯物主义认识论的基本观点是反映的观点、实践的观点和辩证的观点。 一般科学方法论即“三论”（信息论、控制论和系统论）。信息论信息方法；控制论功能模拟方法、反馈方法和黑箱方法等；系统论系统方法。 9/18/20226心理学研究方法心理学研究方法分类董奇：收集数据的方法和分析数据的方法。王重鸣：观察法、实验法、模型法、测量法、统计法和其他方法。吴定初：（1）调查研究方法群，包括观察法、问卷法、访谈法、文献法和经验总结法。（2）实验研究方法群，包括单组实验、等组实验、循环实验等；（3）发展研究方法群，包括历史

4、法、前景设想法、专家调查法和趋势外推法等；（4）跨学科研究方法群，包括“新三论” 、“旧三论” 的方法。 9/18/20227心理学研究方法二、心理学研究方法中借助的媒介 1、思维。思维规律常常体现为逻辑方法，如归纳法、演绎法和类比法等。2、机器。心理学研究除了借助科学仪器外，主要是计算机 。计算机在心理学研究中的用途。3、互联网。基于互联网的心理学研究优点：（1）具有较高的效度；（2）被试多样化、数量庞大；（3）避免了时间上的限制，属“全天候开放型”；（4）降低了研究的费用。不足。9/18/20228心理学研究方法三、心理学研究的基本准则 1、实事求是原则它和“一切从实际出发”是一脉相承的。

5、2、严谨细致原则研究者要严格遵循既定程序，反复核查所获得的数据，引用资料的出处要准确，结论要适当和可靠。3、伦理道德原则 9/18/20229心理学研究方法第二节 心理学研究方法的 形成与发展 一、哲学时期（19世纪中叶以前）F.Bacon(培根) ；A.Bain(培因) ；黑格尔 二、心理学创建和各流派对峙时期（19世纪中叶至20世纪40年代末）：G.T.Fechner（费希纳）1860三、心理学研究方法大融合时期（20世纪50年代至今） 9/18/202210心理学研究方法各流派对峙时期之一9/18/202211心理学研究方法各流派对峙时期之二9/18/202212心理学研究方法当代心理学

6、研究方法发展1、研究的现场化与多分支特点。2、研究手段的综合化和融合特点。“多学科联合攻关”实例： “夏商周断代工程”。它涉及历史学、考古学、古文献学、古文字学、天文学、历史地理学、科技测年学等学科。如武王伐纣之年的考证。3、研究方法的数学化和计算机化。 9/18/202213心理学研究方法第二讲 心理学研究课题的选择心理学研究的基本过程：起始环节确定研究课题；基础环节查阅参考文献；实施环节研究设计与实施；收获环节分析结果与撰写论文报告。 9/18/202214心理学研究方法第一节 确立心理学科研课题一、课题选择概述1、课题选择的意义。 （1）选择一个好的课题意味着研究成功了一半。（2）课题选

7、择决定了近期研究的范围和方向。（3）课题选择又是判断科研能力的重要标准。9/18/202215心理学研究方法2、选择课题的标准或原则（1）迫切性或需要性原则：现实需要和理论需要。（2）创新性原则：理论方面和应用方面。（3）可行性原则：是否满足主客观条件。此外，还有科学性原则等。 9/18/202216心理学研究方法二、选择课题的方法及注意的问题（一）选择课题的内容研究方向。是研究者在一个较长的时期内从事的研究活动的工作方向。我们可以在研究者发表的论文或者专著的简介中发现他的研究方向，至少会列出一个研究方向，有的可多达四五个。具体研究课题。一般按照研究目的，把研究课题划分为理论性课题和应用性课题

8、两类。9/18/202217心理学研究方法（二）选择课题的程序1、初步选出课题。在比较大的范围内选择大致的课题。2、初步探索（缩小选择范围）。3、具体化（确定具体的课题）。经过化大为小、化整为零的思维过程，将所选择的问题具体化。4、撰写选题报告。一般写的选题报告包括选题的目的、意义、已有研究的进展、具体问题等。5、修改定题。这个阶段就能明确对课题进行陈述。9/18/202218心理学研究方法（三）选择课题的策略1、从学习、工作实践和现实生活中选择课题2、从研究心理学文献中选择课题3、选择与主客观条件相适应的课题4、选择自己感兴趣的课题9/18/202219心理学研究方法三、心理学课题选择的实践

