四年级作文指导-人物描写课件

1、 我的弟弟很调皮，很可爱。他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，多可爱呀。 这是一段什么描写？大家好1 我的弟弟很调皮，很可爱。他长着黑黑的头发，大大的眼睛观察人物特点 写出人物个性 1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性大家好2观察人物特点1.学会观察，写出个性大家好2肖像描写：要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 动描动写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 语言描写：神态描写：大家好3肖像描写：要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍第

2、一个驿站 肖像描写 大家好4第一个驿站 肖像描写 大家好4看活泼拼搏调皮大家好5看活泼拼搏调皮大家好5肖像描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 大家好6肖像描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子：两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！

3、它最爱吃西瓜的！猜它是谁？大家好7 外貌描写大【习作评改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。大家好8【习作评改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，一、描写顺序不清楚： 应先写身材、长相后再写衣着。可是小作者是先写身材，然后写衣着，再写长相，最后又写衣着，这样写给人的感觉乱，层次不清楚。大家好9一、描写顺序不清楚：大家好9二、小作者描写叔叔的

4、外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱到。在写文时，一定要先想好突出人物哪一方面的特点，就要围绕这个特点写人物的外貌特征，与一般人区别不大的地方不写。 叔叔是一位飞行员，身体一定十分健壮，样子一定很威武，那就要抓住这个特点，描写叔叔身材魁梧，浑身的肌肉充满力量，目光炯炯有神，没有突出特点的部位就不要写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲儿，刻画出一个飞行员英姿勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子，很一般，就没有必要写了。大家好10二、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点，而是从头写到脚，面面俱 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。大家好11 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明

5、个性，不必面面俱到。大【优秀习作】可爱的小东东我的弟弟东东今年四岁了，还没有写字台高呢!长得十分可爱。圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴。知道的，说他是个男孩儿，不知道的，还以为他是个女孩子呢?东东最爱穿他那套“警服”，爱戴他那个大壳帽了。他经常把小胸脯一挺说：“我是个警察!”大家好12【优秀习作】可爱的小东东大家好12【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿，“圆圆的脑袋，大大的眼睛，红红的小嘴”，但做起事来还颇有点小男子汉作风哩!个儿虽没有写字台高，舌头还不利落，就想穿警服，当警察，真是人小志气大，多可爱的孩子呀!小作者选择了一个很有代表性的典型人物。大家好13

6、【评析】这篇文章突出了我的弟弟小东东可爱的形象。他虽然外表像 为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。大家好14 为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物眼睛大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神大家好15眼睛大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 大家好15鼻子高鼻梁 鹰钩鼻酒糟鼻 蒜头鼻朝天鼻 塌鼻梁又扁又平的鼻

7、子又高又直的鼻子尖尖的鼻子大家好鼻子高鼻梁 鹰钩鼻大家好头发披肩长发柔软的头发齐眉的刘海 秃头（没有头发）白发苍苍 头发乌润头发稀疏大家好17头发披肩长发大家好17嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白 唇如胭脂唇无血色齿白唇红 大家好18嘴樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口大家好18牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 咬紧牙关满口银牙青面獠牙大家好19牙参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿 咬紧牙关作文题目 同学们每天在学校里学习，与老师朝夕相处，请你描写一位你熟悉的老师的肖像，使我们对他能够有所了解，好吗？大家好20作文题目 同学们每天在学校里学习，与老师朝夕相 这位年过半百的语文老师，矮矮的身

8、材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题 大家好21 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深 例： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！大家好22 例： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白 动作描写：就是通过描写人物做什么和怎样做，凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。大家好23 动作描写：就是

9、通过描写人物做什么和怎样做，凸现动 作 描 写 出 神 韵大家好24动 作 描 写 出 神 韵大家好241放学了，他把书包往肩上一撂，急急忙忙地回家去。例放学回家大家好251放学了，他把书包往肩上一撂，急急忙忙地回家去。例放学回1放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。飞奔着冲出了教室大门。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。正对面，妈妈正在等他，他张开双臂一声欢呼，朝着妈妈快速地迎了上去。大家好261放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我急急忙忙（ ）被

10、子，（ ）床，（ ）衬衣，（ ）鞋子，几步（ ）洗手间，然后（ ）毛巾，在脸上（ ）几下，飞快（ ）屋子。 大家好27锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我急锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我急急忙忙（掀开）被子，（跳下）床，（套上）衬衣，（趿拉上）鞋子，几步（冲进）洗手间，迅速（扯下）毛巾，在脸上胡乱（抹了）几下，飞快（奔 出 ）屋子。 大家好28锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。男孩吃橘子女孩吃橘子表演同样是吃东西，为什么你们吃的动作会截然不同呢？身份不一样，年龄不一样大家一起来大家好29男孩吃橘子表演同样是吃东西，为什么你们吃的动作会

11、截然不同呢？ 她拿起橘子，剥开橘子皮，掰下一瓣橘子，放在嘴里品尝。 他抓起橘子，剥开橘子皮，把橘子瓣扔进嘴里嚼着。大家好30 她拿起橘子，剥开橘子皮，掰下一瓣橘子，放在嘴里品尝狼吞虎咽今天你们早饭没吃，到了12点钟。好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？大家好31狼吞虎咽今天你们早饭没吃，到了12点钟。好不容易回到家中吃午无奈的慢慢地吃 今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？大家好无奈的慢慢地吃 今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟 每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。大家好 每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上大家好大家好

12、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 小丽在干什么?画出段落中的动词。大家好 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。大家好 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得

13、又蹦又跳。描写动作时用到了哪些修饰词?大家好 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。描写中看出小丽是什么性格的?大家好 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢2.我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。大家好392.我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看2.我（局促不安的坐在座位上）,（右手手紧紧地握着钢笔，左手不安地拧着笔帽）,心想：老师，我求您了，可千万

14、别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（先是缩着脖子低下头，然后怯生生地缓缓抬起头来，用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。大家好402.我（局促不安的坐在座位上）,（右手手紧紧地握着钢笔，左手动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界，全面准确地表现人物的形象特征。由此可见大家好41动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界，全面准确总结思考：动作描写的方法？（1）细致入微；（2）准确使用动词；（3）不孤立，与其它描写相结合。大家好42总结思考：动作描写的方法？（1）细致入微；（2）准确使用动词动作描写的作用：表现人物的内心世界揭示

15、人物的性格特点观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作写：做什么、怎么做大家好43动作描写的作用：表现人物的内心世界观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴毛病的病根在哪里 下面是某一学生学游泳的动作描写。 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。大家好44毛病的病根在哪里 下面是某一学生学游泳的动作描写。 大修改后的动作描写。 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我

16、急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。 大家好45修改后的动作描写。 大家好45删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、 “两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。 大家好46删除了和学游泳无关的动作描写，着力描

17、写学游泳的动作，来体现学大家好47大家好47大家好48大家好48双腿双臂双眼大家好49双腿大家好49双腿跨越双臂摆动双眼盯着大家好50双腿跨越大家好50双腿迅速地跨越双臂奋力地摆动双眼紧紧地盯着大家好51双腿迅速地跨越大家好51一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。大家好52一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也

18、在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。大家好53一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。大家好

19、54一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能语言描写 通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）大家好55语言描写 通过一些语言的表达，鲜明的表现出人语言描写“怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。”她脸红着说。“那，你采的呢？”我又问。“就这么一点儿。”说着，她抬起头来。大家好56语言描写大家好56神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。 例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意！大家好57神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的神态描写举她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。她显得落落大方，又略带羞涩。大家好58神态描写举大家好58例文欣赏我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白