色彩斑斓的文化生活说课课件

1、普通高中课程标准实验教科书 政治 必修 3第八课 第一框 色彩斑斓的文化生活1普通高中课程标准实验教科书 政治 必修 3第八课 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期教法学法2 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期教法学法2学情分析 教材分析 教学过程 效果预期 学情对策师生面对面交流学生情况56人，气氛活跃学习兴趣较高，关心时事学习动机70%的同学属于认知动机 （高考功利性较强）学习的自主性比较被动，三分之一的同学依赖教师授课 学习能力具备了一定的自主、互动、合作探究能力，信息收集、读取、分析、判断能力 、文化感受和鉴赏能力 知识基础通过前三单元的学习，学生在潜移默化中已经形成了一定的文化

2、素养心理基础好奇心和自信心强文化生活基础城市文化底蕴浓厚、特色鲜明，校园文化丰富多彩、班级活动形式多样，参与度高；具备了初步的信息素养对老师、课堂的要求事例生活性，讲求互动性，调动积极性3学情分析 教材分析 教学过程 效果预期 学情对策学生情况56教学对策 教材分析 教法学法 教学过程 效果预期兴趣较高、偏向认知动机、主动性不太强 布置课前学案和调查班级气氛活跃，对本课内容已有知识了解较多 分组合作探究学生学习生活的文化氛围好学生对教师、对课 堂的要求较高 提升教学思维、方法，改进教学手段，提高课堂的效率。从学生的生活实际出发、利用当地特色的文化资源，创设文化情境，充当有效的教学资源。4教学对

3、策 教材分析 教法学法 教学过程 效果预期兴趣较高、偏 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期教材地位和作用 总领与铺垫 第四单元是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点，本课是第四单元的起点，对本单元起着一个总领与铺垫的作用。通过这课的学习，学生可以在生活中感受当代的文化生活现状，明确我们人民大众所需求的文化，为后面在文化中做出正确的选择，坚持先进文化的前进方向做了铺陈 。教法学法5 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期教材地位和作用 总 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 教学目标（三维目标） 知识与能力 识记：人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化的含义 理解：了解当代文化生活的新特点及

4、其原因 ，文化生活的喜和忧。能力：能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响；提高分析与综合的能力 过程与方法 采用合作探究、分小组讨论、学生现场参与等方法,让学生高度参与课堂，成为课堂主体。 情感态度价值观 培养主动追求健康向上文化生活的意识， 。 树立和弘扬科学的文化价值观 。感知探究感悟理念：教育的根本目的是为了促进学生（人）的发展，主要在于培养学生的科学素养，尤其是人文素养。教法学法6 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 教学目标（三维目 教学重点、难点 教学重点 如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响 教学难点 发展人民大众喜闻乐见的大众文化。 学情对策 教

5、材分析 教学过程 效果预期确立依据： 了解文化生活的“喜”和“忧”，是学生学会辨识各种文化现象，选择健康向上的文化生活的基础。确立依据： 准确把握大众文化的概念的内涵和外延，有助于我们在文化建设中发展面向广大人民，反映人民的利益和呼声，促进社会进步的社会主义的大众文化。教法学法7 教学重点、难点 教学重点 教学难点 学情对策学法指导 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期课前调查合作探究情感体验 理念：使教学过程成为学生终身难忘的经历。教法学法8学法指导 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期课前调查合作教学方法 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期启发式教学法 师生合作探究法 体验教学法

6、调查分析法 教法学法9教学方法 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期启发式教学法多媒体辅助教学教学手段、设备 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期幻灯片 电脑教法学法10多媒体辅助教学教学手段、设备 学情对策 教材分析 教学过程 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 2、学习诱思 你平时参加过哪些文化活动？你最喜欢的文化活动是什么？ 调查“父母、爷爷奶奶喜欢的文化活动和文化节目”，并了解他们在你这个年龄阶段时的主要文化活动。 1、布置学案 课前准备 理念：使教学过程成为学生终身难忘的经历。教法学法11 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 2、学习诱思1、布 导入新课 成果展示 激发兴