9、课题及其表述。（1）课题名称的一般结构组成：课题的依据理论；课题的研究变量；课题的研究目标。 “依据一个什么原理或理念，运用什么方法通过什么手段，完成一个什么任务达到什么目的”。典型的表述为：“运用什么理论，通过什么方式，达到什么目的。”（2）课题名称表述的省略和变形9/18/202220心理学研究方法（1）课题名称的一般结构课题名称表述中特定概念的使用。例1：“中心协调理论”与“指导作业方式”及其应用的深入研究。例2：表象训练与汉字快速识记应用的教学实验研究。课题名称表述中自变量和因变量的逻辑关系。例：利用信息技术发展学生创造性思维的研究。9/18/202221心理学研究方法（2）课题名称表

10、述的省略和变形选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称例1：运用基因识字提高学生识字效率的研究例2：主体教育理念下的中学生学习方式的研究将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称例1：运用现代信息技术，探求中学师生交往的新模式例2：运用档案袋评价促进小学生全面发展直接以研究的目标作为课题名称例：提高学生学习有效性的研究9/18/202222心理学研究方法（2）课题名称表述的省略和变形强调研究对象的课题名称以研究的主要内容作为课题名称这类课题在表述其名称的时候，往往仅以主要研究内容为题目，而且一般要对研究内容进行具体的限定。突出研究方法的课题名称例1：新时期高中阶段公民道德发展状况调查研究例2

11、：高中生自主发展的行动研究例3：城乡结合部初中学生不良团体形成的调查研究。9/18/202223心理学研究方法三、心理学课题选择的实践全班分为5组，每组约7人。第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：9/18/202224心理学研究方法作业封面格式心理学研究方法作业第几次专业、年级、班级学号、姓名日期：年/月/日9/18/202225心理学研究方法第一次作业试结合个人的实际情况，拟出三个心理学课题并进行详细选题分析，包括：问题提出、研究目标、研究对象、具体研究方法、具体研究步骤、已有研究进展、结果预期等。可通过列表、画图等方式写出。9/18/202226心理学研究方法第二节 查阅心理学文献牛顿

12、：“只有站在巨人的肩膀上，才会有辉煌的成果” 。一、研究文献的概念及其类别1、研究文献：主要指记录、保存、交流和传播心理科学知识的一切印刷品和视听材料。 2、心理学研究文献的类别：书籍、期刊、报纸、学位论文和学术会议文献、专题文献汇编、电子期刊等。 9/18/202227心理学研究方法心理学研究文献（1）心理学书籍：教材以面向21世纪的、某一系列的专业性书籍为佳；专著则以学位论文为主扩充而形成的著述为佳。 （2）心理学期刊：纸质期刊和电子期刊；利用互联网刊登研究论著，如期刊网站、大学图书馆网站（限制级）和作者个人网站（免费级）等。（3）学位论文：学士、硕士、博士论文；（4）学术会议交流资料：代

13、表最新、最近的研究内容，可看作当前研究的前沿课题，但一般对未参与会议的人有限制。/s/articlelist_1236624720_0_1.html.眼动研究-邓铸. 9/18/202228心理学研究方法二、熟悉心理学文献（一）掌握检索心理学文献的工具书1、检索名词术语的主要工具书（1）心理学大词典（朱智贤主编，北京师范大学出版社，1989年）（2）张氏心理学辞典（张春兴著） （3）心理学百科全书（李维主编，浙江教育出版社，1994年）（4）心理学大辞典（林崇德、杨治良、黄希庭主编，上海教育出版社，2004年） 9/18/202229心理学研究方法（一）掌握检索的工具书2、检索概况、事件的主要

14、工具书（1）西方心理学史，车文博著，浙江教育出版社；（2）心理学通史（共三卷），杨鑫辉主编，山东教育出版社；（3）西方近代心理学史，中国心理学史，高觉敷著，人民教育出版社；工具书类还包括年鉴。英文的是美国加州年鉴公司出版的心理学年鉴（Annual Review of Psychology）。9/18/202230心理学研究方法（二）熟悉文献的分布与特点1、检索论文著作的主要媒介：（1）纸质媒介。报纸有人民日报、光明日报、中国教育报等，期刊主要有心理学报、心理科学、心理科学进展等；教育研究。还有各综合性大学学报、师范大学学报（哲社版、教育版）、师范学院学报。全国报刊索引编号B84；人大复印资料心

