部编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件（最新）

1、狼牙山五壮士6英雄壮举 可歌可泣 在抗日战争时期，英勇的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开殊死搏斗，在这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事。你知道哪些？快和大家分享一下吧！ 沈重：战地记者，浙江人，中共党员。身有残疾，一目失明。在抗战时期作为晋察冀日报特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 狼牙山：位于河北省易县西部。因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。棋盘坨为狼牙山的主要山峰之一。 1941年抗日战争时，八路军的五位战士同日军在此展开英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。会写“寇、副”等14个字，会写“日寇、奋战”等20个词

2、语。结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读寇副榴抡悬沸涧屈雹悦棋贯屹弹组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：11笔顺：中国人民奋起抵抗敌寇的入侵。贼寇 倭寇 敌寇 成王败寇组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：11笔顺：我送给奶奶一副老花眼镜。副职 副食 副业 名副其实组词：造句：结构：左右部首：木笔画：14笔顺：校园里的石榴花开了。石榴 榴莲 榴弹 组词：造句：结构：左右部首：弓笔画：11笔顺

3、：这里虽是个弹丸之地，却聚集了众多的人口。弹丸 子弹 炮弹 弹丸之地组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：7笔顺：他抡起铁锤向炮眼砸去。抡拳 抡起 抡开 抡眉竖目组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：8笔顺：她正全神贯注地听老师讲课。贯穿 连贯 贯彻 全神贯注组词：造句：结构：左右部首：木笔画：12笔顺：爷爷特别喜欢下棋。围棋 象棋 下棋 星罗棋布组词：造句：结构：上下部首：心笔画：11笔顺：一轮明月悬挂在夜空之上。悬挂 悬念 悬殊 口若悬河组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：8笔顺：下课铃响了，操场上顿时沸腾起来。沸腾 沸水 沸点 人声鼎沸组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：10笔顺：小溪的水一

4、路欢唱着在山涧流淌。溪涧 山涧 石涧组词：造句：结构：上下部首：雨笔画：13笔顺：这场冰雹给农民造成了很大的损失。冰雹 雹子 雹灾组词：造句：结构：左右部首：山笔画：6笔顺：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。屹立 屹然组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：10笔顺：她的歌声婉转悦耳。喜悦 愉悦 悦耳 和颜悦色组词：造句：结构：半包围部首：尸笔画：8笔顺：小草那坚强不屈的精神值得我们学习。屈服 屈辱 委屈 屈指可数日寇大批副官手榴弹抡拳悬崖沸腾山涧冰雹下棋一贯喜悦不屈屹立日寇奋战险要悬崖攀登山涧雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈手榴弹全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地词 语 表挑战一下 这

5、种弹 弓，弹 力很强。注意红色字的读音原文示例子弹（ ）都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。弹（弹弓）（弹力） 多 音 字曲折 崎岖 平坦我们沿着崎岖的山路终于登上了山顶。我们沿着曲折的山路终于登上了山顶。汽车在笔直平坦的高速公路上奔驰。崎岖曲折平坦一起读一读近 反 义 词气魄大，勇往直前。形容山路不平，也比喻处境艰难。形容意志坚强，不可动摇。昂着头挺着胸无所畏惧的样子。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。贯注：精神、精力集中。全部精力集中在一起，形容注意力高度集中。豪迈：崎岖：坚强不屈：昂首挺胸：斩钉截铁：全神贯注：词 语 解 释请简要概括一下课文的主要内容。探 究 读根据朗读指导，朗读课

6、文，探究下列问题：有感情地朗读课文，用悲壮的语气读出五位战士热爱祖国、热爱人民，勇于牺牲的精神。朗 读 指 导请简要概括一下课文的主要内容。课文主要写了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士，为了掩护群众和连队主力转移，引敌上山、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。狼牙山五壮士6英雄壮举 可歌可泣掩护群众、歼灭敌军、壮烈跳崖这五位战士是多么伟大啊！今天就让我们一起走进课文，读一读他们的英勇事迹吧！课文可以分为几个部分？请你用小标题的形式概括各部分的大意。接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖1234569痛击敌人引上绝路顶峰歼敌1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯

7、。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。接受任务任务内容事件背景敌人兵力强大，任务艰巨七连把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。你能将下列句子换种说法并保持意思不变吗？掩护群众和连队转移的任务被七连交给了六班。仔细阅读课文第2自然段，五壮士指哪几个人？找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到了什么？痛击敌人战士们英勇顽强，对敌人无比仇恨。马宝玉：“沉着”神态描写；葛振林：“满腔怒火”心情描写；宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”动作描写；胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”神态描写；“瞄准

8、射击”动作描写。引上绝路读第3自然段，思考：摆在五位战士面前的是两条什么路？他们是如何选择的？为什么？不让敌人发现群众和连队主力一条通向狼牙山顶峰一条通往主力转移的方向班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？充分体现出班长态度的坚决果断。语言简洁坚定战士们的情绪又是怎样的？你从中体会到什么？战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。对班长所作决定的认同舍生取义的决心五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。思考：称呼改变的原因是什么？战士壮士连队、群众（危） 执行掩护任务勇敢的战士完成

9、任务以后：追赶队伍 自己（生）引敌上崖 连队、群众（安） 自己（死） 舍生取义悲壮感人读第4、5自然段，说说这一段着重描写了哪个人物？请你找出相关的句子。透过这些句子或片段，你有什么感受？顶峰歼敌马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”果敢勇毅，对敌人强烈仇恨当机立断，身手敏捷，有勇有谋顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。比喻石头这是一个_句，把_比作_ 这样写有什么作用？说明了什么？雹子把石头比作“雹子”说明砸下的石头非常密集，“砸”的动作非常迅

10、猛、有力。这两句话充分体现出五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。表现了五壮士对侵略者的仇恨及对革命事业的无限忠诚。朗读第69自然段，试着用自己的话总结一下，五壮士先做了什么？然后做了什么？最后怎么样了？英勇跳崖他们先眺望着群众和部队主力远去的方向，回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。然后走向悬崖边，最后相继跳下。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。朗读上文再结合圈出的词语，说说你从这一段的描写中感受到了什么？“说、砸、走

11、、跳”等词写出了马宝玉等五位战士跳崖时的无畏与悲壮。他们态度从容，脚步坚定，好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。充分表现了他们英勇无畏的革命献身精神。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！请同学们齐读，“这声音”指的是什么？体现了五壮士怎样的精神？“这声音”指的是五位战士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。课文中讲到两次掩护任务，想一想：哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？是把第二次作为重点来写的，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏英雄气概，表现出他们顽

12、强的斗争精神。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？2.五壮士英勇跳崖表现了什么？五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。1.五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？2.五壮士英勇跳崖的行为表现了什么？表现了战士们面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。如果此刻五壮士就站在你的面前，你想对他们说些什么呢？同学间交流一下。课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，

13、英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，赞扬了抗日英雄们 ，为祖国、为人民 的大无畏精神。热爱人民、仇恨敌人勇于牺牲英勇顽强不畏牺牲接受任务诱敌上山顶峰歼敌英勇跳崖引上绝路狼牙山五壮士有关故事的后续报道. 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3名战士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天，打退敌人十几次进攻，歼灭500多敌人。他们的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。来自敌人的折服. 五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭

14、敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了!朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。 接受任务（ ）（ ）（ ）跳下悬崖诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。. . . . . . . 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

15、. . . . . . . . . （1）“斩钉截铁”比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。体现出班长态度之坚定、决定之果断。“热血沸腾”比喻激情高涨。说明战士们也同意班长的做法。这两个词语饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出他们崇高的自我牺牲精神。 （2）“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”表现了班长指挥战斗时沉着冷静，能有效地利用手中的武器，把最后一颗手榴弹留在最有用的时刻，从中可见他的机智善战。课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 第二自然段前面两句从整体上写五壮士痛歼敌人的情景，第三至六句分别写了班长马=宝玉，副班长葛振林，战士宋

16、学义、胡德林、胡福才这五位壮士是怎样战斗的。这样写做到了点面结合，形象地刻画了战斗场面，表现了五壮士英勇善战的特点和热爱祖国、不畏牺牲的精神。 这些图片中的人物你们知道吗？在抗日战争中，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，被人们誉为“狼牙山五壮士”。让我们怀着对五壮士的崇敬之情一起来学习这篇课文，了解他们保家卫国的壮举。沈重（19151986） 主要作品：神枪手李殿冰冷落了的大亚公司等。 生平介绍：浙江人，新闻记者。1941年在晋察冀日报上发表了棋盘陀上的五个神兵，这篇通讯后被改编为狼牙山五壮士。 1941年秋，日军集结兵力，进犯晋察冀根据地，晋察冀军区某团七连负责防守狼牙山。经过连

