在烈日和暴雨下070课件

1、在烈日和暴雨下 老舍在烈日和暴雨下 原名舒庆春，字舍予，主要作品有骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。 作者简介 作者简介骆驼祥子的创作背景和主要内容 老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在宇宙杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结

2、构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。 骆驼祥子的创作背景和主要内容 老舍的长篇小说。 “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”我怎样写 “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易自读课文,思考： 1.课文的主人公在烈日和暴雨下做什么？2.课文所写的事发生在多长的时间里？3.课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象

3、？ 第一部分：（16）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及心理活动。第二部分：（716）祥子在暴雨的袭击下痛苦挣扎的感受。 自读课文,思考： 1.课文的主人公在烈日和暴雨下做什么烈日下的祥子1.读1-2段分析：作者怎样描写烈日的？文中抓住哪些景物来表现天气的酷热？运用了哪些写景的方法？2.读3-5段：祥子的心情如何？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下的煎熬？走进烈日：烈日下1.读1-2段分析：作者怎样描写烈日的？文中抓住哪些自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静焦躁的丁丁当当发狂自然环境描写1：天热柳树：病

4、了似的马路：干巴巴、发着白光便道人物描写：祥子1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起刺目难听腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的人物描写：祥子1在烈喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘暴雨下的祥子1.文中描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔的？文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？2.文中哪些具体的描写让你感到雨大？文中是怎样描绘暴雨下来时的过程？3.文中怎样描绘祥子在暴雨中拉车时的情景？作者是如何描写祥子当时的动作的?坐车的又怎样？走进暴雨：暴雨下1.文中描绘暴雨来临时的情景从哪儿落笔的？文中抓住哪些自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的遮

5、黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条： 作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开

6、白亮亮的柳条：人物描写：祥子2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅人物描写：祥子2在暴不能抬头，不能迈步，半死微微直了直脊背，是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：是用景物描写衬托祥子生活的贫困。本文景物描写的作用：关注细节：(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？关注细节：表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用:表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。细 雨 下给富人，也下