15、理学；国外有关心理学论著的检索工具有国外社会科学论文索引；英文索引有美国的“Psychological abstracts”。9/18/202231心理学研究方法1、检索论著的主要媒介（2）电子媒介。搜索引擎来查找资料：如Google、MSN、Yahoo及百度等。超星数字图书馆、中国期刊网等；国外的有美国心理学会（）、科学（）等。还有大学图书馆网站，如我校的西北民族大学图书馆CNKI数据库、人大资料及索引数据库、博硕士论文数据库。查阅演示9/18/202232心理学研究方法（二）熟悉心理学文献的分布与特点2、心理学研究文献分布的特点（1）心理学研究文献数量急剧增加。（2）研究文献的内容交叉重复

16、、互相渗透。（3）研究文献的质量下降。（4）研究文献分布不均衡。9/18/202233心理学研究方法三、心理学科研报告或论文的结构（一）心理学科研论文的类型1、学术研究报告对心理科学中的某个问题着重进行理论上的探索而形成的科研成果。2、研究综述或述评是对已往心理学研究成果从特定角度或全面进行分析，把握研究内容（范围）、研究方法、研究思路等，并对此领域心理学研究进行展望。3、实验研究报告4、调查研究报告9/18/202234心理学研究方法（二）心理学科研论文的结构1、题目。2、作者及单位。3、摘要、关键词（中英文关键词） 。 4、引言或前言。5、正文（包括方法、结果、讨论、结论等内容） 。6、结

17、论。7、引文注释和参考文献。8、致谢、附录等。 9/18/202235心理学研究方法四、查阅心理学文献的方法顺查法：按时间顺序，由远及近、由旧到新进行查找。逆查法：按时间顺序，由近及远、由新到旧进行查找。抽查法：即针对学科或课题研究发展的时间特点，就其发展较快、文献较多的年代中，抽出一段时期进行查找。追踪法：也称顺藤摸瓜法。综合法：先运用某种检索法，再运用另一种检索法作为补充。 9/18/202236心理学研究方法四、查阅心理学文献的方法研读文献时，可以思考如下问题：问题陈述是否清楚？研究假设是否明确并具有可检验性？研究的变量中自变量、因变量和无关变量各是什么？研究方法与研究问题是否密切相关？

18、研究者对被试的抽样是否具有科学性？统计方法的运用是否适当？结果解释是否正确？结论是否恰当？9/18/202237心理学研究方法五、研究文献的综述1、文献综述的概述 研究文献综述是文献的综合评述的简称。它是在全面搜集有关资料的基础上，对某一时期内某一学科或专题的研究成果进行比较系统和全面的综合叙述和评论。综述展示。9/18/202238心理学研究方法2、文献综述的写作写文献综述一般经过以下几个阶段：即选定题目、搜集文献资料、拟定提纲、整理成文。文献综述的格式与论文的格式大致相似。一般可以粗略地分为六大部分：序言、研究历史、研究现状、存在的问题、研究趋势、参考文献。9/18/202239心理学研究

19、方法第三讲 心理学研究设计的几个基本问题第一节 心理学研究的设计问题研究设计包括两项主要内容：确定研究课题、确定研究的最佳途径。 研究设计的最终目的是达到收益最大化，即以较少的人力、物力和时间来开展研究，得出明确可靠的结论。 9/18/202240心理学研究方法研究设计的基本内容（一）一、全面论证研究课题和研究目的涉及课题的确定标准，课题研究的内容，课题的重要意义 。二、恰当选择研究类型、研究手段、方法和研究对象从研究目的出发，心理学研究类型可分为探索性研究、描述性研究和解释性研究。 9/18/202241心理学研究方法研究设计的基本内容（二）三、科学确定研究变量和研究指标因果变量或者相关变量