7、趣 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 由学生代表交流调查的结果教法学法12 导入新课 成果展示 激发兴趣 学情对策 教材分析 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期引出课题色彩斑斓的文化生活教法学法13 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期引出课题色彩斑斓的文 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 调查分析 诱思释疑 你的调查结果反映了当代文化生活的哪些特点，请你试着思考其原因？ （一）当代文化生活素描 1、当代文化生活的特点 2、文化生产和文化消费发展的原因教法学法14 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 调查分析 诱思 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期我来参与网络跟帖1

8、 推选学生现场操作：搜索“网络热点话题”，观看网络跟帖。2组织学生据此话题跟贴，发表自己的观点。教法学法15 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期我来参与网络跟帖1 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 网络文化对你的学习和生活会产生哪些影响，原因何在？我国应如何面对网络文化的影响？ （二）文化生活的喜与忧 1、喜与忧的原因和表现 2、政府和公民该如何做合作探究 化解重点教法学法16 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 网络文 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期展示自己一家三代人不同的文化需求，分析其原因。（三）发展人民大众喜闻乐见的文化1、当前我国文化需求的特点及原因调查分析 诱

9、思释疑教法学法17 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期展示自己一家三代人不 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 展示景德镇青花瓷图片，播放周杰伦的歌曲青花瓷 。创设情境，突破难点 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 教法学法18 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 展示景 合作探究 突破难点 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期 两种不同的表现形式，你更青睐于哪一种？ 周杰伦的青花瓷与景德镇的青花瓷文化有何关系？ （三）发展人民大众喜闻乐见的文化 1、当前我国文化需求的特点及原因 2、什么是大众文化现在的经典可能曾是过去的流行现在的流行或许成为明日的经典流行文化要成为经典，必须对经典文化进

10、行继承和创新。无论是流行还是经典，只要是人民喜闻乐见的就是我们要倡导的大众文化。教法学法19 合作探究 突破难点 学情对策 教材分析 教学过程 效果预 色彩斑斓的文化生活 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期板书设计 课堂小结 (一)当代文化生活素描 1、当代文化生活的特点 2、文化生产和文化消费发展的原因 (二)文化生活的喜与忧 1、喜与忧的原因和表现 2、政府和公民该如何做 (三)发展人民大众喜闻乐见的文化 1、文化需求的特点及原因 2、什么是大众文化教法学法20 色彩斑斓的文化生活 学情对策 教材分析 教学过程 效果 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期简单题1、周杰伦的流行歌曲青花

11、瓷让许多的年轻人从歌词中感受到了景德镇青花瓷文化的工艺和美。这主要说明，为人们提供的文化产品应当（ ） A.运用流行的形式 B.采用先进的技术手段 C.满足人们的娱乐要求 D. 采取群众喜闻乐见的形式 中等题2、对于微博作为新兴网络事物，网络上有着这样一种说法：当你的粉丝超过1百，你就是本内刊；超过1千，你就是个布告栏；超过1万，你就是一本杂志；超过十万，你就是一份都市报；超过一百万，你就是一份全国性报纸；超过一千万，你就是电视台；超过一亿，你就是CCTV了。但是，我们也要看到微博时代的不足和可能存在的隐患。正是由于及时性，公开性、匿名性、平等性的特点，微博最容易成为谣言滋生和传播的温床！这恐怕是微博最大的隐患。“抢盐”事件使我们深深感受到“谣言”之破坏力之强大！仅仅一个稍有常识的人就能识破的谣言，竟然能够在短短数天激起“波澜壮阔”。（1）上述材料反映了文化生活的什么道理？（4分）（2）请你为当前微博的健康发展提几点建议。（6分） 课堂反馈 通过设计基础题、中等题两类题目促进不同层次学生完成学习目标 。教法学法21 学情对策 教材分析 教学过程 效果预期简单题 课堂反馈 学情对策 教材分