17、续奋战，敌人受到了重击。但是敌我力量悬殊，七连决定将连队和群众转移到龙王庙，六班的五位战士担任掩护任务。他们为了给部队转移争取时间，把敌人引向了狼牙山顶峰，后舍身跳崖，用生命谱写了气壮山河的颂歌。背景资料晋察冀抗日根据地 抗日战争期间中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，亦称晋察冀边区。位于山西、察哈尔、河北、热河、辽宁五省部分地区。1937年9月，八路军一一五师主力南下，留下的部队在聂荣臻的率领下，以五台山为中心，开辟晋察冀三省边界地区敌后抗日根据地。到1940年底，根据地在八十余县建立了抗日民主政权，部队发展到约十万人。 狼牙山，古称郎山，位于河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距

18、县城36千米，由5坨36峰组成。因其奇峰林立、峥嵘险峻、状若狼牙而得名。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。1993年5月，狼牙山被河北省人民政府命名为省级爱国主义教育基地。2017年1月，易县狼牙山风景区入选全国红色旅游经典景区名录。狼牙山我会写（敌寇）（副将）（子弹）（抡刀）（沸腾）（贯彻）（悬崖）（石榴）（山涧）（冰雹）（屹立）（愉悦）（下棋）（委屈）寇副榴弹抡贯棋沸涧雹悬屹悦屈点击生字，播放动漫寇副榴抡悦悬沸雹屹弹贯棋涧屈识字游戏摘桃子ku结构：上下结构部首：宀组词：日寇 敌寇 草蔻造句：这次战役使日寇受到了沉重的打击。书写指导：上小下大。“攴”的最后一笔变成点。“攴”不能写成“支”。

19、点击播放重点字讲解结构：左右结构部首：刂组词：副职 副手 副班长造句：他上周去商场配了一副眼镜。书写指导：左宽右窄。“田”的横折的折笔要带回钩。右部竖钩要长。f点击播放结构：左右结构部首：木组词：手榴弹 榴莲 石榴造句：班长拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身力气扔向敌人。书写指导：左窄细，右宽扁 。“木”的捺变成点。“留”的第一笔是撇。li点击播放结构：左右结构部首：弓组词：手榴弹 子弹 炮弹造句：在手榴弹即将爆炸的时刻，班长用身体掩护了战友。书写指导：左窄右宽。“单”的最后一笔是悬针竖。dn点击播放结构：左右结构部首：扌组词：抡拳 抡棒 抡棍造句：小军用尽全力抡斧头，砸向木头。书写指导：左窄右宽

20、。“仑”的第三笔是撇，最后再写竖弯钩。ln点击播放结构：上下结构部首：贝组词：贯通 一贯 贯彻造句：他对待工作一贯认真负责，一丝不苟。书写指导：上下写紧凑。上部要注意笔顺，下部“贝”最后两笔是撇和点。gun点击播放书写指导：左窄右宽。“木”的最后一笔捺变点，注意“其”的中间有两横。结构：左右结构部首：木组词：下棋 跳棋 围棋造句：爸爸很喜欢下围棋。q点击播放结构：上下结构部首：心组词：悬案 悬赏 悬挂造句：弯弯的月亮正悬在夜空，美丽极了。书写指导：上长下短。第五笔横稍向上倾斜。注意“县”中是两横。xun点击播放书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写成弧形，右部的“弗”要写宽。结构：左右结构部首：

21、氵组词：沸点 煮沸造句：观众席上沸腾起来了，加油声、呐喊声此起彼伏。fi点击播放结构：左右结构部首：氵组词：山涧 溪涧 深涧造句：山涧的泉水经过一路曲折，唱出了一支美妙的歌。书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写成弧形，右部“间”起笔在竖中线左边。jin点击播放结构：上下结构部首：雨组词：雹子 雹灾 冰雹造句：这场冰雹给农民造成了很大的损失。书写指导：上扁下窄。“雨”字头四点分列竖中线左右；“包”最后一笔伸展包上。bo点击播放结构：左右结构部首：山组词：屹立 屹然不动造句：人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场的中央。书写指导：左窄小右宽大。最后一笔横折弯钩写舒展。y点击播放结构：左右结构部首：忄组