20、；单一变量或者多种变量；研究指标有客观和主观之分。四、合理规划研究时间和研究环境将研究者自己的时间与研究对象的时间进行合理搭配。五、妥善安排研究经费和物质手段实事求是原则、实用性原则、时效性原则和经济性原则 9/18/202242心理学研究方法心理学研究的设计课题名称：1、本课题国内外研究现状评述、选题的价值：2、本课题的内容和要求：3、本课题要解决的主要问题：4、本研究的主要观点：5、本课题的主要思路和采用的方法：6、完成本课题的可行性分析：（已经取得的相关研究成果、主要参考文献、研究时间和经费保障）9/18/202243心理学研究方法第二节 心理学研究的信度和效度一、测量学中的信度和效度信

21、度是测量结果的一致性或稳定性程度。9/18/202244心理学研究方法二、研究的信度和效度（一）研究的信度1、研究信度的内涵和影响因素研究的信度指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。表述：如果再重复研究，其结果会与第一次相同吗？影响研究信度的因素有：第一，保证研究信度高的首要前提是研究工具自身的信度。第二，研究信度受到各种因素的影响，如研究设计、研究实施过程等，具体为主试、被试、环境等方面。2、确定研究信度的方法9/18/202245心理学研究方法（二）研究的效度1957年，社会心理学家D.T.Campbell（坎贝尔）第一次明确提出研究效度问题。1、内部效度和统计结论效度2、外部效度和构

22、思效度3、比较四种研究效度 9/18/202246心理学研究方法1、内部效度和统计结论效度（1）内涵内部效度。内部效度指研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度。内部效度与无关变量的控制有关。 统计结论效度。统计结论效度是内部效度的特例，是指对研究结果进行显著性检验的有效程度。 它研究的问题是：误差、变异来源及运用显著性检验的恰当性程度。 9/18/202247心理学研究方法统计结论效度分析和关系示意图9/18/202248心理学研究方法（2）影响因素内部效度的影响因素（1）被试的影响。有稳定因素和变化因素；变化因素有A、成熟；B、动机态度。（2）主试（包括研究者）的影响。A、被试选择。

23、B、研究设计。C、实验处理（研究结果处理）。（3）其他因素。 A、各种原因导致主试、被试的变更。B、统计回归效应。 9/18/202249心理学研究方法（2）影响因素统计结论效度的主要影响因素（1）统计检验能力。一般情况下，当样本容量小而值又定得较低或较小时，值就增大，（1-）值就减小，即检验力减小；所以一般选值为0.05或0.01。（2）统计检验假设。推断统计都要进行统计检验，其中参数检验的条件是总体呈正态或接近正态分布。（3）研究的信度。9/18/202250心理学研究方法2、外部效度和构思效度（1）内涵外部效度。外部效度是指研究结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间或背景中去的

24、程度，即研究结果（实验或调查结果）的普遍性或可应用性。 构思效度。构思效度指某研究对某一种理论构思（概念或特质）测量或证实的程度。 9/18/202251心理学研究方法构 思 效 度构思效度可通过克伦巴赫系数（Cronbach ）来推断，系数越高，证明同质性越高。系数可证实子研究（子项目）与总研究（总项目）之间研究构思的一致性或同质性。公式如下：9/18/202252心理学研究方法（2）影响因素外部效度的影响因素。（1）研究内容及方法。抽样方面；变量方面；被试方面。（2）研究情境及操作。研究情境与现实差距越小，所得结论越具有推广价值，其外部效度也越高；实验操作是由实验者执行的，容易出现实验者效

25、应。9/18/202253心理学研究方法（2）影响因素构思效度的影响因素。（1）构思的内容。构思内容的明确程度影响构思效度。构思内容在限定范围内，应该具有准确的、甚至是用操作性定义表达的内涵和外延。（2）研究方法。主要指所使用的方法能否证实研究者的构思，证实程度如何。 9/18/202254心理学研究方法3、比较四种研究效度 （1）外部效度、内部效度、统计结论效度及构思效度之间是相互联系、相互影响的关系。它们在评价一种研究时是不可或缺的。（2）内部效度是外部效度的必要条件，但不是充分条件，统计结论效度也是必要条件。（3）统计结论效度是内部效度的特例，都涉及研究本身的因果关系和统计检验的可靠性。

26、（4）构思效度和外部效度之间有一致性。它们的出发点都是关心结论的普遍意义（无论是理论上的还是实践上的）。 9/18/202255心理学研究方法（三）研究信度和研究效度的关系美国学者K.D.Belly的观点。信度是效度的基础，而效度是信度的目的。可见，研究的高效度必然以研究的高信度为前提，效度可以说是评价研究设计与结果的最根本的标准。9/18/202256心理学研究方法课堂练习试对一篇实验报告或调查报告的几种效度进行分析。（提示：先分析构思效度，再分析内部效度，然后分析统计结论效度，最后分析外部效度。）单一被试实验的效度分析.9/18/202257心理学研究方法第三节 心理学研究的抽样问题一、基

