部编人教版三年级语文下册8第八单元(全单元)教学课件

1、部编人教版三年级语文下册第八单元【全单元】PPT教学课件部编人教版三年级语文下册如果你铅笔快用完了，你会选择马上去买拖到最后再买急性子慢性子当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！如果你铅笔快用完了，你会选择马上去买拖到最后再买急性子慢25 慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时人教版 语文 三年级 下册25 慢性子裁缝和急性子顾客第一课时第二课时人教版 语文 周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。第一课时 周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作状元成才路fnxinwi我

2、会认朗读课文 扫清障碍缝箱ku夸歪chn承xi袖chn shn 衬衫f 负xi 泄y 艺裁子奖着头认子责气手状元成才路fnxinwi我会认朗读课文 扫清障碍缝缝缝隙fn虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字fn墙缝缝缝隙fn虽是布衣布裤，但裁缝得体。多音字fn墙缝我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺左右 结构独体 结构上下 结构生字归类性卷货取夹夸务衬衫负责艺左右 结构独体 结构上下 结构生字归类性卷货取夹夸务衬识字方法加一加：衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖夹字的演变：识字方法加一加：衤+寸=衬夹字的演变：y才艺不要写成“九”易写错艺y才艺不要写成“九”易写错艺卷jun不

3、要写成“匕”。卷尺卷jun不要写成“匕”。卷尺走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。泄气：1. 自气球或轮胎中排出空气或其他气体。 2. 泄劲 。 3.放弃。例句：虽然这次没有考出好成绩，但是我并不泄气。词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖整体感知 这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄

4、；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。 改成夹袄接上袖子改成短袖衬衫整体感知 这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fn”,在“裂缝”中读“fn”。 （）2.“负责”的“负 ”读f，不读f。 （）一、判断对错。课堂演练1.“缝”是多音字，在“裁缝”中读“fn”,在“裂缝二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客布料新棉袄字词听写二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。一卷美观大方的亲爱的顾客 上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？第二课时 上节课我们学

5、习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间分角色朗读第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。互动课堂分角色朗读第1-13自然段，想一想：互动课堂 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？”顾客的问题课后第二题1.第一天急

6、性子顾客有什么问题？ 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我 “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝的回答课后第二题2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 裁缝的回答课后第二题2.慢性子裁缝是怎样回答的？ 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客性子很急3.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻? 加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客说：“这么慢啊！”小讨论：下

7、面哪句话给你印象更为深刻? 加入动作描写，更能体 我一听， ，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”为下面的句子加入适当的动作描写。 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈一蹦三尺高 我一听， ，心花怒放，情不自小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。双重否定句这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。更强烈小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？这位顾客歪着头想了想，承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定句双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更

8、为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。承认这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。双重否定句双下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告诉你事情的原委。他的话没有道理。下列哪句话不是双重否定句？没有谁不惧怕他的威严。从此，楚王不自由朗读14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顾客有什么要求？2.慢性子裁缝是怎样表现的？ 自由朗读14-16自然段，想一想：我不做棉袄了！ 等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。 不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！顾客的要求裁

9、缝表现我不做棉袄了！ 等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？ 自由朗读17-19自然段，想一想： 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。顾客的要求裁缝表现 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打扫打扫 考虑考虑 商量商量词语积累（ABAB的词语）咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 词语积累（ABAB的词语）自由朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的

10、？ 自由朗读剩下的自然段，想一想： 接上去的袖子多难看呀。 对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。 怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？顾客的要求裁缝表现 接上去的袖子多难看呀。 对不起，麻烦您再给我改成想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？ 想一想：为什么顾客会惊讶、恼怒呢？ 您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。 那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。 亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。 “那真太谢谢啦您真的不用接袖子？ 根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁

11、料呢。 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 您可别忘了，我是个慢性子裁缝呀。恼怒原因 您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春 在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。 在朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。朗读指导（课后第一题） 在朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性子。朗读 “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什么呢？ 什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！小练笔 “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”此时这位顾客会说些什时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二

12、天第三天又过了一天什么时候来取衣服改成夹袄改成夏天能穿的短袖衬衫 改成春装，接上袖子明年冬天为您服务没说的两剪子，好办得很，没问题接上去的袖子多难看呀（课后第二题）综合全文，说一说。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客： 。裁缝： 。性子急躁，不切实际地讲求速度和效率性子散漫，做事迟钝缓慢说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客： 说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？说一说：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好

