部编人教版三年级语文上册获奖课件：3不懂就要问

1、4 不懂就要问人教版三年级上册4 不懂就要问人教版三年级上册 你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底”的小故事。新课导入 你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学资料宝袋私塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。资料宝袋私塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内诵字词乐园会认字组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵sn例组词：照例 例子 例行公事l背bi组词：后背 背部 前胸后背诵字词乐园会认字组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵sn例组词圈字词乐园会认字组词：圆圈 呼啦圈qun段组词：段落 选段 dun练组词：练习 练功 勤学苦练l

2、in圈字词乐园会认字组词：圆圈 呼啦圈qun段组词：段落 糊字词乐园会认字组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂h涂组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉t呆组词：吓呆 呆板 呆若木鸡di糊字词乐园会认字组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂h涂组词：涂戒字词乐园会认字组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁ji厉组词：厉害 严厉 再接再厉l挨组词：挨打 挨训 忍饥挨饿i戒字词乐园会认字组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁ji厉组词：楚字词乐园会认字组词：清楚 酸楚 楚楚动人ch楚字词乐园会认字组词：清楚 酸楚 楚楚动人ch照例：按照以前的惯例。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚

3、所用的木板。咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。霎时：形容极短的时间。字词乐园词语解释照例：按照以前的惯例。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。鸦雀无声 刚刚同学们还在班里（ ）地说话，上课铃一响，教室里（ ）变得（ ）。霎时鸦雀无声咿咿呀呀字词乐园词语运用 刚刚同学们还在班里（ ）地说话，上课表示安静的成语鸦雀无声万籁俱寂无声无息悄然无声夜深人静噤若寒蝉词语积累字词乐园表示安静的成语鸦雀无声万籁俱寂无声无息悄然无声夜深人静噤若寒照例-照旧流利-流畅霎时-瞬间详细-具体认真-马虎清楚-糊涂背bi（背诵）bi（背包） 我背（bi）诵完课文，把书都放到了背（bi）包里。近义词反义词多音字字词乐园

4、照例-照旧流利-流畅霎时-瞬间详细-具体认真小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边想：课文主要写了什么？课文朗读小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边 课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。初步感知初步感知1 课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。 第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不怕挨打。 初步感知初步感知2 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分重难点解析重难

5、点1私塾孙中山小时候是怎么上课的？ 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。不求甚解重难点解析重难点1私塾孙中山小时候是怎么上课的？ 重难点解析重难点解析重难点解析重难点2“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？来到学校流利背诵先生念一句学生念一句有什么用呢？壮起胆子重难点解析重难点2“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？来到学校重难点解析 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”头一次态度诚恳重难点解析 于是，他壮着胆子站起来，问：“先重难点解析 孙中山这一问，同学的反应是

6、怎样的？老师先后又是怎样？同学重难点3 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。重难点解析 孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后重难点解析先生 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下重难点解析先生 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“重难点解析你认为孙中山是个什么样的人？重难点4 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”勤学好问读书求理重难点解析你认为孙中山是个什么样的人？重难点4 这样糊反问句反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈。课文中，

7、“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句式，表达了孙中山对知识的渴望，以及他勤学好问的品质。含义：反问句，把答案藏在句子中，并且思想更鲜明、强烈，结尾用问号。运用：写作手法反问句反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈。课文不懂就要问流利地背书死板地背书有什么用呢？勇敢地提问勤学好问板书设计不求甚解先生讲解不懂就要问流利地背书死板地背书有什么用呢？勇敢地提问勤学好问有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 （俄）普列汉诺夫 和“不懂就问”有关的名言 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 陶行知 拓展延伸有教养的头脑的第一个标

8、志就是善于提问。 1.给下面的句子换种说法。这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这样糊里糊涂的背，没有什么用。课堂演练1.给下面的句子换种说法。这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这样2.我们要向孙中山学习些什么？善于思考课堂演练敢于发问2.我们要向孙中山学习些什么？善于思考课堂演练敢于发问 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。 1.学完本课，请你列出三条问题。课下作业 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。 谢谢您的观看和支持谢谢您的观看和支持不懂就要问3初读感知学习字词助读资料当堂检测品读释疑结构主旨课堂拓展不懂就要问3初读感知学习字词助读资料当堂检测品读释疑结构主旨孙中山你知道这是