27、本概念1、总体；样本；抽样。2、抽样的基本要求：（1）明确总体；（2）抽样随机化；（3）样本代表性；（4）样本空间样本容量适度。9/18/202258心理学研究方法二、抽样设计的程序与方法（一）抽样设计的一般程序1、确定总体特征，限定总体的范围，对总体作出明确的界定。2、通过恰当方式从总体中进行抽样。3、根据样本的计算结果，推论总体的情况。9/18/202259心理学研究方法（二） 抽样方法第一类、随机化抽样1、简单随机抽样法（1）内容。按照随机化原则，从总体中随机抽取一定数量的个体，成为研究的样本。（2）具体方法。A、抽签法或抓阄法。B、随机数字表法。 （3）简评。简单随机抽样从理论上说是最

28、符合随机化原则的。但在运用时受到一些限制，存在一些不足。 9/18/202260心理学研究方法000405090058016102350326044405460698078608 8209 179/18/202261心理学研究方法第一类、随机化抽样2、分层随机抽样法。（1）内容。按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分，再分别在每一部分中随机抽样。（2）分层的原则。层与层之间的变异越大越好，而各层内的变异越小越好。（3）种类。比例分层抽样。非比例分层抽样。（4）简评。 9/18/202262心理学研究方法比例分层抽样9/18/202263心理学研究方法比例分层抽样的公式9/18/202

29、264心理学研究方法非比例分层抽样根据研究者的兴趣，不同层次的个体特点等，按不同比例来抽样，它不是按每一层个体在总体中所占比例来抽样的。例：研究青少年心理发展特点时，需抽取5%的中学生（按有关研究结论），按道理讲应在5%的学校抽取，但中学的学校数量、质量与学生数量质量等并不成比例。不考虑这些因素，则抽取的小型中学就多一些，可以在5%上下浮动三个百分点来抽取，即按2%、5%、8%分别抽取小、中、大规模学校。9/18/202265心理学研究方法第一类、随机化抽样3、两阶段随机抽样（也称聚类抽样法）（1）内容。随机抽样可分为两个阶段。在第一阶段，是将总体分成M部分，尽可能使每一部分同质，设法降低各部

30、分之间的变异；然后从M个部分中随机抽取m个作为第一阶段的样本；在第二阶段，从选取的m个部分中抽取容量为n的样本，此时第一阶段的样本在第二阶段成为总体（分总体）。（2）简评。一般来说，相对于简单随机抽样，两阶段随机取样标准误要大一些。 9/18/202266心理学研究方法第一类、随机化抽样4、系统抽样法。也称机械抽样法或等距抽样法。（1）内容。在有限总体中把所包含的个体编成号，排序后，从第一个或者任一个开始，按相等距离或间隔，抽取足够数目的样本。（2）评价。系统抽样法简便易行。一般能较均匀地抽到总体中各部分的个体，样本的代表性好。但当总体呈现出某种周期性的变化时，抽样易出现偏差。9/18/202

31、267心理学研究方法第二类、非随机抽样法1、目的性抽样法。也称计划抽样法或有意抽样法。（1）内容。研究者按一定的目的要求，在特定范围内进行抽样，按目的抽样一般是对特征对象进行研究，因而样本在总体的常态分布中所占位置，要么偏高，要么偏低。（2）评价。目的性抽样法中抽样的倾向性很明显，有时很难保证样本对总体的代表性，而代表性稍好的限制在总体的一定范围内。9/18/202268心理学研究方法第二类、非随机抽样法2、方便抽样法。也称便利抽样法。（1）内容。从总体中选取容易研究、方便抽样的个体作为研究的样本。在质的研究中经常运用。（2）评价。虽然它使研究变得方便，但缺乏代表性，所得结论无法进行有效推论，

