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文档简介

1、 后 体育四年级体育与健康滚翻 后 体育四年级体育与健课的流程：说教材 说学情 说教法 说学法 说教学程序课的流程：说教材一、说教材 后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的。依据新的体育课程标准树立“健康第一”的指导思想因体现出快乐主动健康发展。根据小学生身心特点，为学生提供自主学习活动的空间培养学生想象力创造力和表现力及合作精神最终达到健身和健心的目的。这节课我选用了后滚翻为主教材，并搭配快乐游戏接力收器材为副教材。一、说教材 后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学二、说学情小学三、四年级学生已经掌握了前滚翻的一些基础动作，对于滚动中的身体姿态还是有一定的体验。所

2、以对于前滚翻成蹲撑这个动作只要运用一些方法稍加指导，学生一定会很快的学会后滚翻成蹲撑。所以在这个基础上再进行第二次发力，就能完成这个动作了。我相信这个学生有这个能力完成今天的内容。二、说学情小学三、四年级学生已经掌握了前滚翻的一些基础动作教学目标以及教学重难点 （1）认知目标：知道前滚翻成蹲撑的动作要领。 （2）技能目标：基本上掌握前滚翻成蹲撑动作，并不断提高滚翻的效果。 （3）情感目标：培养集体团队精神，并且能够进行帮助与保护。教学重点：滚动有速度。教学难点：翻掌贴肩 推手。教学目标以及教学重难点本课设计意图： 通过教材与学情的分析可以看出本水平段的学生对于学习他们渴求“有挑战的学习”他们渴

3、求“自主学习”，因此本课我是遵循“感知建构应用拓展”的教学主线来展开教学的。本课设计意图： 通过教材与学情的分析可以看出本水平三、说教法教法： 情绪激励法 启发式教法 情境代入法 讲解示范法 练习比赛法三、说教法教法： 情绪激励法 四、说学法 学法： 尝试学习法1对比学习法2小组合作学习法3四、说学法 学法：尝试学习法1对比学习法2小组合作学习法3场地与器材准备在一块足球场的中间摆放8组小垫子（共16块）录音机1台。（如图所示）场地与器材准备在一块足球场的中间摆放8组小垫子（共16块）五、说教学程序导入部分1、组织队形如图所示： 队列要求：快 静 齐五、说教学程序导入部分（一）后滚翻）1、后倒

4、练习2、夹纸滚翻练习（一）后滚翻）1、后倒练习2、夹纸滚翻练习练习方法： （1）帮助与斜坡练习。（2）观摩比较与纠正。 （3）巩固提高练习。练习方法：（二）快乐游戏：收器材接力跑。组织形式：4路纵队（如图组织） 方法:分成均等4组，在老师示范讲解后游戏开始，如人数有出入可在小裁判人数上进行调节。要求:遵守游戏规则，注意安全，先完成组胜出。反馈教学效果，发展学生的奔跑能力，应变能力，将快乐气氛融入课中。垫子（二）快乐游戏：收器材接力跑。组织形式：垫子结束部分1、 舞蹈：歌声与微笑 方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。2、小结本课，师生评价。3、收回器材，师生道别。结束部分课堂教学效果预计： 生理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心

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