9、谁吗？孙中山你知道这是谁吗？我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛1.会认本课10个生字，认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。 （重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标1.会认本课10个生字，认识多音字“挨”，理解生字组成的词语听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生

10、字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读背书离乡背井bi 背诵朗诵家传户诵sng 背诵我会认背诵背书离乡背井bi 背诵朗诵家传户诵sng 背诵我会认背诵例子例行公事l照例圆圈画圈圈qun圈定我会认例圈例子例行公事l照例圆圈画圈圈qun圈定我会认例圈段落不择手段dun一段练笔军事训练lin练习我会认段练段落不择手段dun一段练笔军事训练lin练习我会认段练迷糊糊里糊涂h糊涂涂料涂涂画画t糊涂我会认糊涂迷糊糊里糊涂h糊涂涂料涂涂画画t糊涂我会认糊涂发呆目瞪口呆 di吓呆戒备戒骄戒躁ji戒

11、尺我会认呆戒发呆目瞪口呆 di吓呆戒备戒骄戒躁ji戒尺我会认呆戒厉害声色俱厉l厉声挨骂挨家挨户i 挨打我会认厉挨厉害声色俱厉l厉声挨骂挨家挨户i 挨打我会认厉挨楚国楚楚动人ch清楚 我会认楚楚国楚楚动人ch清楚 我会认楚挨i（挨着）i（挨打）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.读一读：妹妹挨（i）打了，她很委屈，跑过来挨（i）着我坐下。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！挨i（挨着）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】【照例】【霎时】【戒尺】【糊里糊涂】【摇头

12、晃脑】【鸦雀无声】旧时教师对学生体罚时所用的木板。是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。极短时间。依照惯例或常情。理解词语试着把词语和意思连起来！连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】旧时教师对学生体罚时所指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了孙中山小时候在私

13、塾里读让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ （核心问题） 课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生_ 我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。_一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流

14、利地背出昨天所学的功课。 “照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！ 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时_ 同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。拓展：孙

15、中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？_ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中A B你对孙中山不懂就问的看法是( )A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。C. 孙中山不尊重老师。选择：A B你对孙中山不懂就问的看法是( )选择私塾读书 从来不讲不懂就要问勤学好问糊里糊涂背 没用 壮着胆子 讲讲同学们

16、吓呆先生 讲的认真敢于提问 不懂就问课文结构私塾读书 从来不讲不勤糊里糊涂背 没用 敢于不懂就问课这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。课文主旨这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。课堂小结 这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学 读了本文，我们懂得

17、了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。_主题延伸 读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”推荐阅读童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。推荐阅读古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”就这样，

18、他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。思考：文章写了什么？你从中体会到了什么？古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂（lng）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？”大家都答不上来，他把列宁给问住了，列宁答应第三天把答案告诉大家。回家后，列宁先是向哥请教，又找来好多书籍查找。第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑

19、了。不懂就问伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优异的孩子，除了其他原思考：请认真听读，思考问题。1.给文中出现的词语在括号里打上“”。老师( ) 严厉( ) 屎克螂( ) 粪球( ) 2.你要向列宁学习什么?思考： 读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面：词语：_。句子：_。私塾 咿咿呀呀 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 戒尺 一字不漏孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它这篇课文写了孙中山_的故事，读了本文，你的想法是_。 小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先

20、生提出问题 我以后遇到不懂的问题要敢于去向老师、同学、家人请教。这篇课文写了孙中山_请完成本课典中点中的习题。业作后课请完成本课典中点中的习题。业作后课最新部编人教版三年级语文上册精品获奖课件：33.不懂就要问课后练习3.不懂就要问课后练习一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。背诵(sngshng)糊里糊涂(hhh)芝麻糊(hhh)圈画(junqun)一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。二、选字填空。1. 详 祥()细 吉() 端()2. 历 厉日() ()声 严()详祥详历厉厉二、选字填空。详祥详历厉厉三、用句中加点的词语写句子。1一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。_2课堂里霎时变得鸦雀无声。_3为了弄清楚道理，就是挨打也值得。_