32、因此仅适合在初步研究中进行试测。9/18/202269心理学研究方法三、抽样中存在的问题分析 1、抽样偏差 工作效率工作效率工作效率低低低中中中高高高低难度任务中等难度任务高难度任务a（偏右）b（居中）c（偏左）9/18/202270心理学研究方法三、抽样中存在的问题分析 2、样本容量根据研究的目的、对象及推广的范围，采用研究方法及研究者的主客观条件，多方面综合考虑样本的容量。（1）从研究总体来看，一般地总体越大，样本容量就应越大；总体的离散程度越大，样本容量也应越大。（2）从应用研究方法来看，问卷调查法样本容量一般较大，而实验法样本容量较小。 9/18/202271心理学研究方法随机抽样的实

33、践企业职工工作态度的年龄差异研究第1组第2组第3组总计年龄分组小于30岁3050岁50岁以上需抽取500人总体中每一层的人数100008000600024000各层次人数所占比例42%33%25%100%每一层次中应抽取的人数500 42%500 33%500 25%500 100%9/18/202272心理学研究方法第四讲 研究数据的收集（一）：观察法第一节 观察法概述一、观察法的内涵及特点（一）观察法的内涵。1、观察知觉活动。2、观察的划分：直接观察和间接观察；日常观察和科学观察。3、观察的对象。既可指人，也可指人所从事的活动。4、观察的要素：情境；人物；目的；行为。（二）观察法的特点。巴

34、甫洛夫。9/18/202273心理学研究方法二、观察法的分类根据被观察者是否知道自己正在被观察，可分为隐蔽性观察法和公开性观察法。根据观察者是否置身于观察对象当中，可分为参与性观察法和非参与性观察法。根据事先是否确定具体观察项目、观察资料能否进行量化分析，可分为结构式观察法和非结构式观察法。 9/18/202274心理学研究方法1、结构式观察法（1）内涵。结构式观察法是研究者创设一种标准情境，在标准情境中观察被试的自然行为的方法。观察者不参与被试的活动，或隐蔽或公开。在某种程度上弥补了纯自然观察的不足，能观察到在自然环境中不易或不可能观察到的一些现象。（2）例证。A、研究幼儿时幼儿对陌生成人的

35、反应。B、研究陌生人之间的人际互动。 9/18/202275心理学研究方法2、非结构式观察法（1）内涵。非结构式观察法指观察者在完全自然的场所或状态进行观察，不去人为地创设情境，观察者在观察中不期待任何特定的行为，而仅当行为发生时进行观察，并记录下来。因此观察材料只能作定性分析。（2）具体方式。隐蔽观察。即在隐蔽观察者本人的情况下进行观察。适应观察。即观察者已融入观察情境之中，不再引起被试的注意，途径是观察者长时间基本无变化地置身于某一情境中。参与观察。即观察者参与到某种活动或团体之中，进行有目的的观察。 9/18/202276心理学研究方法简评结构式观察法能够获得大量确定和详实的观察资料，并

36、可对观察资料进行定量分析和对比研究，但缺乏弹性，也比较费时。非结构式观察法只有一个总的观察目标和方向，或一个大致的观察内容和范围，但缺乏明确的观察项目和具体的固定记录方式。它比较灵活，适应性强，且简便易行。但费时费力，无法排除观察者的主观影响，所得资料也比较零散。 9/18/202277心理学研究方法第二节 观察法的实施一、观察的准备工作（一）明确观察法的具体要求观察法运用的条件。观察法运用的具体要求。（1）确定观察对象。需对观察对象及其行为进行分类，下操作性定义。（2）确定观察记录的单位。（3）要作出一定程度的推论。一般情况下较大的观察单元需要作较大程度的推论。（4）观察设计要具有应用性，即

37、在何种范围内可以应用。9/18/202278心理学研究方法一、观察的准备工作（二）重视观察工具的设计1、观察记录表一般设计在单面纸上。2、用统一的符号代替词填入记录单的方格中。举例3、需要用文字阐述时，用一两个词简化所填内容。（三）争取允许观察的策略林崇德（1992）：开展科学研究需要三股力量的结合，即“有权之士”、“有识之士”和“有志之士”。 1、研究者必须有合法身份，并尽可能说明该研究的结果可能会有助于该单位以后的工作。2、逐步获准观察。3、通过熟人或中间人介绍，直接到领导人桌旁，争取允许观察。9/18/202279心理学研究方法一、观察的准备工作（三）争取允许观察的策略4、与观察对象建立