13、了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”示例 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几思考：本篇课文你有什么启发？ 我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。思考：本篇课文你有什么启发？ 我们做事不应该像他

14、们那么结构梳理第一天 慢性子裁缝和急性子顾客顾客 我什么时候来取衣服 明年冬天第二天 改成夹袄 为您服务没说的 第三天 改成夏天能穿的短袖衬衫 明剪两刀好办得很。没问题。第四天 改成春装，接上袖子 接上去的袖子多难看啊 还没有裁布料裁缝性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。性子散漫，做事迟钝缓慢。结构梳理第一天 慢性子裁缝和急性子顾客顾客 我什么时候来取衣 这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服的一个过程，告诉我们 的道理。主题概括做什么事情都不应该那么慢和那么急 这篇课文主要描写了急性子顾客到一位慢性子裁缝店做衣服 一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住进了自己的皇

15、宫。于是，他们成了一对有趣、快乐、温馨的组合大与小：狮子是威风无比的百兽之王，小象个子矮小，还没有长高；狮子拥有辉煌的宫殿，小象没有爸爸妈妈，无依无靠；狮子能滔滔不绝地讲出种种多彩的经历，小象不怎么会说话，他崇拜狮子的表达只是“你大”“我小”；当小象长成大象，懂得了很多事情，狮子也慢慢老去，再也不会长高，时光岁月带来了完全相反的大与小。直到老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的是大象紧紧的拥抱。因为大象牢记着“你大我小”，在他心里狮子是永远的国王。拓展延伸你大我小 一只大狮子不忍心看着无家可归的小象挨饿受冻，就带他住慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子两种性格的人。 的人不切实际地讲求

16、， 的人做事 。急性子一、填空。课堂演练慢性子速度和效率迟钝缓慢慢性子裁缝和急性子顾客写的是急性子与慢性子两种性格的 提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，他平时会有什么表现？你想对他说些什么？ 提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！三、寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流

17、吧！课堂感想那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么同学们，你们都见过什么形状的帽子？那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了人教版 语文 三年级 下册26 方帽子店人教版 语文 三年级 下册26 方帽子店施雁冰 1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，上海第一师范附小教导主任，少年儿童出版社少年文艺科副科长、文艺编辑室主任，儿童文学选刊主编，编审。 著有长篇小说初夏奏鸣曲，童话集不要脚的朋友，短篇小说集外国蜡烛和镀金戒指，作品集施雁冰作品选等。施雁冰 1947年毕业于上海新陆师范。历任新陆师范文书，圆 形状元成才路chi我会认朗读课文 扫清

18、障碍橱改jio蕉ku扣rn嚷tn筒能香在头上嚷着窗dn董古圆 形状元成才路chi我会认朗读课文 扫清障碍橱改j嚷叫嚷rn“我要！我要！”儿子嚷嚷着。多音字rn大吵大嚷嚷叫嚷rn“我要！我要！”儿子嚷嚷着。多音字rn大吵左右 结构扣橱嚷改上下 结构筒董蕉生字归类左右 结构扣橱嚷改上下 结构筒董蕉生字归类识字方法熟字加偏旁：木+厨=橱 艹+同=筒 艹+焦=蕉 艹+重=董 扌+口=扣 形近字比较：嚷嚷着 土壤 识字方法熟字加偏旁：木+厨=橱 艹+同=筒形近字比较：嚷嚷易读错dn董不要读成“zhn”易读错dn董不要读成“zhn”识字游戏筒扔帽子嚷董改扣蕉橱识字游戏筒扔帽子嚷董改扣蕉橱词语解释橱窗：商店

19、临街的玻璃窗，用来展览样品。用来展览图片等的设备，形状像橱而较浅。本课指用来展示帽子的玻璃窗。商店的橱窗里陈列着许多漂亮的装饰品。词语解释橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。用来展览图片等词语解释古董：1.也作骨董。2.古代留传下来的 可供玩赏的字画、器物等。3.比喻过时的东西或顽固守旧的人。本课指过时的方帽子。古董是为人所珍视的古代器物,是先人留给我们的文化遗产。词语解释古董：1.也作骨董。2.古代留传下来的 可供玩赏的字认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的？整体感知认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的课文共21个自然段，按照 划分段落如下：

