历史必修三导言市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、新起点、新成长历史必修三导言第1页一、宽广视野 二、敏锐思维 三、良好记忆 四、严谨表述 五、丰富情感 文科生应该具备哪些素质？ 第2页歷史“历者，经历也；史者，统计也。” 东汉许慎说文解字第3页史料：史料解释：历史叙述：历史评价(史观) ： 对史料解读，不加入个人观点对历史描述、统计历史学基本要素对历史统计对历史分析评价第4页史料、史料解释、历史评价孟子，名轲，邹人，是孔子孙子子思再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难同情，对不义之事羞辱，辞让心情及区分是非能力。他强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；他又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一

2、切不仁不义不正行为根源在于君主。这种带有民主色彩看法，为后世儒家所不及，也为我们留下了宝贵思想遗产。第5页关于二战日本投降3种说法1、 “毛泽东选集”第四卷 “抗日战争胜利后时局和我们方针” （一九四五年八月十三日）一文中，明确指出“苏联参战，决定了日本投降”，而不是美国原子弹。2、 “文革”期间，中苏关系进一步担心，其次，为了说明中国共产党在抗日战争中历史作用，报刊宣传口径是“在中国共产党领导下新四军、八路军和人民战争力量打败了日本帝国主义，迫使日本政府投降”。3、“文革”结束后，海峡两岸统一问题提到了比较重要位置，宣传口径发生了重大变化。尽管日本政府是向国民党提交了投降书，我们也不再提“蒋

3、介石摘桃子”了，而强调“国共合作，共同战胜了日本帝国主义”，所以，日本政府投降应该是国共两党共同战斗成果。第6页当代化(近代化)史观：人类历史是由传统社会向当代社会变迁过程。当代化是以科技为动力，以经济工业化和政治民主化为关键。包含政治法制化、民主化，经济工业化、市场化，思想文化科学化、理性化，社会生活当代化。全球史观(整体史观)：认为人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进历史。全球史不等于国别史或地域史简单相加，而是重在揭示不一样地域和国家历史相互联络和影响。代表斯塔夫里阿诺斯全球通史。文明史观：认为人类历史是人类文明发展历史。纵向看，包含：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包含

4、：物质文明、政治文明、精神文明。代表马克垚世界文明史。革命史观：认为人类历史是经过不停革命斗争推进社会演进历史。社会史观：认为人类历史不但仅是政治、经济、思想、外交等大事件历史，更是与平民百姓、芸芸众生息息相关小事件历史，包含衣食住行、风俗习惯等。史观解读第7页 思想文化是人类在适应、利用、改造客观世界过程中创造精神结果。一定时期思想文化是一定时期社会政治、经济发展反应。文化经济政治反应反应决 定反作用第8页一、主要内容： 人类社会思想文化和科学技术发展历史。 三个方面（线索）：1、人类思想文化科技由低级向高级发展历程。2、人类思想文化科技发展史上展现多元化特征。3、人类思想文化科技发展过程中

5、，不一样思想文化之间相互影响。第9页1、从中国方面看：（1）中国传统文化主流思想演变。（儒家）（2）古代中国科学技术与文学艺术。（3）近代中国思想解放时尚。（4）20世纪以来中国重大思想理论结果。（5）当代中国科技、教育与文学艺术。二、必修三主要知识结构及专题：2、从世界方面看：（1）西方人文精神起源及其发展。（思想）（2）近代以来世界科学发展历程。（科技）（3）19世纪以来世界文学艺术。（文学艺术）第10页知识：知识了解记忆、知识表示、知识综合联络能力：读题审题能力；材料处理能力；调动和利用知识能力；论证分析问题能力；语言表示能力高考考什么第11页结合所学知识，以“交流与联络”为主题，解读材

6、料。（10分）（1）新航路开辟；（2分）新旧世界（或新旧大陆）之间物种交流、疾病传输；（4分）物种交流亲密了各地域联络；疾病传输给人类带来灾难。（4分）第12页平时怎么学要求以一个文科生姿态对待历史课程学习以高考为奋斗目标记忆是基础，方法是钥匙第13页预习阶段： 1、阅读教材，并置疑和释疑 2、依据导纲阅读教材，填写导纲 3、认真了解辅导资料重难点释疑，并整理到教材留白位置。 4、完成练习册并纠错（课课清、天天交）平时怎么学第14页上课步骤课前读背上节知识并默写讲解重难点知识合作探究，思索、讨论并回答相关探究题检测学习效果（练习）课堂小结平时怎么学第15页晚自习1、复习巩固（读背） 2、预习下节课内容平时怎么学第16页高端地读：触入原点，品味学术中国大历史黄仁宇国史十六讲樊树志文化苦旅 余秋雨全球通史 斯塔夫里阿诺斯中国近代社会新陈代谢 陈旭麓晚清七十年 唐德刚大国兴衰 保罗肯尼迪天朝瓦解 茅海建第17页 佛家讲求“悟”，历史学习也要学“悟”。 这种悟性就是对历史规律认识，就是对历史发展偶然性和必定性领悟。