38、友好关系。建立友好关系的方法。 （四）其他方面的准备选择观察场地。一般原则是，所选场所应该是观察对象的行为最可能、最真实、最自然发生或出现的场所。在确定场所的同时，还要考虑观察时观察者应处的位置。准备相关仪器设备，如录音机、照相机、摄像机等。在观察实施前，不仅要检查它们的性能状态，还要核查是否备好了仪器设备所需的材料。9/18/202280心理学研究方法例子：5岁幼儿友好行为核查表 时间间隔（秒）时距01011202130314041505160第1分钟1、52、4、34673第2分钟第3分钟表中数字所表示的行为：1分享；2谦让；3帮助；4抚慰；5关心；6同情；7礼貌如果行为发生，就记录某个数

39、字。9/18/202281心理学研究方法二、观察的具体方法（一）描述观察法。也称叙述观察法。涵义。描述法是通过详细观察记载事件或行为发生、发展过程，而获得资料的方法。类型。1、日记描述法。指在较长时间内，对行为和事件作详细记录，有背景、有情节。一般是重复观察同一被试或同一组被试，对象多为婴幼儿。优点是记载详细、具体、有背景、有情节，能够说明行为的连续性。不足是：样本太小，不一定具有代表性；因选择身边的、亲近的作为观察对象，所以观察可能带有偏见；观察时间长，费时费力。9/18/202282心理学研究方法（一）描述观察法2、轶事记录法。指随时随地记录某种有价值的或研究者感兴趣的事件，而不受时间的限

40、制，也不需要特殊的情境。3、连续记录法。即在一定时间内对某一事件或行为进行连续的完整的记录。强调事件的前因后果。评价。优点；不足。9/18/202283心理学研究方法（二）取样观察法20世纪20年代由美国心理学家Olson（沃尔森）提出。1、概述。内涵：取样观察法是对研究的行为或事件进行分类，并把复杂事件或行为转化为可以数量化或可限制的内容进行观察记录的方法。取样观察法的操作流程：分类定义记录表试观察正式观察。9/18/202284心理学研究方法取样观察法的操作流程（1）对观察内容进行分类。依据：A、从实践出发来考虑；B、从理论出发考虑：以某相关理论为依据；C、借鉴他人研究结果，从文献中检索出

41、他人所做的分类。（2）对不同类别下操作性定义。操作性定义是用具体的可感知的事物、事件对类别所作的限定，目的是使不同观察者的记录趋于一致。（3）设计记录表单。不同的取样方法，有不同的记录表。一般将记录表设计成二维的，也有一维的。（4）试观察和正式观察。 9/18/202285心理学研究方法2、取样观察法分类时间取样事件取样个人取样9/18/202286心理学研究方法时间取样（1）内涵。时间取样即在规定的时间段内进行观察，对这一个时间段内发生的各种行为表现作较全面的记录。（2）步骤。确立观察时间段分类定义确定观察指标记录表试观察。确立观察的指标的方法：A、规定时间内某行为出现与否或者出现的种类；B

42、、规定时间内行为发生的频率；C、规定时间内行为的持续时间。统计时方法：类别统计；次数统计；时间统计等。（3）评价。观察前要做大量准备工作，适合对外部行为的测量。受时间限制，一般只能研究那些高频率发生的行为。它不易获得有关行为的性质和程度方面的信息及行为之间相互关系的信息。 举例说明见下。9/18/202287心理学研究方法教师课堂言语行为记录表时间（分）提问要求评价答复其它（无法归入前四种的行为）方法结论事实建议模糊指令肯定两可否定开放中间封闭1561041-459/18/202288心理学研究方法观察表设计练习1、练习设计中学生课堂违纪行为观察表；2、练习设计幼儿园幼儿自由活动时的行为表现观察表；3、练习设计行人在助人时的行为表现观察表（以给乞丐投币为例）。4、练习设计在学生餐厅打饭时学生行为表现观察表。9/18/202289心理学研究方法事件取样（1）内涵。事件取样指以事件为单位进行的观察。事件可以是连续发生的，或者是断续发生的（即在相当长的时间间隔后发生）。（2）步骤。确定特定事件（或行为）定义观察指标记录表试观察。观察指标为：A、事件或行为的类别；B、单位事件的持续时间；C、单位微观行为（指大类行为的类别）发