20、 第一部分（ ）：方帽子和方帽子店的情况。第二部分（ ）：方帽子不舒服，孩子们创造出 圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（ ）：方帽子店终于被新式的帽子 店打垮，淘汰了。事情发展的顺序第1-4自然段第5-15自然段第16-21自然段课文共21个自然段，按照 划分段方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“ ”画出来。互动课堂方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“ ”画出来。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？ 想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述

21、人们戴着方帽子的感觉的？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！不舒服不能顺应时代发展。 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太 快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？ 快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？ 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。” 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。比喻 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣

22、在头 读一读，写一写。他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。卷心菜像 ,又圆又沉。运动员像 ,向终点跑去。 一个绿色的小皮球离弦的箭一般小练笔 读一读，写一写。卷心菜像 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型的、圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。顺应时代变化，符合人们要求。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型想一想：方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？ 圆形帽顺应时代变化，符合人们要求，戴着舒服，还漂亮；方形帽不能顺应时代发展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。想一想：方形帽后来为什

23、么被圆形帽给淘汰了？ 圆形帽顺应你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述这一部分。 孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板大吃一惊。你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到，请用自己的话复述人山人海 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在密密麻麻 明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高兴兴词语积累（ABAC式和AABB式的词语）人山人海 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在密密麻麻 明结构梳理方帽子店方帽子一成不变各式各样的帽子根据顾客需求变化淘汰火热陈旧落后的东西总会被

24、新型、实用的东西代替，所以要顺应时代的变化。结构梳理方帽子店方帽子一成不变各式各样的帽子根据顾客需求变化 方帽子店讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的 ，后来孩子们想办法创造出的 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们： 的道理。主题概括方帽子各式各样陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代 方帽子店讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的 长颈鹿的演变拓展延伸 生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；短颈的个体，吃

25、不到高处的树叶，就会饿死，也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁殖后代，不利变异的个体被淘汰掉。 所以现在只剩下颈长的长颈鹿。 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。长颈鹿的演变拓展延伸 生物界普遍存在着变异，帽子的故事 安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。 安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑

26、了起来。 帽子的故事 安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子。 善良的人总有善良的举动，这些五颜六色的帽子，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大可比伟人的功绩。从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）学 扣 叩 寇 日（ ） （ ）谢 纽（ ）筒 统 桶 （ ）一 木（ ） 圆（ ）懂 董 动 （ ）事 古（ ） （ ）物一、选字填空。课堂演练蕉焦教寇

27、叩扣统桶筒懂董动一、选字填空。课堂演练蕉焦教寇叩扣统桶筒懂董动1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ）2.形容又多又密。 （ ）3.指多种不同的式样、种类或方式。 （ ） 二、 根据意思写词语。人山人海密密麻麻各式各样二、 根据意思写词语。人山人海密密麻麻各式各样 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香蕉形的，圆筒形的夏天戴宽边的香蕉形的（ ），冬天戴圆筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。1.根据课文内容填空。2.省略号省略了什么？ 4.你觉得孩子们造出的帽子怎么样？ 三、重点段落品析草帽其他形状的帽子。呢绒帽布帽孩子们造出的帽子既漂亮又舒服。 孩子们慢慢地长大了，想出了

28、许多帽子的样式，圆的，香蕉课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想 同学们，观察一下下面的图片，你觉得他们之间会发生什么事呢？ 今天我们来一起读读这个有趣的故事，读后肯定让你捧腹大笑。 同学们，观察一下下面的图片，你觉得他们之间会发生什么事呢第一课时第二课时人教版 语文 三年级 下册27 漏第一课时第二课时人教版 语文 三年级 下册27 漏第一课时民间故事 我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。 有的民间故事以连环漫画方式出现，非常有趣。第一课时民间

29、故事 我国的民间故事包含了丰富的历史知识、深状元成才路贼脊背婆婆颠得旋风 粘胶pjzidinjioznxun顺势一纵我会认朗读课文 扫清障碍莫非m状元成才路贼脊背婆婆颠得旋风 粘胶pjzidinj状元成才路漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘我会写偏胶状元成才路漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘我会写偏胶状元成才路左右 结构胖漏驴喂狼贼半包围 结构厉上下 结构架莫生字归类抱粘胶偏状元成才路左右 结构胖漏驴喂狼贼半包围 结构厉上下 结状元成才路识字方法加一加：月+半=胖 月+交=胶比较识字： 户一驴 历一厉状元成才路识字方法加一加：月+半=胖比较识字： 莫m巧记：太阳（日）圆又大 草帽（艹）头上戴。不要写成“天”易写错莫