22、词：悦目 不悦 悦耳造句：农民的脸上洋溢着丰收的喜悦。书写指导：左窄右宽。第八笔横写在横中线上，最后一笔竖弯钩要舒展。yu点击播放结构：半包围结构部首：尸组词：屈服 屈从 委屈造句：妈妈们错怪了他，他觉得很委屈。书写指导：半包围结构，“尸”要包住“出”，注意“出”稍靠外。q点击播放寇棋悬不要多写一横中间有两横不要写成支注意红框部分，不要写错哦多音字辨析读l%n时，表示手臂用力挥动；读ln时，表示选择，选拔。例句他正抡（l%n）起铁锤打炮眼。古代的科举考试是在为国抡（ln）材。多音字 （l%n）抡刀 抡起 （ln）抡材 抡多音字 （dn）子弹 手榴弹 （t2n）弹力 弹性 弹辨析表示“可以用弹（

23、t2n）力发射出去的小丸”“装有爆炸物可以击毁人、物的东西”时，读dn ；其他情况一般读t2n 。例句这把弹（dn）弓的皮筋很有弹（t2n）性。多音字 （bng）绷劲 绷着脸 （bng）紧绷 绷带 绷辨析表示“板着”“强忍住”时读bng ；表示“张紧，拉紧”“粗粗地缝上或用针别上”时读（bng） 。（地势）险峻而处于要冲。（ ）全副精神高度集中。（ ）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（ ）形容情绪高涨、激动。（ ） 全神贯注险要斩钉截铁热血沸腾解词义从高处往远处看。（ ）意志坚强，不可动摇或摧毁。（ ）形容声音特别响亮。（ ）形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （ ）气魄大；勇往直前。（ ） 坚

24、强不屈眺望惊天动地气壮山河豪迈含有反义词的四字词语惊天动地 舍本逐末 翻来覆去 声东击西口是心非 扬长避短 大同小异 深入浅出左顾右盼 异口同声 举足轻重 今非昔比词语积累斩钉截铁 壮士断腕 毅然决然 大刀阔斧 当机立断昂首挺胸 斗志昂扬 高歌猛进龙精虎猛表示果断的四字词语形容斗志的四字词语 1.认真朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文划分段落。 2.边读边想象课文描写的画面，思考课文是按照什么顺序来写的。老人教五年级上册课文123456789按照事情发展的顺序来写思考课文可以分为哪几部分，根据每部分的意思，概括小标题。第一部分(第 自然段)：接受任务。第二部分(第 自然段)：痛击敌人。第三

25、部分(第 自然段)：引上绝路。第四部分(第 自然段)：顶峰歼敌。第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。1234-56-9课文中的五壮士分别指谁？他们做了什么？班长：马宝玉副班长：葛振林战士：宋学义 胡德林 胡福才他们为了掩护人民群众和连队主力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖。悬（ ）绝壁崖一、补充词语并填空。（ ）首挺胸粉身（ ）骨横七（ ）八全神（ ）注斩钉（ ）铁竖贯昂碎截1. 、 、 是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。2. 、 是描写日寇的词语，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。昂首挺胸斩钉截铁横七竖八粉身碎骨全神贯注r kushu li dnx yu xun y（ ）（ ）（ ）（

26、）fi tngy l （ ）日寇手榴弹悬崖 沸腾屹立喜悦（ ）qun shn gun zh （ ）全神贯注jin qing b q（ ）坚强不屈 二、看拼音，写词语。接受任务（ ）（ ）（ ）英勇跳崖诱敌上山引上绝路顶峰歼敌三、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。 课下通过看书、看电影、访问、查资料等方式，围绕表示时间、地点和事件的关键词“狼牙山”“晋察冀根据地”“抗日战争”等内容查阅背景资料，了解事件发生的基本背景，感受五壮士体现出的伟大精神。1时间地点背景“集中兵力”“大举进犯”表明敌人兵力强大，来势汹汹，与下文承担掩护任务的五位战士形成对比，敌众我寡，任务非常艰巨。第1段：接受任务见壮