30、m巧记：太阳（日）圆又大不要写成“天”易写错架ji不要写成“本”。葡萄架架ji不要写成“本”。葡萄架爬墙游戏结束开始漏喂田向荡偏野千秋筝奔上胶风天柳枝粘架在春来莫狼探抱厉胖嫩驴贼芽漏喂胖驴贼狼莫架粘胶偏厉抱爬墙游戏结束开始漏喂田向荡偏野千秋筝奔上胶风天柳枝粘架在春来词语解释脊背：人或其他脊椎动物的背部。造句：父亲的脊背是女儿的天堂。词语解释脊背：人或其他脊椎动物的背部。造句：父亲的脊背是女儿旋风：螺旋状运动的风，形容迅疾的动作。本课形容“漏”像旋风一样厉害，一刻不停。造句：他一转身，像旋风一样出了门。旋风：螺旋状运动的风，形容迅疾的动作。本课形容“漏”像旋风一走南闯北：形容到过的地方很多，见过

31、世面，生活经验丰富。本课形容贼见多识广，但却不认识“漏”。造句：这些钱是他走南闯北积攒下来的。走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。本课形 自由朗读课文，给句子划分段落。 整体感知 第一部分（1-9自然段）老爷爷老婆婆说“ ”，吓跑了 。 第二部分（10-18自然段）虎和贼偷 不成，反而被对方吓昏了过去。 第三部分（19-20自然段）老爷爷老婆婆再说“ ”。 漏虎和贼驴漏 自由朗读课文，给句子划分段落。 整体感一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来。脊背旋风走南闯北形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。人或其他脊椎动物的背部螺旋状运动的风。课堂演练一、将下列搭配恰当的词

32、语和意思用线连起来。脊背旋风走南闯北形驴( )二、相近字组词。伴（ ）胖（ ）户( )厉（ ）严厉历（ ）日历 驴车住户伙伴肥胖字词听写驴( )二、相近字组词。伴（ ）胖（ 上节课我们学习了生字，这节课我们一起去看看文中到底讲了一件怎样的趣事第二课时 上节课我们学习了生字，这节课我们一起去看看文中到底讲了一自由朗读第1-2自然段，想一想：1.这个故事里有谁？2.这时，谁来了？他们看见小胖驴会想些什么？互动课堂自由朗读第1-2自然段，想一想：互动课堂 从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。 从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头 山上住着一只老

33、虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。这小胖驴，一定很好吃。心想心想 这小胖驴一定能卖个好价钱。 山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着自由朗读第3-11自然段，想一想：老虎和贼他们认为“漏”是什么呢？用自己的话说一说。自由朗读第3-11自然段，想一想： 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听过漏，莫非漏比我还厉害？”走南闯北：指走过南方北方不少地方。泛指闯荡。本文指贼到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。翻山越岭：翻越不少山头。本文指老虎到过很多

34、地方，见识多。本文只用两个成语便写出老虎和贼的见识广，从而更加突出“漏”的神秘。心理描写 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过心理描写心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，忧虑和希望。作用：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。心理描写心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中描写人物 老虎想：“漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”贼也想：“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法窜上去，好逃命。”心理描写比喻

35、 老虎和贼都认为“漏”是比自己还要厉害的东西。 老虎想：“漏真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 使描写对象生动形象，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。“漏”真厉害，贴住我了。“漏”真厉害，停都不停。 “漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。 “漏”真厉害，旋风一样，停都不停。比喻小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 使描写对象生 读一读，写一写。“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。秋天的叶子， ,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热.闪闪的星星， ，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。红红的枫叶， ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。像一把把扇子像

36、一只只眼睛像一枚枚邮票小练笔 读一读，写一写。秋天的叶子， , 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，窜到树上。歪纵窜动作描写体现了贼动作敏捷 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，窜到树上。歪 老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“漏又来了，这下我可活不成了！”他赶紧往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“漏又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 老虎走着走着，走到了歪

37、脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下又冷又饿 又湿又滑 又唱又跳 又说又笑一心一意 十全十美 百发百中 自由自在 词语积累（ABAC的词语）又冷又饿 又湿又滑 又唱又跳 又说又笑词语积累（ABA黑乎乎 静悄悄 金灿灿 水汪汪毛乎乎 笑哈哈 白茫茫 急匆匆词语积累（ABB的词语）黑乎乎 静悄悄 金灿灿 水汪汪词语积累（ABB的词语） 老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：漏哇”然后都吓昏了过去。为什么他们已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他们一直惊魂未定，做贼心虚。 老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。