27、心2群体描写“痛击”“有计划”“引上”等写出了五位战士的有勇有谋。机智镇定、沉稳果敢英勇无畏严肃认真、一丝不苟拼尽全力2神态描写动作描写第2段：痛击敌人见壮行第二段最后一句中，描写敌人的情况有什么作用？描写敌人的情况，既表明敌人损失惨重，又从侧面衬托了五位战士的英勇善战。阅读第二段，五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？五壮士在敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮怎样的精神?勇担重任、不怕牺牲 第二自然段开头对五位战士的概括描写和战斗场面的概括描写就是一个面。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面

28、”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。小结：这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，既给人以整体感，又突显了人物的特点，令人印象深刻。第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。（课后第3题）准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条？为什么？3形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚毅果敢和与敌人同归于尽的坚定决心。3暴露群众和连队主力牺牲自己，掩护群众和连队生绝路第3段：引上绝路明壮志3 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。战

29、士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？体现了战士们对班长所作决定的认同，舍生取义，为了保证群众和连队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。4点击动作描写语言描写留下最后一颗手榴弹，为下文写它的重要性埋下伏笔。4运用比喻手法，写出了石头砸得很密集，非常迅猛有力，表现了战士们仇恨敌人，要与敌人同归于尽的决心。第4段中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”，原因是什么？五位战士顺利地完成了任务，履行了职责，是勇敢的战士；完成任务后他们本可以撤退，但为了人民的利益，以生命为代价，将敌人吸引到棋盘陀上，英勇跳崖，悲壮感人，所以称为“壮士”。点击返回对比阅读，下面哪句话表达效果更好?拾

30、起一块石头，大声喊道：“同志们！用石头扔！句好，更能表达出战士们对敌人的仇恨和英勇杀敌的气势。猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！例：石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。刘翔像离弦的箭一样，带着必胜的决心，带着全国人民的期望，向终点冲去。照样子，写句子。朗读本段时，语速渐快，读出战斗时的紧张感。“抢”“夺”“举”和两个“砸”字要重读，读出战士们英勇杀敌的气势。“用石头砸”读出班长对敌人的仇恨。朗读指导5动作描写写出了马宝玉动作的干脆利落，表现了他的果断、英勇，以及对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。照应上文的“夺过手榴弹插在腰间”，突出了班长的智慧，

31、点明了最后一颗手榴弹的重要作用。第4-5段：顶峰歼敌看壮举点击写出了战士们顺利完成任务后的喜悦之情，表现了他们忠于祖国、忠于人民的革命精神。群体描写语言描写6写出了班长视死如归、英勇无畏、勇于牺牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互换位置？为什么？不能。上句中的“眺望”指向远方看，表现了五位壮士看到群众和连队安全转移后的欣慰之情。“望望”表现了五位壮士对敌人的蔑视。点击返回789语言描写群体描写这两句话充分体现了五位壮士对日本侵略者的憎恶，对党、国家和人民的忠诚与热爱。789语言描写群体描写“坚强不屈”和“惊天动地”赞扬了五壮士坚贞不屈的爱国精神和视死如归、宁死不屈的革命主义精神。第6

32、-9段：英勇跳崖感壮言默读第29自然段，找到运用点面结合的方法写场面的地方，聚焦“点”比较异同。内容相同之处不同之处第2自然段第39自然段都抓住了人物的特点进行描写逐个描写，罗列多个点具体描写，点面交织 这篇文章按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务 （ ）（ ）（ ）跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌朗读时注意，在坚定果敢的语气中带着对敌人的痛恨，显示出五壮士的英勇无畏。五壮士的壮举是他们坚贞不屈的爱国精神的表现，要读出他们视死如归、宁死不屈的精神。朗读指导思路点拨讲故事要抓住时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，根据小标题把故事串联起来，深有感触的地方详细讲，还要抓住人物的细节，这样你讲的故事才更有画面感。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连决定向龙王庙转移，六班班长马宝玉等五名战士接受了掩护群众和连队转移的任务。他们一边痛击敌人，一边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀。五位战士居高临下，一次又一次打退了敌人的进攻。到达峰顶后，马宝玉先让大家用石头砸，