38、他们俩自由朗读最后两个自然段，想一想： “老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！老婆婆怕什么？那“漏”是什么呢？互动课堂自由朗读最后两个自然段，想一想：互动课堂 老爷爷说；“好像有什么声音在响？” 老婆婆说：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老爷爷说；“好像有什么声音在响？” 老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答他们抬头看看屋顶唉，说怕漏，偏就又漏雨了！漏漏雨 老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答他们抬说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老爷爷和老婆婆最怕漏雨，是不是也可能因为那里社会黑暗，他们的钱都被腐败的大官们收走了，而自己又年老体弱，没办法去

39、修缮房屋呢？说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老爷爷和老婆婆最说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老爷爷和老婆婆为什么最怕漏雨？是不是因为他们年轻的时候偷懒没有好好盖房，一直拖到现在，年纪大了没能力去修缮房屋，后悔也来不及，所以才最怕漏雨呢？如果是这样，我们一定不要学习他们，我们应该未雨绸缪，而现在我们应该好好学习知识，储存自己以后生存的能力，不要应了那句古诗：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老爷爷和老婆婆为说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老虎和贼的做法真是太不对了，本来老爷爷和老婆婆无儿无女，老无所依，仅有的就是那头小毛炉，他们还为了一己

40、之私去偷它，一点也不考虑老俩口以后的生活，太没有道德！我们要知道，不是自己的东西不能要，更不能去偷去抢别人的东西。说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老虎和贼的做法真说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老虎和贼真是太愚蠢了，没有搞清楚事实，仅凭自己的猜想，闹了一场笑话，真是让人笑掉大牙！说一说：看了这篇文章，你有什么感想？ 老虎和贼真是太愚 在朗读老虎和贼的心理时，应该读出他们的疑问和害怕，尤其是逃跑时要有中惊慌失措的感觉，在讲述过程中，有时可以运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕，营造紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛。朗读指导（课后第二、三题） 在朗读老虎和贼的心理时，应该读出他们的疑问和

41、害怕，尤昏头转向清醒反义词近义词甘心甘愿惊恐恐慌发抖镇静昏头转向清醒反义词近义词甘心甘愿惊恐恐慌发抖镇静结构梳理漏老虎贼漏吓昏老爷爷老婆婆漏雨“漏”结构梳理漏老虎贼漏吓昏老爷爷漏雨“漏” 在整个故事中“ ”作为贯串故事始终的一条主线，人物语言分别就是三句话：莫非漏比我还厉害？“漏”真厉害。“漏”哇三句话在三种不同的情境下，三次分别从贼和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致，体现故事的趣味性。主题概括漏 在整个故事中“ ”作为贯串故事始终的一条主线，拓展延伸 本书描绘的是农民在荒年中吃树皮草根，地主家里却让满仓的粮食在那里生根发芽生虫。佣户们看透了地

42、主贪婪无耻的丑恶本质，以一匹瘦马换得了二十担粮食，度过了灾荒。后来又机智的说破衣是火龙衣，让地主遭到应有的惩罚，冻死在大树洞里。拓展延伸 本书描绘的是农民在荒年中吃树皮草根，地主家里拓展延伸 这是一个讲述济公巧施妙计，惩罚不良恶霸，重圆夫妻情缘的故事：穷秀才李文龙虽一贫如洗，但妻子郑氏温柔美貌，一家人日子倒也和睦。当地恶霸卞虎垂涎郑氏美貌，设计栽赃陷害。李文龙发现妻子和别人“私通”的证物垂金扇，一怒之下休妻。济公发现了其中的隐情，于是定下巧计，惩罚了居心不良的卞虎，李文龙夫妻也和好如初。拓展延伸 这是一个讲述济公巧施妙计，惩罚不良恶霸，重圆1、到了树跟前，老虎把身子一 ，贼顺势一 ， 到树上。

43、一、根据课文内容填动词。课堂演练2、老虎和贼一齐 下了山坡，浑身 满泥水， 在了一块儿。歪纵窜滚粘撞1、到了树跟前，老虎把身子一 ，贼顺势一 ， 忽然 果然1、（ ），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。2、天气预报说今天有雨，（ ）下雨了。二、 选词填空。忽然果然二、 选词填空。忽然果然 让贼害怕的“漏”，实际上就是 ，让老虎害怕的“漏”，实际上就是 ；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕 。三、根据课文理解填空。老虎贼漏雨 让贼害怕的“漏”，实际上就是 ，让老虎害四、借助课后第三题的示意图，把这个有趣的民间故事讲给家人听听吧！四、借助课后第三题的示意图，把这个有

44、趣的民间故事讲给家人听听上节课我们学习了民间故事漏观察下面这幅图，你看到了什么？有什么问题？这节课我们继续看一则民间故事枣核上节课我们学习了民间故事漏观察下面这幅图，你看到了什么？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想人教部编版 语文 三年级 下册28 枣核人教部编版 语文 三年级 下册28 枣核 枣核是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。 枣核是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子善 甘休状元成才路hql我会认朗读课文 扫清障碍核妻di爹犁zh折kn困shn牲f府b 罢夫娘扶

45、腾得很口官枣涨得通红zhn 善 甘休状元成才路hql我会认朗读课文 扫清障碍核妻涨涨潮zhn县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。多音字zhn物价上涨涨涨潮zhn县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。多音字zhn左右 结构牲核涨折包围结构 困上下 结构爹罢妻生字归类半包围结构 府犁左右 结构牲核涨折包围结构 困上下 结构爹罢妻生字归类识字方法熟字加偏旁：父+多=爹 利+牛=犁 口+木=困 牛+生=牲 广+付=府 四+去=罢 木+亥=核 识字方法熟字加偏旁：父+多=爹 利+牛=犁爹di易读错shn牲b罢爹di易读错shn牲b罢找朋友困府妻爹核折牲犁罢涨hqldizhknshnfb zhn 识字游戏找朋友困府妻爹

46、核折牲犁罢涨hqldizhknsh词语解释犁：翻土用的农具，用畜力或机器牵引。本课指枣核扶着犁耕地。他能扶犁，能赶驴。词语解释犁：翻土用的农具，用畜力或机器牵引。本课指枣核扶着犁词语解释衙役：衙门里的差役。衙役把他拖到大堂上，不分青红皂白先痛打一顿。词语解释衙役：衙门里的差役。衙役把他拖到大堂上，不分青红皂白词语解释缰绳：指扎住马上唇的一圈绳索或皮带、附带交织而成的手柄，作为控制装置。本课指牵牛和驴用的绳子。我们放学了，就好象欢快的小马驹撒开了缰绳。词语解释缰绳：指扎住马上唇的一圈绳索或皮带、附带交织而成的手词语解释钱褡：指盛钱的长方形大布袋。本课用来装钱的袋子。这钱褡里没装东西。词语解释钱褡

47、：指盛钱的长方形大布袋。本课用来装钱的袋子。这钱词语解释惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等安静下来。词语解释惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方默读全文，思考：枣核做了一件什么了不起的事情？枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。整体感知默读全文，思考：枣核做了一件什么了不起的事情？枣核靠自己的聪 默读课文第13自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。互动课堂 默读课文第13自然段，把表现

48、枣核勤劳的句子画 枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多 枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴， 想象一下，枣核还能干什么农活？还能做饭、洗衣服、割草喂牲口 想象一下，枣核还能干什么农活？还能做饭、洗衣服 细读课文413自然段，思考：你觉得哪些地方最有趣？找出来。从这里，你看出枣核有哪些品质？ 细读课文413自然段，思考：你觉得哪些地方最有趣？找出来 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。 枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他，很有趣。哪里有趣？聪明 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳

49、朵里，“ 衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴的啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。 闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。 衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！ 可刚躺下，又听到吆喝声。到了过半夜，衙役们都瞌睡的了不得，折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回了村子。 枣核三次捉弄衙役，使他们一而再、再而三的睡不好觉。很有趣。哪里有趣？聪明 可刚躺下，又听到吆喝声。到了

50、过半夜，衙役们都瞌睡的了 牵走了牲口，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带者衙役去捉人。枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎样！” 县官叫着说：“快绑起来！快绑起来！敢作敢当 牵走了牲口，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带者衙役 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。很有趣。哪里有趣？想象合理动作灵敏 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了哈哈大笑 彬彬有礼 格格不入 高高在上 井井有条 斤斤计较 津津有味 默默无闻词语积累（AABC的词语）哈哈大笑 彬彬有礼 格格不入 高高在上 词语积累（AABC 仆役们打不到枣核，县官气急败坏。很有趣。